我的朗誦成長之路感恩紀實
誦讀：玥 言
在語言藝術中，朗誦是連接文字與靈魂與橋梁。是聲音與情感的交響。對我而言，這條路始于一次偶然的機會。確認好多伯樂的慧眼與栽培，最終取得了小小成績。得到了宋維東老師的關注，這位朗讀界的老師，平易近人，和藹可親，善于與人溝通，今日我懷著誠摯之心，回顧這段從青澀到成熟的成長歷程，向生命中的引路人致以最深切的敬意。
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一次登臺，點亮人生新坐標，在同敏情景劇藝術團的排練廳內(nèi)，彼時，我不過是一名懷揣朗讀夢想的普通愛好者，從未想過自己能站在聚光燈下，是邢姐，同敏團長，這位以藝術眼光著稱的領路人，在眾多參與者中，捕捉到了我聲音的獨特質(zhì)感，她輕輕拍著我的肩膀說：你的聲音很好聽，你們4個人朗讀《讀中國》吧，這句簡單的鼓勵，如同一把鑰匙，打開了我人生新階段的大門。
首次登臺手握話筒的瞬間，緊張與期待交織成復雜的情緒，但當，《讀中國》的詩句從唇齒之間流淌而出時，我仿佛被文字賦予了力量，將“在東方有一條騰飛的巨龍，在東方有一個巨龍的民族”的豪邁與深情，通過聲音傳遞給了每一位聽眾，表演結束掌聲如潮，我意識到，朗誦于我而言不僅僅是愛好，更是一份值得深耕的事業(yè)。
如果說邢團是發(fā)現(xiàn)璞玉的伯樂。那么宋維東老師更是那雙雕琢美玉的巧手，他以專業(yè)的視角，從氣息控制到感表達；從節(jié)奏把握到肢體語言，宋老師反復示范，如何通過胸腔共鳴，傳遞歷史的滄桑，正是這種一聲載道。以情化人的教導，讓我的朗讀，逐漸擺脫技巧的堆砌，轉向心靈的共鳴，玥言老師制作的視頻，則為我的藝術之路注入了創(chuàng)新活力，她擅長將傳統(tǒng)朗誦與背景音樂結合，鼓勵我多讀，給我糾正個別不準的讀音，更讓我明白朗誦，不是孤立的表達，而是與觀眾共同完成的藝術創(chuàng)作。
邢團常說藝術不是一個人的獨奏，而是一群人的交響。在她帶領下，同敏情景劇藝術團，形成了老帶新，傳幫帶的溫暖氛圍，無論是排練時的傾囊相授，還是演出前的鼓勵打氣。邢團大姐總能用她的熱情與智慧，將團隊凝聚成一股向上的力量?；赝麃砺访恳徊剑砷L都鐫刻著團隊的印記，邢團的包容與推薦，讓我獲得更多展示機會，宋老師的嚴苛與期待，推動我突破舒適區(qū)，玥言的創(chuàng)意與協(xié)作，賦予作品時代氣息。正是這群志同。道合和的伙伴，讓我懂得藝術的價值不僅在于個人的成就更在于與團隊共同。
書寫輝煌未來，我將繼續(xù)以邢團為精神燈塔，以宋老師為專業(yè)標桿，在朗讀的道路上深耕細作，同時我也期待，能像他們一樣，成為更多年輕朗讀者的引路人，讓聲音的藝術代代相傳，《讀中國》的詩句仍在耳邊回響，我讀中國從甲骨文的智慧到敦煌壁畫的絢爛……而我想說我讀人生從一次登臺的機遇，到一群人的扶持，讀懂了感恩與傳承的真諦，前路漫漫，唯愿與團隊攜手，以生為橋，以情為帆，在朗讀的星辰大海中駛向更遠的彼岸。
作者:
王玉峰，1959年8月，滄州市人，下過鄉(xiāng),在部隊多次訓練比賽第一，愛好唱歌、朗讀、文學，機關單位退休后在同敏情景劇藝術團任副團長，為人謙和，正直，善良。主 播 簡 介
