科舉與高考——『韶年作品專欄鑒賞』『北京頭條』權(quán)威發(fā)布！
科舉與高考
韶年
中國科舉起源于隋唐，以公平選拔人才為主旨，讓貧寒子弟越過“下品無士族，上品無寒門”的堅壁，實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想和愿望。
從一開始，科舉制度設(shè)計就趨于嚴(yán)謹(jǐn)，“一切以程文定去留”，明代更是推出了標(biāo)準(zhǔn)化的八股文。防范舞弊措施之嚴(yán)密，更是到了窮盡一切手段的地步。古時候，秀才的錄取名額，是按各地文化發(fā)展的差異分配的，文化發(fā)達(dá)的地區(qū)名額會多一些，如江浙一帶；一般地方名額相對就會少一些；不發(fā)達(dá)地方則會給予照顧，如貴州、云南，甘陜等地。但是，名額多的地方考生自然也多，如果江浙人把戶籍變?yōu)橘F州或云南（類似于今天的高考移民），考取的機會當(dāng)然會大大增加。有人試圖找人“替槍”應(yīng)試，但操作性很低。因為考生的姓名，相貌等信息，要在戶籍地發(fā)榜公布，有的地方還要求考生出示族譜，因此，在“熟人社會”里，“冒籍”和“冒名”是很容易被發(fā)現(xiàn)的。
考生的實名擔(dān)保制度，盛行了很長時間。致力于科舉文化研究的近代名人齊如山先生，在《中國的科名》中介紹說：當(dāng)考生聽到學(xué)政（省里主管教育的長官）點名，不但要大聲應(yīng)答，還需要走到學(xué)政面前，大聲喊“某人?！?。保人通常是考生花錢請來的廩生（明清兩代經(jīng)考試入府、州、縣的學(xué)者，由公家給以膳食。人們習(xí)貫稱他們秀才），這廩生也要接著應(yīng)答“某人保”。有的地方還要層層保，甚至每層都要多人擔(dān)保?？忌缬小懊凹?、“冒名”，保人不僅要被革除功名，還要下大獄。因此，想買通保人找“替槍”，是很困難的。
假如考生科場作弊，就會統(tǒng)統(tǒng)被取消資格；考中的取消名額，“執(zhí)送刑部問”甚至“禁固終身”。考官沒有盡責(zé)，導(dǎo)致考生“冒籍”、“冒名”成功，輕者降級調(diào)用，重者革職查辦，直至流放，問斬。
被流放的犯人，多是充軍和苦役，沒有朝廷特許，不準(zhǔn)回來，往往意味著就此終老一生。清代東北流放地很多，最有名的是位于黑龍江海林與寧安的寧古塔。那時，寧古塔尚未開化，氣候嚴(yán)寒，人煙稀少。據(jù)史載，僅在順治年間，因科場案，浙東通海案等，被流放到寧古塔的多達(dá)數(shù)千人，尸骨永埋寧古塔的流人，不計其數(shù)。可見科場舞弊，罪同謀逆。
然而，懲處雖重，卻仍有人抵不住誘惑，一千多年來，科場舞弊案源源不斷，且手法屢見翻新。在政治清明時代，科舉風(fēng)氣總體較為端正，但到了明末，官吏腐敗，科場舞弊風(fēng)越吹越烈。清王朝恢復(fù)科舉取士，科場積弊隨之沿襲下來。
咸豐八年的戊午順天鄉(xiāng)試案，主考官大學(xué)士柏葰聽從家人囑托，替人換卷，副主考程庭桂之子程丙采收受關(guān)節(jié)條子，交家人帶入場內(nèi)。結(jié)果，5個人先后被斬，數(shù)十人被流徙、革職、降級調(diào)用、罰俸。柏葰成為了清代科場案中唯一被斬的一品大員，也是科舉史上死于科場案職位最高的官員。
而今天的高考制度類似于過去的科舉，一紙定成敗。但種種作弊現(xiàn)象不僅是源源不絕，更是奇招迭出，尤其可怕的是一些作弊手法在逐漸習(xí)慣化，合法化；例如：近些年不就有許多考生“讀中國最好的高中，到中國最偏遠(yuǎn)的地方去考試”，“到北京去考試，到天津去考試”嗎？
以2025年為例，清華大學(xué)本科新生中，只有51.22%的學(xué)生是通過高考裸分錄取的，其余的學(xué)生都是通過所謂的“強基計劃”和“專項計劃”等特殊途徑進(jìn)入的。
北京大學(xué)2025年本科新生中，只有約49.21%的考生是通過高考分?jǐn)?shù)錄取的，剩余的一多半考生都是通過“特殊”通道錄取的。
你說多可怕呀？這在古代是要殺頭的！但在今天，卻成了習(xí)慣化，合法化。
改革開放以來，我們是通過發(fā)展資本主義的方式，來壯大社會主義的力量。在這樣的生產(chǎn)關(guān)系當(dāng)中，出現(xiàn)了一些富人，尤其是一些既有權(quán)，又有錢的新貴。應(yīng)該的，這很正常。但是，富人不能趾高氣揚，富人不能為富不仁，富人不能成為利益集團，不能成為改革開放的阻力，更不能成為魚肉人民和壓迫人民的新貴階層。
我們不仇富，我們不仇恨富人，我們的親戚朋友當(dāng)中也有富人。但是，當(dāng)一個社會，一個國家，一個民族顯失公平，富人恣肆汪洋而窮人卑賤、只有沉重嘆息的時侯，這個國家是沒有希望的。
順便再多說一句，考上了大學(xué)，只是具備了可能成為人才的基礎(chǔ)條件，大學(xué)生還不是人才。要知道，在社會消費日趨多元化、復(fù)雜化的趨勢下，大學(xué)專業(yè)教育已不能等同職業(yè)培訓(xùn)，也不再是通往成功的必然通道。
作者名片；柳洪昌：筆名韶年，衡水市人，當(dāng)代文學(xué)集萃平臺簽約作家，小說主編?，F(xiàn)為《百度人才文學(xué)院》旗下《紅豆文學(xué)名人堂》榜上詩家平臺，特邀金牌金筆小說主編，《精品作家網(wǎng)》首席小說主編。
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