
黑板與筆尖的光陰
作者:高金秀

? ? ? ?早讀課的鈴聲還沒響,教室里已飄起瑯瑯書聲。我握著粉筆在黑板上寫《山居秋暝》,行書的筆畫在晨光里舒展,“空山新雨后”的“空”字落筆輕轉(zhuǎn),粉筆灰簌簌落在講臺上,像撒了把細碎的雪。忽然有片銀杏葉從窗縫鉆進來,打著旋兒落在“秋”字旁邊,葉尖還沾著露水,映得那筆豎畫愈發(fā)清亮。
? ? ? ?“老師,您寫的字像在走路!”后排的小男孩舉著手喊,引得全班笑起來。我笑著把銀杏葉夾進教案本,轉(zhuǎn)身時瞥見黑板角落——那里用粉筆淡淡畫著個笑臉,是昨天值日生的“杰作”。我沒擦,就著笑臉補了朵小小的桂花,花瓣的弧線與行書的牽絲連綴在一起,倒像是字里長出來的。
? ? ? ?課間我在辦公室改作業(yè),鋼筆尖在作業(yè)本上移動,紅勾落處,總能想起孩子們握筆的模樣。那個總把“捺”寫得太短的小姑娘,今天作業(yè)本上卻多了張便簽,畫著支舉著捺筆的粉筆,旁邊歪歪扭扭寫著:“老師,我練了十遍!”便簽紙是用彩紙剪的桂花形狀,邊緣還粘著點膠水的痕跡,我摸了摸,指尖似乎還能觸到她寫字時的認真。

? ? ? ?午后的陽光斜斜照進教室,我?guī)е⒆觽兙殨?。墨汁在宣紙上暈開,有的孩子寫得端正,有的卻把“人”字寫得東倒西歪。我握著一個小女孩的手,教她把捺筆放長:“你看,就像蝴蝶張開翅膀一樣?!彼男∈衷谖艺菩妮p輕顫抖,筆鋒落下時,紙上真的開出了一只“蝴蝶”。窗外的老槐樹沙沙作響,一片葉子飄落在宣紙上,正好壓在“人”字的捺腳上,像給翅膀添了片羽毛。
? ? ? ?放學(xué)鈴響后,我留在教室整理黑板。抹布擦過之處,行書的字跡漸漸淡去,唯有那朵桂花和笑臉還留著淡淡的白痕。忽然聽見走廊里有腳步聲,回頭見那個練捺筆的小姑娘跑回來,遞上一幅畫:畫里的黑板上寫滿了行書,一個穿藍襯衫的人握著粉筆,頭頂飄著好多小太陽,每個太陽里都寫著“老師”。畫的背面是她的字跡:“老師的字會發(fā)光。”
? ? ? ?我把畫貼在辦公桌前,晚風(fēng)從窗戶吹進來,吹動了教案本里的銀杏葉。月光落在畫紙上,那些“小太陽”仿佛真的亮了起來,和窗外的星光連成一片。我翻開教案本,第一頁寫著二十年前初為人師時的誓言:“把有限的生命,投入到無限的教育中去?!弊舟E已經(jīng)有些模糊,但旁邊貼著的桂花便簽、銀杏葉,還有那幅畫,卻讓這行字愈發(fā)清晰——原來這光陰里的每一筆,都藏著最溫柔的重量。

【作者簡介】高金秀,女,大專,小學(xué)一教師,愛好廣泛,書法,書畫,跳舞,唱歌,寫作,發(fā)表論文三四十篇一等獎,在教學(xué)方面,曉之以理動之以情,書法,書畫,多次獲得國家級優(yōu)秀獎,把有限的生命,投入到無限的教育中去。

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