把握AI時代主動權(quán)：讓終身學(xué)習(xí)成為發(fā)展“金鑰匙”
作者:張忠信
當(dāng)前，人工智能技術(shù)正以前所未有的深度和廣度融入經(jīng)濟社會各領(lǐng)域，從工業(yè)生產(chǎn)的智能升級到民生服務(wù)的便捷優(yōu)化，從科研創(chuàng)新的加速突破到產(chǎn)業(yè)格局的深刻重塑，AI已成為推動時代進(jìn)步的核心驅(qū)動力。在此背景下，“學(xué)習(xí)”不再是階段性任務(wù)，而是貫穿個人與社會發(fā)展的永恒主題，唯有以終身學(xué)習(xí)應(yīng)對技術(shù)變革，方能在AI時代牢牢把握發(fā)展主動權(quán)。
從現(xiàn)實維度看，AI對生產(chǎn)生活的重塑，正倒逼能力體系持續(xù)升級。在就業(yè)市場，AI對重復(fù)性、標(biāo)準(zhǔn)化工作的替代效應(yīng)逐步顯現(xiàn)，傳統(tǒng)崗位中依賴單一技能的從業(yè)者面臨轉(zhuǎn)型壓力；與此同時，數(shù)據(jù)科學(xué)、AI訓(xùn)練、人機協(xié)同管理等新興職業(yè)快速崛起，對從業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力、跨界整合素養(yǎng)提出更高要求。這種“新舊崗位迭代”的背后，本質(zhì)上是“能力需求升級”的體現(xiàn)——若固守舊有知識體系、拒絕學(xué)習(xí)新技能，不僅難以適應(yīng)崗位變化，更可能被時代發(fā)展甩在身后。在日常生活中，智能終端、智慧服務(wù)平臺已成為生活標(biāo)配，從老年人學(xué)習(xí)使用智能手機跨越“數(shù)字鴻溝”，到普通人掌握AI工具提升生活效率，學(xué)習(xí)能力已成為融入數(shù)字社會的基礎(chǔ)能力，直接關(guān)系到生活質(zhì)量與便捷程度。
從發(fā)展維度看，終身學(xué)習(xí)是將AI變革紅利轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢的關(guān)鍵路徑。AI的價值并非“替代人類”，而是通過技術(shù)賦能解放人力，讓人聚焦于更具創(chuàng)造性、情感性、戰(zhàn)略性的工作。例如，教師借助AI實現(xiàn)個性化教學(xué)，將精力投入到學(xué)生思維培養(yǎng)與價值引領(lǐng)；工程師依托AI優(yōu)化研發(fā)流程，專注于核心技術(shù)突破與創(chuàng)新設(shè)計；醫(yī)護(hù)人員利用AI輔助診斷，更精準(zhǔn)地開展病情研判與人文關(guān)懷。這些實踐充分證明，只有主動學(xué)習(xí)AI相關(guān)知識、掌握人機協(xié)作方法，才能在技術(shù)變革中找到自身定位，將AI工具轉(zhuǎn)化為提升工作效率、拓展發(fā)展空間的“助力器”。對社會而言，全民終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建，更是推動AI技術(shù)落地應(yīng)用、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級與社會進(jìn)步的重要支撐——只有當(dāng)更多人具備運用AI的能力，才能形成推動技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強大合力。
推進(jìn)終身學(xué)習(xí)適配AI時代，需要個人、社會、政府形成協(xié)同發(fā)力的格局。對個人而言，要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，破除“年齡限制”“行業(yè)壁壘”的思維定式，既要主動學(xué)習(xí)AI基礎(chǔ)應(yīng)用知識，適應(yīng)數(shù)字生活與工作需求，也要結(jié)合自身職業(yè)規(guī)劃深耕專業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)AI難以替代的核心能力，如批判性思維、情感溝通、創(chuàng)新創(chuàng)造等；對企業(yè)與機構(gòu)而言，需將員工技能培訓(xùn)納入發(fā)展戰(zhàn)略，針對AI時代需求設(shè)計個性化培訓(xùn)方案，助力員工實現(xiàn)能力升級，同時推動產(chǎn)學(xué)研融合，為學(xué)習(xí)者提供實踐平臺與學(xué)習(xí)資源；對政府而言，要加強政策引導(dǎo)與資源統(tǒng)籌，搭建普惠性終身學(xué)習(xí)平臺，優(yōu)化教育資源供給，尤其關(guān)注老年人、低收入群體等“數(shù)字弱勢群體”的學(xué)習(xí)需求，通過公
