楊延斌
這期話題只說小學教育。有句話叫“用愛心做良心教育”。當下的小學教育，老師焦慮，學生焦慮，尤其孩子家長更是焦慮。那么誰在制造教育焦慮？又應該如何應對由教育引起的焦慮？
誰家有孩子上小學，就等于全家都在上小學，一家人都得圍著這個小學生轉。絕大多數(shù)家庭都是年輕人上班，老人帶孩子。這樣，一個家庭的焦慮就不可避免了。老人簡單接接送送尚可，讓他們管孩子寫作業(yè)，那是行不通的事兒。關鍵是孩子在學校沒聽懂的課，老人根本就輔導不了。不完全是因為課程深淺的問題，是現(xiàn)在的教學方法和老人知道的方法完全不同的問題。
孩子不會的題，老人不會用現(xiàn)在的方法教。孩子第二天交不上作業(yè)，老師就批評學生，罰站，罰抄課文，罰這罰那，弄得孩子在班級顏面掃地。你以為這就完了嗎？等放了學，或許一家人正在吃晚飯的時候，老師開始在家長群發(fā)飆，把完不成作業(yè)的孩子先數(shù)落一頓，再數(shù)落孩子的家長，你說一家人這頓飯還咋吃？
我百思不懂的是，現(xiàn)在孩子的作業(yè)咋那么多？每天咋需要打印那么多張練習題？大概孩子從上二年級開始，想讓孩子晚上8；30洗漱上床，幾乎是不可能的。孩子從小學開始，每天用在課本上的時間太長了，從來不見孩子能夠從容地開心玩一玩。就我家兩個雙胞胎外孫來說，從早八點進入學校，到下午四點多放學，再被晚輔班接去寫作業(yè)，每天孩子回到家都在8：00 左右，孩子一天得用12個小時的時間學習，哪還有一點快樂的時間！
現(xiàn)在這種小學生教育模式，幾乎所有家長都恨得直咬牙，主管教育部門難道看不見聽不到？
逼得孩子從小學開始，就沒有時間快樂，更沒有時間進行體能訓練，照這樣發(fā)展下去，會不會培養(yǎng)出很多教育垃圾？
我看過一個視頻，感覺孩子的媽媽都快瘋了。她的情緒到了難以控制的程度！她說：“我也有工作，一家人還指望工資生活。我沒辦法每天在學校門口等孩子。我家老人本身就需要照顧，根本不能幫我們照料孩子。XX老師，我鄭重跟你說，請以后不要給我孩子留堂，也不要安排作業(yè)。他一寫作業(yè)，我會氣瘋。天天把孩子留到6點半，我連做飯的時間都沒有，一家人經常在外面吃快餐。你們天天逼著孩子寫作業(yè)!我工作壓力大，老師還要施加壓力。我怎么冷靜？社會生活壓力這么大，我天天還被你老師點評，我還有辦法要臉嗎？本來孩子學習成績就差，你就是把孩子逼瘋嘍，成績也上不來呀！我孩子在學校這么不開心，這學我們上得還有必要嗎？孩子學習成績上不去，老師就在群里挖苦家長，整得一家人像做賊似的，我們過這樣的日子，有意思嗎？”
我在思考一個問題，我們的小學教育到底是怎么了？學生不快樂，還整天累得無精打采，甚至有很多孩子已經把學習當作最不快樂的事。家長很焦慮，幾乎天天為了學習跟孩子生氣。其實老師也很焦慮。哪有老師不希望教出好學生的呢？我想，老師留作業(yè)，放學后讓部分學習差的學生留下來完成作業(yè)，他們也是在盡職盡責。我不能把對小學教育的不滿情緒，精準地對老師發(fā)泄，這樣對待老師也不公平。
但是，我們的小學教育一定有嚴重問題，正是各種問題的存在，才造成學生老師家長共同焦慮，我們應該找到造成這些焦慮的原因存在哪個環(huán)節(jié)。
視頻里焦慮到幾乎要崩潰的媽媽，這是生活中的事實！其實老師也焦慮，也是冤大頭。學校各種績效考核，直接關聯(lián)老師的錢包和臉面。學生跟不上，老師留堂補課或督促學習，也是在踐行師責。學生出現(xiàn)問題，老師在群里@家長，及時溝通反饋問題，也是在進一個老師的責任。
現(xiàn)在的問題是，家長有怨懟，老師對學習跟不上的學生不滿意，而學生要面對家長老師兩頭批評挖苦，更是感到不快樂。一個三方關系人都不快樂的教育制度，一定是頂層教育設計出了問題。
有個教授對現(xiàn)行教育制度怒不可惡，她在高層教育專題會上說：我們該整頓的不是幼兒園，而是已經脫韁的小學教育！原來要花三個月才能學完的漢語拼音，現(xiàn)在三周就完成了。至于說橫平豎直撇捺鉤的筆順，現(xiàn)在需要孩子自行完成學習。孩子在一年級做數(shù)學題，就會被各種各樣的生字弄蒙圈，如果沒有五六百字識字量，小學一年級的數(shù)學題根本無從下手，最嚴重的是，三年級英語教學，直接跳過二十六個英文字母，跳過音標，直接讓孩子背課文。如果孩子沒提前學會二十六個英文字母，上課就是聽天書。其實我國70%的孩子上不到雙語幼兒園，而幼兒園禁止教漢語拼音。但是，所有的教學體系都默認，孩子在上小學前，都得把漢語拼音和二十六個英文字母以及基本的漢字學會。
都說不讓孩子輸在起跑線上，其實多數(shù)孩子沒起跑就輸了。幼兒園不該學習拼音和英文26個字母，但哪個幼兒園都在學，但都學不好。小學一年級該學漢語拼音，老師卻按照孩子會拼音的進度教。英語老師更認為學生們已經掌握英文字母，只管直接讀英語課文，留英語背誦背寫作業(yè)。
結果多數(shù)小學生，拼音背不熟，26個英文字母認不全，老師又不講，學生家長不得不找補習班補習，這就開始了惡性循環(huán)。
各種焦慮就制造出來了。是誰的負責要清楚！
2025年9月22日于濟南
作者簡介：楊延斌，筆名水務?！抖际蓄^條·濟南頭條》首位特約專欄作家。德州市作家協(xié)會會員，濟南市作家協(xié)會會員，山東省散文學會會員，山東省網絡作家協(xié)會會員，山東省寫作學會會員，山東省作家協(xié)會會員，中國散文學會會員。
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