當今世界百年變局加速演進，科技成為重塑國防力量格局的核心變量，青年一代則是國防科技創(chuàng)新的未來希望與戰(zhàn)略儲備。第五屆全國青年大學(xué)生數(shù)字國防教育創(chuàng)新創(chuàng)意大賽以“創(chuàng)新引領(lǐng)未來，共筑國防之盾”為主題，搭建起理論與實踐、創(chuàng)意與實戰(zhàn)的銜接橋梁，其對大學(xué)生群體的意義，既是國防能力培育的“實戰(zhàn)練兵臺”，更是國防人才儲備的“戰(zhàn)略強磁場”，深度契合新時代國防現(xiàn)代化建設(shè)的核心需求。
從能力培養(yǎng)與實戰(zhàn)需求精準對接維度看，大賽八大賽道緊扣現(xiàn)代國防作戰(zhàn)體系的關(guān)鍵場景，推動大學(xué)生創(chuàng)新實踐從“理論推演”向“實戰(zhàn)破題”轉(zhuǎn)變，直接指向國防建設(shè)的現(xiàn)實短板。機器人創(chuàng)新設(shè)計賽道聚焦“高原邊境無人巡邏”“復(fù)雜戰(zhàn)場排爆清障”等實戰(zhàn)需求，要求參賽者以文字明確任務(wù)流程、以視頻演示操作實效，倒逼機械設(shè)計與邊防戰(zhàn)術(shù)深度融合；AI軍事應(yīng)用賽道立足“戰(zhàn)場多源情報快速甄別”“小規(guī)模作戰(zhàn)單元動態(tài)協(xié)同”等戰(zhàn)術(shù)痛點，鼓勵基于公開兵棋推演軟件提出創(chuàng)新方案，無需追求技術(shù)深度，卻需精準匹配作戰(zhàn)指揮的實際需求；無人裝備設(shè)計賽道則圍繞“海島物資精準投送”“敵后隱蔽偵察取證”等任務(wù)場景，從飛行模式優(yōu)化到智能交互設(shè)計，均需以提升軍事任務(wù)效能為核心目標。這種“需求導(dǎo)向”的創(chuàng)新模式，不僅錘煉了大學(xué)生的工程思維、系統(tǒng)設(shè)計與戰(zhàn)術(shù)適配能力，更讓他們在實踐中深刻認知“國防科技的本質(zhì)是實戰(zhàn)科技”，為未來投身國防領(lǐng)域奠定“實戰(zhàn)化”能力基礎(chǔ)。
從國防意識培育與沉浸式實踐深度融合層面講，大賽突破傳統(tǒng)國防教育“單向灌輸”的局限，推動大學(xué)生從“國防認知者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皣纻鞑フ摺?，實現(xiàn)國防精神的內(nèi)化與外化。國防視覺傳達賽道要求以“邊防戰(zhàn)士戍邊日?！薄拔淦餮b備發(fā)展歷程”為主題，通過動態(tài)海報、數(shù)據(jù)可視化等形式，將宏大國防主題轉(zhuǎn)化為直觀可感的視覺語言，在設(shè)計中深化對國防責(zé)任的認知；國防文化創(chuàng)意賽道倡導(dǎo)將“抗美援朝英雄事跡”“航天精神內(nèi)核”融入徽章、T恤、軍事主題玩具等文創(chuàng)產(chǎn)品，讓軍事符號與歷史記憶成為可觸摸、可傳播的文化載體，在創(chuàng)作中傳承國防文化；國防敘事藝術(shù)賽道允許以短視頻、漫畫、數(shù)字音樂等形式講述“新時代軍人護航故事”“國防科技突破歷程”，在敘事中傳遞家國情懷。這種沉浸式參與，讓國防意識從“被動接收”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃颖磉_”，當學(xué)生為還原歷史場景查閱軍事史料、為展現(xiàn)軍人風(fēng)貌走訪退役軍人時，國防精神已深度融入價值觀，激發(fā)起發(fā)自內(nèi)心的使命擔當與家國認同。
從青年優(yōu)勢與國防創(chuàng)新戰(zhàn)略互補角度分析，大賽精準挖掘大學(xué)生在數(shù)字時代的原生優(yōu)勢，為傳統(tǒng)國防領(lǐng)域注入“數(shù)字化、年輕化”創(chuàng)新動能，形成“青年創(chuàng)新優(yōu)勢”與“國防傳統(tǒng)需求”的戰(zhàn)略互補。當代大學(xué)生作為“數(shù)字原住民”，對數(shù)字孿生、三維建模、短視頻剪輯等工具的熟練運用，恰好契合現(xiàn)代國防“數(shù)字化轉(zhuǎn)型、可視化指揮”的發(fā)展趨勢。在數(shù)字孿生與未來戰(zhàn)場模擬賽道，學(xué)生可憑借對虛擬場景搭建工具的熟練度，快速構(gòu)建“城市巷戰(zhàn)”“山地攻防”等戰(zhàn)場模型，設(shè)計更符合年輕一代操作習(xí)慣的情報展示界面與交互方式，其創(chuàng)意往往能打破傳統(tǒng)軍事模擬的思維定式；國防敘事藝術(shù)賽道中，學(xué)生擅長的短視頻、數(shù)字音樂等傳播形式，能讓國防故事突破傳統(tǒng)媒體邊界，在青年群體中形成“裂變式傳播”，提升國防教育的覆蓋面與影響力。這種戰(zhàn)略互補，不僅讓大賽作品更具創(chuàng)新力與傳播力，更推動國防領(lǐng)域與青年群體形成“雙向賦能”，讓國防創(chuàng)新更貼近時代需求、更契合未來趨勢。
從國防人才儲備與長遠戰(zhàn)略布局視角看，大賽是篩選、培育未來國防建設(shè)者的“戰(zhàn)略強磁場”，為國防事業(yè)儲備高素質(zhì)青年人才。參賽人群覆蓋?？浦敛┦侩A段學(xué)生，同時吸納高校教師、軍事愛好者組成多元化團隊——高校教師的理論指導(dǎo)確保創(chuàng)新方向的科學(xué)性，學(xué)生的創(chuàng)新活力提供突破傳統(tǒng)的思路，軍事愛好者的場景認知保障方案的戰(zhàn)術(shù)適配性，三者形成“產(chǎn)學(xué)研用”聯(lián)動雛形，讓創(chuàng)意更易向?qū)崙?zhàn)轉(zhuǎn)化。這種多元協(xié)作不僅能催生優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新方案，更能讓有潛力的青年人才脫穎而出：今天在AI軍事應(yīng)用賽道提交作戰(zhàn)流程創(chuàng)意的學(xué)生，未來可能成為軍事智能領(lǐng)域的研發(fā)骨干；在無人裝備賽道設(shè)計外觀方案的學(xué)生，或許會參與下一代軍用無人機的戰(zhàn)術(shù)適配研發(fā)。更重要的是，大賽讓大學(xué)生提前接觸國防領(lǐng)域的核心需求與發(fā)展方向，明確個人專業(yè)與國防建設(shè)的結(jié)合點，為畢業(yè)后投身國防科技、軍事科研、國防教育等領(lǐng)域埋下“戰(zhàn)略種子”，有效緩解高端國防創(chuàng)新人才的儲備壓力，為國防事業(yè)凝聚起可持續(xù)的青年力量。
對大學(xué)生而言，參與此次大賽不僅是一次競技，更是一場“國防認知與個人成長”的戰(zhàn)略蛻變。它讓學(xué)生在創(chuàng)新中理解國防的“實戰(zhàn)屬性”，在創(chuàng)作中感受國防的“精神力量”，在協(xié)作中找到個人與國家的“價值聯(lián)結(jié)”。從長遠看，這類賽事的持續(xù)舉辦，必將培育出一批既懂科技、又懂戰(zhàn)術(shù)，既具創(chuàng)新能力、又具家國情懷的新時代國防建設(shè)者，為實現(xiàn)國防現(xiàn)代化筑牢“青年根基”，為共筑國防之盾注入強勁持久的“青春動能”，成為推動我國國防事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略支撐。
作者：郭衛(wèi)衛(wèi)
