黃碼河蘆葦蕩掏鳥窩
文/張小木
我的初中，就讀于泗陽黃圩中學。黃圩，是泗陽僅靠洪澤湖畔的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
學校西邊就是黃碼河。這黃碼河的歷史比較復雜，如果簡單點說就是廢黃河與洪澤湖之間的引水河。上游廢黃河水大，黃碼河則水寬，若時年干旱，黃碼河水就又窄又淺。人可涉水而過。河的兩旁長滿高大的蘆葦與叢生雜草。在我們學校后面有條小河與黃碼河交匯，交匯處形成一片沼澤蘆葦蕩。四月的天氣，萬物生機勃勃，并不茂盛的蘆葦蕩是水鳥的世界。無數(shù)的水鳥于此嘰嘰喳喳，往來飛翔，真的是鳥語聲喧！正是春暖花開，鳥兒繁殖的季節(jié)。那蘆葦叢中，鳥窩點點。隨風搖曳。雨季還遠，這不大的沼澤，并無多少水，基本處于干濕狀態(tài)，那時還沒有人鳥和諧，綠水青山就是金山銀山一說，所以，這蘆葦蕩就成為我們孩子掏鳥窩，抓雛鳥，捉迷藏的好地方。
記得當時，我們兄弟我最大，十三歲，下面是三弟，最小的弟弟剛上小學。我們兄弟一下子沖進了蘆葦蕩。蕩里立刻傳來鳥的驚恐尖叫聲。伴隨著我們兄弟興高采烈的歡呼聲，那鳥兒飛上飛下，長空嘶鳴，此起彼伏。還是孩子的我們，哪還管鳥的死活，見到鳥窩就掏，看到雛鳥就抓，不一會兒，衣兜里裝滿了鳥蛋，雙手里都握著雛鳥，高興的是哇哇大叫，三個在蘆葦蕩中狂奔。正高興間，突然聽到不遠處小弟的哭喊聲，我和三弟急忙跑過去，呵呵，只見這小老弟，半身陷在水坑中，鳥蛋碎片糊滿一身，手里抓著的幾只幼鳥還在潑楞潑楞煽著翅膀亂叫。我和三弟趕忙把他弄上來。他雖渾身濕了大半，可眼淚還沒干，人又高興的跑了個沒影……
就在我和三弟要離開時，三弟的腦袋突然被鳥啄了一下，我們抬頭一看，見空中鳥兒正在盤旋，幾只從空中俯沖下來，向我們發(fā)動攻擊。是啊，你毀了人家的家園，害了它們的后代，它們能不復仇嗎！眨眼間，我的腦袋也挨了幾啄，疼痛難忍！看情況不好，我們立刻喚回小老弟，三個一遛煙沖出蘆葦蕩。
回來的路上，我們相互看著對方花里胡哨的臉，糊滿泥巴的衣，又都興奮的打鬧起來。
黃碼河游泳，
要想有一身好水性，就得在水中翻滾，不停鍛煉。只有這樣你才能練就玩水的好本領(lǐng)！還是來說說我初中在黃碼河游泳的故事吧。
七八月份是學校放暑假的時間，可我們學生并沒有離校。為什么？補課！我上初中時正處于上個世紀七十年代末，那是剛剛恢復高考的年代，也是全民讀書熱情高漲的年代。為了高考，也就是為了跳農(nóng)門，那讀書熱情，用廢寢忘食形容，一點都不為過。暑假，可以說全縣各個學校都在補課。當然，暑假補課沒有平時上學上課那么嚴格，每天老師補完課就讓學生自習。這樣，我們玩耍的時間就比較寬裕。
暑假時分，正是一年最熱的時季，也是我們孩子玩水的好時間。此時，雨季來臨，那黃碼河河水暴漲，形成很寬的水面，水流湍急。但水再大，也擋不住我們同學玩水的熱情。開始，只在水邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，之后，就脫鞋水里走走。漸漸，看沒啥危險，則演變成脫衣扒衫下河游泳了。我的那幾個同學，可能都是洪澤湖邊長大的浪里白條，雖然河水溜大浪急，他們并不害怕，在湍急的河水中竟然可以來回穿梭。每每游到河中央，被水溜沖著跑，還都能高興的哇哇亂叫。被沖去好遠上岸，再跑回來重入河中重復同樣過程。他們這是在享受過程的快樂！
我就不行了，雖說我也是在廢黃河邊長大，但由于家人的嚴格約束，下河的機會并不許多。所以游泳技術(shù)和他們比，真的天上地下，我只能在岸邊小玩玩了事。那一天，也不知是啥鬼神差事，也或許是他們的慫恿與語激，我就和他們一樣脫光衣服撲通跳入河中?？上氯ト菀咨蟻黼y！激流中的我，立刻就感到不行了，身體完全不再受自己控制。兩口水一嗆，身體直往下沉。那溜大水激，把我一下就沖出好遠。幾下沉浮，最后就只剩水面手亂招的份了。讓本來只想看我笑話的小伙伴見我如此倒霉相，都嚇壞了，幾個小子迅速從水面飛竄過來，七手八腳把我弄上岸。此時的我，神志已經(jīng)有點不清，灌了一肚子黃水，腳上劃了幾道傷口，腿也被斷了的蘆葦戳了個血洞，太悲催！現(xiàn)在我的腿上還有個很深的傷疤，應當就是當時的杰作！幾個哥兒們發(fā)誓保密后，我們幾個沒事人似的溜回學校?？赡挠胁煌革L的墻！很快消息就傳到班主任老師那里，挨一頓批是少不了的。對我，還被做學校老師的父親來了頓胖揍。
我們的事給學校一個警醒，從此嚴格的規(guī)定下來了，不準下河游泳！我們只好望河興嘆了。
少年時光，童真已褪，膽量卻長，確實魯莽！現(xiàn)在每每回想當年的糗事，真的好笑又溫馨。
2023.07.23
張小木，籍貫，江蘇泗陽。工作地址，江蘇揚州。畢業(yè)于石油物探學校，中石化華東分公石油勘探隊員，長期從事石油物探于沙漠戈壁山地海洋一線，現(xiàn)為華東物探文宣員。愛好詩歌散文小說創(chuàng)作。有部分作品在華東物探和中國石油報發(fā)表。
水邊少年記憶中的莽撞與溫柔
——賞讀張小木《黃碼河蘆葦蕩掏鳥窩》
文/水中竹石
讀小木先生的《黃碼河蘆葦蕩掏鳥窩》，仿佛打開了一本泛黃的相冊。那些文字里躍動的，不僅是作者半個世紀前的少年時光，也是筆者這一代生長在廢黃河、黃碼河、成子湖、洪澤湖周邊地區(qū)人們共同的記憶底片。作為同樣在廢黃河岸邊長大的人，筆者深知那條河的脾氣——旱時溫順如綿羊，汛期洶涌如猛獸；更熟悉那片蘆葦蕩，春天綠浪翻滾，秋天蘆花如雪。
上世紀七十年代的蘇北鄉(xiāng)村，物質(zhì)貧瘠卻自然富饒。黃碼河之于小木先生，正如廢黃河之于筆者這一代人，它不只是一條地理意義上的河流，更是童年精神的源泉與冒險的樂園。小木文中描繪的掏鳥窩場景瞬間同樣也激活了筆者的記憶神經(jīng)元：四月的蘆葦剛抽新綠，尚未形成“天蒼蒼，野茫茫”的壯觀景象，卻已然成為鳥類的天然產(chǎn)房。我們那時何嘗不是如此？見到鳥窩就掏，抓到雛鳥就玩，完全不懂什么生態(tài)平衡，唯有征服自然的幼稚快感。
但小木先生的筆觸沒有停留在簡單的懷舊。那個小弟弟陷進水坑的細節(jié)尤為動人——鳥蛋碎片糊滿一身，幼鳥在手中撲騰，眼淚還沒干又跑了個沒影。這寥寥數(shù)語精準捕捉了鄉(xiāng)村孩童的特質(zhì)：頑皮中帶著韌勁，挫折轉(zhuǎn)瞬即忘，快樂如此簡單。這種生命最初的彈性，或許正是我們這代人在物質(zhì)匱乏中獲得的寶貴饋贈。
鳥類復仇的段落堪稱神來之筆。當鳥兒俯沖啄咬孩子們的腦袋時，自然界完成了第一次也是最后一次對童年無忌的“報復”。如今回想，那或許是很多人人生中最早接觸的“因果教育”——自然不是任人索取的資源，而是需要敬畏的生命共同體。時過境遷，當“綠水青山就是金山銀山”成為共識，再看當年的莽撞，笑中不免帶著澀意。
小木文章下半段轉(zhuǎn)向游泳遇險的經(jīng)歷，更是道出了我們這代人的集體體驗。七十年代末的蘇北鄉(xiāng)村，高考剛恢復，“跳農(nóng)門”成為無數(shù)家庭的夢想。但童年的身體總比頭腦更早響應自然的召喚——無論補課多么緊張，黃碼河的清涼永遠在向我們招手。
作為同樣在廢黃河邊長大的同時代人，筆者完全理解作者小木所說的“家人的嚴格約束”。那個年代，每條河流每年都要帶走幾個貪玩的孩子，于是每家父母都把“不準下水”掛在嘴邊。但水的誘惑太大了，尤其是看到同伴們在激流中穿梭時那種自由的歡愉，任何警告都會在那一刻失效。
文中作者遇險的描寫著實讓我脊背發(fā)涼——因為太熟悉那種感覺。廢黃河看著平緩，水下卻有暗流漩渦；黃碼河表面湍急，底下還有斷蘆葦茬。我們那代人幾乎每個人身上都有幾處“水留下的紀念”：或是被蘆葦戳傷的疤痕，或是被暗石劃破的傷口。這些傷痕如今都成了時光的印章，蓋在記憶最深處。
特別觸動筆者的是同學們救人的細節(jié)。沒有成人世界的計較與權(quán)衡，只有最本能的互助精神。那種闖禍后“發(fā)誓保密”的默契，那種共同承擔后果的義氣，是獨屬于那個年代少年們的倫理準則。即便最終難免被老師家長知曉，但同伴間那一刻的同心同德，至今想來仍覺溫暖。
小木先生的散文好在沒有過度美化童年。他誠實地記錄了少年的魯莽與自私，也不回避因此付出的代價。這種坦誠讓懷舊避免了甜膩，保有了歷史的質(zhì)感。我們這代人的童年確實沒有現(xiàn)在的孩子那么多保護與規(guī)訓，但正是在這種相對“野生”的狀態(tài)中，我們更早地認識了自然的威嚴，體會了生命的脆弱，學會了同伴間的守望相助。
重讀小木先生的這些文字，忽然想到：黃碼河如今怎么樣了？那些蘆葦蕩還在嗎？水鳥是否依然年年歸來？我們這些曾經(jīng)在水邊奔跑的少年，早已散落在天南地北，但記憶中的那條河卻從未停止流淌。它帶走了我們的稚氣，留下了成長的印記；沖淡了歲月的光澤，卻磨亮了情感的底色。
每代人都有屬于自己的河流。對于小木先生和他的同學們，黃碼河是青春的見證；對于我們這些同時代人，這些文字則是一把鑰匙，打開了通往共同記憶的大門。門后是永遠的夏天，永遠的少年，永遠的水聲潺潺。
2025.9.19七家壩
《成子湖詩刊》2025年8月刊
