全民積極響應(yīng)國家號召 共同實(shí)現(xiàn)健康戰(zhàn)略目標(biāo)
文/孫述考
圖/來自網(wǎng)絡(luò)
2025.9.22日14時(shí)16分一15時(shí)08分作
作者簡介：孫述考老師:字碩勛，又字鴻儒，子文，一喬。號東海嶗主人，山東青島人。研究生畢業(yè)，中文專業(yè)，文學(xué)學(xué)士。教師、畫家、書法家、國學(xué)專家、作家兼詩人、詩詞理論家、中醫(yī)神經(jīng)導(dǎo)能療法創(chuàng)始人。喜歡藝術(shù)和文學(xué)和收藏奇石。創(chuàng)作詩詞歌賦萬余首，受到人們喜愛。在幾十余家詩歌網(wǎng)絡(luò)平臺和報(bào)刊發(fā)表過詩作與文章，作品傳播海內(nèi)外和海峽兩岸。經(jīng)過五年多的努力，在歷史上繼賈存仁將李毓秀的《訓(xùn)蒙文》改編為《弟子規(guī)》以后，進(jìn)行第一次大規(guī)模增編，《孫述考增編＜弟子規(guī)＞》四千余字，比原文增加了三千多字。將孔子的《論語》參差不齊的文言文改編為三字一句的《詩論語》，在中國歷史上第一次完成了體式上的改編。將洪應(yīng)明《菜根譚》改編成《詩譯＜菜根譚＞》等等，對中國國學(xué)是一個(gè)重要貢獻(xiàn)。
文/王保江
圖/來自網(wǎng)絡(luò)
2025.9.21日
《七律·贊孫述考攝影》一絕，以傳統(tǒng)格律寫現(xiàn)代光影，既彰藝術(shù)之妙，又顯道技之融，誠為題贈詩中之雙璧。
一曰形意相契，法度謹(jǐn)嚴(yán)。
中二聯(lián)“山水含情生雅韻”對“物華著意化奇文”，“裁云鏤月丹青手”對“攝魄勾魂造化循”，工穩(wěn)而不失靈動(dòng)。頷聯(lián)以自然映人文，頸聯(lián)融技藝入天道，自具象至抽象，層層遞進(jìn)，深得律詩起承轉(zhuǎn)合之妙。
二曰光影化境，詩鏡交融。
“凝光聚影”“一瞬永恒”直指定格時(shí)間之特質(zhì)。尤妙在將技術(shù)動(dòng)作詩化——“裁云鏤月”喻取景之精，“攝魄勾魂”言感染力之強(qiáng)，使機(jī)械過程頓生東方寫意韻味。
三曰三重境界，漸次升華。
首聯(lián)寫技藝之精（技超群/入鏡勤），頷聯(lián)繪意境之雅（生雅韻/化奇文），頸聯(lián)至尾聯(lián)臻道技相融之境（造化循/藏妙趣）。終以“人間至美留芳芬”作結(jié)，既完成個(gè)體至普世之超越，又暗合傳統(tǒng)“立象盡意”之美學(xué)追求。
四曰古今貫通，道器相承。
詩中“丹青”“造化”等傳統(tǒng)范疇，注現(xiàn)代攝影新意。此轉(zhuǎn)譯非惟見民族審美之傳承，更昭示技術(shù)時(shí)代之藝術(shù)真諦：惟以“含情著意”為本，“萬象紛綸”方能在鏡頭中化為永恒。
此詩之價(jià)值，超乎尋常題贈。既為孫師藝術(shù)之禮贊，復(fù)成創(chuàng)作本體之哲思，嚴(yán)謹(jǐn)格律與深邃理趣交輝，傳統(tǒng)詩形與現(xiàn)代題材共融。
——?dú)q次乙巳秋 謹(jǐn)識。
—— 《乙巳年秋》詩析
文/王保江
圖/來自網(wǎng)絡(luò)
2025.9.21日作
師作《乙巳年秋》，以十四疊章繪金秋長卷，承《詩經(jīng)》重章之遺韻，融新時(shí)代之氣象，成自然美學(xué)與社會抒情雙璧。
其妙在諸感互通：“藍(lán)穹白云”映“青山錦綢”，冷暖色相激?！扒镲L(fēng)拂袖”合“玉露微涼”，體感秋意透。終以“醇酒”味覺收束，完成通感之環(huán)。令人恍若置身秋野，目接耳聞俱成佳趣。
結(jié)構(gòu)尤見匠心：前六章狀自然景觀（云山湖風(fēng)露）。中三章繪人文風(fēng)物（花草果），后五章轉(zhuǎn)社會民生（游人政事），暗合傳統(tǒng)“觀物-感時(shí)-詠志”之抒情理路。
至若修辭之巧：每章四行如矩，“秋天啊”復(fù)沓起句。
存民謠吟誦之律：“雪玉云舟”“屏畫錦綢”等復(fù)合比喻。
具文人詩錘煉之功：尤以“像”字串聯(lián)喻象，既保通俗之質(zhì)。
復(fù)開想象之境：從“自然秋色”至“偉大政黨”之轉(zhuǎn)闔。雖合主流頌歌范式，然情出真誠。實(shí)為新時(shí)代情感之實(shí)錄。
此詩可謂：承《詩經(jīng)》疊章遺風(fēng)，展新時(shí)代山水情懷，非止語言藝術(shù)之呈現(xiàn)，更是歷史時(shí)刻之見證。錄當(dāng)代人感知自然與社會之獨(dú)特方式。
——?dú)q次乙巳秋 謹(jǐn)評。
附：
師父鈞鑒：
秋深氣爽，桂子飄香，時(shí)序更迭中弟子愈加感念師恩。每憶昔日師父諄諄教誨，如春風(fēng)化雨，潤物無聲，未嘗不心懷感佩，肅然起敬。
今謹(jǐn)呈弟子近日研習(xí)之作。自知才學(xué)尚淺，筆墨未臻，誠惶誠恐奉于師父案前，恭請師父撥冗審閱。若蒙指點(diǎn)一二，或朱批字句，或訓(xùn)示于篇章，弟子定當(dāng)悉心體悟，篤行不怠，以期精進(jìn)。
學(xué)問之道，猶如逆水行舟，非進(jìn)則退。幸得師父引領(lǐng)，如暗室明燈，使弟子得窺門徑、日有所循。故每有著筆，必先呈師，但求印可、以正途軌。
夜深人靜，風(fēng)動(dòng)竹影，心向師門，肅穆依依。謹(jǐn)祝師父身心安泰，福壽康寧。愿清風(fēng)朗月常伴左右，吉祥如意，永駐師懷。
專此奉稟，恭頌
安好！
弟子 敬叩
2025年9月21日。
