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近日，四川省第二十屆校園影視教育成果展示交流活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單正式公布，綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)（綿陽(yáng)七中）龐小麗老師執(zhí)教的《春江花月夜》課堂實(shí)錄，在影視教學(xué)單元中榮獲“課堂實(shí)錄一等獎(jiǎng)”，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展再添一項(xiàng)重要榮譽(yù)。
▲ 龐小麗執(zhí)教的課例《春江花月夜》榮獲四川省校園影視教育成果展示一等獎(jiǎng)
該活動(dòng)由四川省教育融媒體中心（四川教育電視臺(tái)）、四川省教育信息化與大數(shù)據(jù)中心（四川省電化教育館）聯(lián)合組織，是全省教育系統(tǒng)具有廣泛影響力的專業(yè)賽事。龐小麗老師憑借對(duì)古典詩(shī)文教學(xué)的深度理解與創(chuàng)新實(shí)踐，在眾多參賽作品中脫穎而出。
▲ 龐小麗
在《春江花月夜》一課中，龐小麗以古詩(shī)文教學(xué)為根基，靈活融入現(xiàn)代影視教育手段。她通過(guò)精選剪輯的視覺(jué)畫(huà)面與沉浸式音頻素材，生動(dòng)還原了“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的唯美意境，使學(xué)生在視聽(tīng)交融中深入體會(huì)中國(guó)古典文學(xué)的音韻節(jié)奏與深遠(yuǎn)意境。課堂中，龐老師注重啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)小組合作探究、情境朗讀、創(chuàng)意解讀等多樣化形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與審美感知能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。
▲ 龐小麗
此次優(yōu)異成績(jī)的取得，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持與協(xié)作。據(jù)悉，在課程籌備過(guò)程中，龐小麗老師得到了綿陽(yáng)張偉名師工作室魯慶工作站、四川省特級(jí)教師張偉、學(xué)校音樂(lè)組麻莉老師與組長(zhǎng)趙夏添以及全體音樂(lè)組成員的專業(yè)指導(dǎo)，況雯副校長(zhǎng)也給予了大力支持，展現(xiàn)出學(xué)校濃厚的教研氛圍和團(tuán)隊(duì)合力。
該獎(jiǎng)項(xiàng)不僅是對(duì)龐小麗老師個(gè)人教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)的充分肯定，也是綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革、注重教師專業(yè)成長(zhǎng)的生動(dòng)體現(xiàn)。據(jù)悉，該校將以此次獲獎(jiǎng)為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的深度融合，鼓勵(lì)更多教師探索高效優(yōu)質(zhì)課堂模式，為學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)提升提供更加堅(jiān)實(shí)的教育支撐。
▲ 肖義輝
“此次獲獎(jiǎng)，不僅是對(duì)龐小麗老師個(gè)人教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)的高度認(rèn)可，更是我校長(zhǎng)期以來(lái)深耕課堂教學(xué)改革、重視教師專業(yè)發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)。”綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)總校校長(zhǎng)肖義輝表示，未來(lái)，學(xué)校將以此次獲獎(jiǎng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與影視教育的深度融合，積極探索現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)課堂的有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)更多教師投身教學(xué)創(chuàng)新，打造更多高效優(yōu)質(zhì)的精品課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)提供更堅(jiān)實(shí)、更優(yōu)質(zhì)的教育支撐。
短評(píng) | 一等獎(jiǎng)?wù)n例的“融”之道
龐小麗老師的《春江花月夜》課例榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，其成功之處在于完美詮釋了“技術(shù)為教學(xué)服務(wù)”的深度融合。她并非簡(jiǎn)單堆砌影音素材，而是以其為舟楫，引導(dǎo)學(xué)生橫渡千年，身臨其境地觸碰“春江潮水連海平”的意境之美。這堂課超越了傳統(tǒng)的詩(shī)文串講，通過(guò)視聽(tīng)激發(fā)、互動(dòng)探究，將古典文學(xué)的靜態(tài)之美轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感、可悟的動(dòng)態(tài)體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了以生為本的素養(yǎng)提升。這不僅是個(gè)人教學(xué)智慧的閃光，更是綿陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在課堂改革沃土上結(jié)出的碩果，為如何在新時(shí)代活化傳統(tǒng)文化教學(xué)，提供了極具價(jià)值的“七中樣本”。（馮明波 媒體人）
