閱讀之燈：
在文憑焦慮與AI浪潮中照亮教育的本真
評論員:池朝興
2025年 10月 10 日
當“畢業(yè)即失業(yè)”的陰云籠罩在無數(shù)求職者心頭，當AI技術(shù)以摧枯拉朽之勢重塑職業(yè)版圖，廣州街頭巷尾悄然興起的“閱讀粵好”親子閱讀活動，恰如一道穿透迷霧的溫暖光束。在功利主義教育觀大行其道的今天，這場看似普通的閱讀活動，實則是對教育本質(zhì)的深情回歸，為我們重新思考“為何而學(xué)”提供了珍貴啟示。
在文憑通脹與AI替代的雙重夾擊下，當代社會陷入了空前的教育焦慮。大學(xué)文憑正在急速貶值，而AI的崛起更讓許多傳統(tǒng)白領(lǐng)崗位岌岌可危。在這樣的語境下，教育被簡化為職業(yè)訓(xùn)練的流水線，閱讀被窄化為獲取分數(shù)的工具。孩子們在題海中過早失去了對知識本身的好奇，家庭在分數(shù)競爭中逐漸喪失了情感連接的紐帶。
正是在這樣的背景下，“閱讀粵好”活動的價值得以凸顯。它通過親子共讀，重建了家庭作為情感共同體與精神成長空間的功能。當父母與孩子共同沉浸于書頁之間，他們不僅在傳承嶺南文化的基因，更在締造一種超越功利的精神聯(lián)結(jié)。這種基于共同體驗的情感紐帶與閱讀習慣，正是應(yīng)對未來不確定性的寶貴資源。
面對AI時代，那些容易被自動化取代的技能性知識正迅速貶值，而人類的獨特優(yōu)勢——情感共鳴、文化理解、批判性思維與創(chuàng)造力——愈發(fā)珍貴。親子閱讀所培育的，恰恰是這些機器難以復(fù)制的核心素養(yǎng)。在共同解讀文本的過程中，孩子們學(xué)會的不僅是知識，更是理解多元視角、構(gòu)建意義的能力。
“閱讀粵好”活動所營造的“可持續(xù)親子閱讀社群”，更是一種社會資本的積累。在個體日益原子化的今天，這樣的社群為家庭提供了精神支持網(wǎng)絡(luò)，讓教育回歸社區(qū)公共生活。當閱讀成為連接鄰里的人文紐帶，我們便在文憑與就業(yè)的冰冷邏輯之外，重建了教育的溫度與厚度。
當然，肯定親子閱讀的價值，并非否定文憑與專業(yè)技能的重要性。而是呼吁一種更為平衡的教育觀：在培養(yǎng)就業(yè)能力的同時，不忘滋養(yǎng)人的精神世界；在追逐個人成就之際，不放棄家庭與社群的文化責任。
當AI可能比我們更擅長整理知識，當文憑不再保證職業(yè)成功，唯有那些在溫暖共讀中滋養(yǎng)的情感能力、文化自信與終身學(xué)習習慣，能夠成為孩子們穿越不確定未來的航標。廣州的親子閱讀活動提醒我們，教育的終極目的，從來不只是培養(yǎng)高效的員工，更是培育完整的人——而這一旅程，始于家庭書架上的一本好書，源于親子共讀時的那盞明燈。
【作者簡介】
池朝興，作家詩人。多篇作品發(fā)表及獲獎于國內(nèi)外書報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)。出版詩集《金色的希望》《金色的陽光》《金色的大地》等。廣州市城管執(zhí)法局退休干部（正局）、關(guān)工委副主任，廣東五星志愿者，人大代表民情聯(lián)絡(luò)員，都市頭條認證編輯、作家平臺主編，中國作家網(wǎng)、中國詩歌學(xué)會、中國詩歌網(wǎng)、廣東省作家協(xié)會、廣東省老干部書畫詩詞攝影家協(xié)會、廣東省僑界作家聯(lián)合會、廣州市海珠區(qū)作協(xié)、荔灣區(qū)作協(xié)會員，華夏精短文學(xué)學(xué)會會員、簽約作家等。
