校 園（外一首）
文/馬占軍（黑龍江）
編者按：馬占軍這兩首樸素的小詩，把“校園”拆成三張“底片”——風(fēng)景、故事、答卷；又把“教育”寫成一輪可以“落在校園里”的太陽。作者不玩玄虛，只用最尋常的草木、汗水、家長(zhǎng)里短，卻逼真的還原了教育現(xiàn)場(chǎng)的溫度與質(zhì)感：小草是標(biāo)點(diǎn)，汗水是文字，問卷是稻穗；老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三輪太陽交替升起，彼此照亮，又彼此成就。讀罷掩卷，我們仿佛也踏上那條“筆直的小路”，聽見“醉人的字符”在耳邊沙沙作響，看見“太陽落在校園里”不是比喻，而是每天真實(shí)發(fā)生的光合作用——種瓜得瓜，種豆得豆，種光得光。愿所有教育人、讀書人，都能在這兩首小詩里找到各自的影子，繼續(xù)把陽光“種”進(jìn)孩子心里，也種回自己的臉上。
——《詩韻樓觀》編輯部
—. 校 園
那是一張美麗的圖
小草 鮮花
小鳥 綠樹
和煦的微風(fēng)
筆直的小路
不知疲倦的人們
在陽光下匆匆地
邁著堅(jiān)定的腳步
那是一本動(dòng)人的書
校長(zhǎng) 老師
學(xué)生 家長(zhǎng)
燦爛的朝陽下
真情得到傾訴
每滴汗水凝聚成的文字
在各自的章節(jié)里深深地
跳動(dòng)著醉人的字符
那是一份真實(shí)的答卷
教育 教學(xué)
理想 幸福
都是及時(shí)的小雨
無比高興的答復(fù)
巨大的收獲寫在紙上
在每份問卷里沉甸甸地
都是最好的滿意度
二. 讓太陽落在校園里
你，孩子的家長(zhǎng)
我，學(xué)生的老師
你的孩子，我的學(xué)生
我們共同關(guān)注的明天太陽
我每天都在思考
決不能辜負(fù)了你的夸獎(jiǎng)
說我披星戴月，追求理想
說我不知疲倦，桃李芬芳
其實(shí)，教育引領(lǐng)我們
和你，和孩子們
一起同甘共苦，勇于擔(dān)當(dāng)
讓太陽落在校園里
種瓜得瓜， 種豆得豆
每天讓孩子心中充滿陽光
讓太陽落在校園里
你理解我的艱辛付出
我懂得你的殷切期望
沒有冗雜多余的紛擾
沒有心驚肉跳的過往
我們的生活不會(huì)那么累
我們的工作不會(huì)那么忙
我們輕松愉快地
共同助力孩子的幸福成長(zhǎng)
作者簡(jiǎn)介：馬占軍，筆名遠(yuǎn)方、木美，男，黑龍江省克山縣人，中學(xué)高級(jí)教師，黑龍江省克山縣第四中學(xué)校工會(huì)主席，中國(guó)作家文學(xué)聯(lián)盟會(huì)員，青年文學(xué)家理事，中華作家網(wǎng)專欄作家。有詩歌散見《中國(guó)教師》《海燕》《奔流》《牡丹》《中國(guó)礦業(yè)報(bào)》《大武漢》《秀江南》等刊和《中華作家網(wǎng)》《環(huán)球文學(xué)網(wǎng)》《中國(guó)文學(xué)網(wǎng)》《華夏作家網(wǎng)》《國(guó)際文藝網(wǎng)》等網(wǎng)媒，多次獲獎(jiǎng)。
【詩韻樓觀】
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