紅綠相融育新人，公益攜手譜新篇——兵之初公益服務(wù)走進千年古鎮(zhèn)大同小學(xué)
作者：李永合
在杭州市蕭山區(qū)最南端的千年古鎮(zhèn)，坐落著一所以“至美大同，和而不同”為辦學(xué)理念的鄉(xiāng)村小學(xué)——大同小學(xué)。近年來，學(xué)校錨定“小而美”“小而優(yōu)”建設(shè)目標(biāo)，以地域文化為根、紅色精神為魂，打造獨具特色的育人體系，其“紅綠相融”的教育實踐不僅讓相對薄弱的校園煥發(fā)新活力，更收獲了師生與家長的一致認(rèn)可。
10月11日，杭州市蕭山區(qū)兵之初公益服務(wù)中心一行6人，應(yīng)大同小學(xué)陳校長誠摯邀請蒞臨校園。此次到訪并非簡單的參觀交流，而是圍繞“深化紅綠相融特色育人模式”展開的深度對話，旨在為鄉(xiāng)村小學(xué)的特色教育注入更多公益力量。
作為蕭山“中草藥之鄉(xiāng)”的代表性學(xué)校，大同小學(xué)的“綠”色基因早已融入教育血脈。學(xué)校依托“同耕園”“小樓英種植園”“五味學(xué)堂”三大實踐基地，開發(fā)了覆蓋“草藥種植—炮制工藝—中醫(yī)養(yǎng)生”全鏈條的校本課程，構(gòu)建起“知藥性、識醫(yī)理、悟文化”的育人閉環(huán)。在“小樓英種植園”，薄荷的清新、金銀花的素雅、艾草的醇厚交織成獨特的校園景致；走進“五味學(xué)堂”，學(xué)生手繪的草藥圖譜色彩鮮活，自制的中藥香囊、草本藥皂陳列有序，每一件作品都是孩子們解讀中醫(yī)藥文化的生動語言。
而大同小學(xué)的“紅”色底蘊同樣深厚——學(xué)校承載著抗美援朝的紅色記憶，多名校友曾奔赴戰(zhàn)場保家衛(wèi)國。這份紅色基因與“綠色”的中醫(yī)藥課程碰撞融合，形成了“紅鑄魂、綠潤心”的特色育人格局。活動中，陳校長詳細介紹了學(xué)校的辦學(xué)實踐：從將中草藥課程與科學(xué)、美術(shù)、語文等學(xué)科跨界融合，打造“學(xué)科邊界模糊化、學(xué)習(xí)主題項目化、學(xué)習(xí)進程個性化”的課堂模式，到依托紅色校史開展愛國主義教育，每一項舉措都緊扣“紅綠相融”的核心。
交流環(huán)節(jié)，兵之初公益服務(wù)中心負責(zé)人也分享了公益實踐成果。自成立以來，中心聚焦退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，深耕紅色教育領(lǐng)域，不僅組織多場紅色宣講，更耗時數(shù)月采訪106名抗美援朝退役老兵，搶救性記錄珍貴歷史資料。對于大同小學(xué)將中醫(yī)藥啟蒙與紅色教育相結(jié)合的創(chuàng)新探索，中心給予高度評價，認(rèn)為這一模式既傳承了傳統(tǒng)文化，又厚植了家國情懷。
經(jīng)過深入探討，雙方達成共識并確立可持續(xù)合作關(guān)系：未來將聯(lián)合開發(fā)“紅色記憶+中醫(yī)藥文化”校本課程，共同策劃主題研學(xué)活動，讓學(xué)生在走訪紅色基地、參與草藥實踐中，同步汲取精神養(yǎng)分與文化智慧。
值得一提的是，大同小學(xué)的中藥香囊項目早已成為“紅綠育人”的“王牌載體”。這一靈感源自屈原《離騷》中“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”的傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)校將其轉(zhuǎn)化為生動的項目式學(xué)習(xí)課程。每年端午節(jié)，學(xué)生們都會親手完成香囊制作：從按方取藥（艾葉、紫蘇、薄荷等七味藥材）、精準(zhǔn)稱量，到分類配藥、裝包收口，每一步都充滿儀式感。這些香囊不僅承載著驅(qū)蚊祛濕、提神醒腦的實用功效，更被美術(shù)社團賦予了藝術(shù)生命力——學(xué)生采摘山茶花染色、拓印葉片裝飾，讓傳統(tǒng)香囊成為“可穿戴的文化符號”。該項目還曾亮相蕭山區(qū)少先隊活動與勞動教育周，成為展示學(xué)校特色的亮眼名片?；顒游猜暎愋ｉL向兵之初公益服務(wù)中心贈送了師生自制的精美香囊，讓這份蘊含文化與心意的禮物，成為雙方合作的美好開端。
從深耕中草藥課程的“綠”，到傳承紅色基因的“紅”，大同小學(xué)以“小而美”的堅守，書寫著鄉(xiāng)村教育的“大不同”。此次兵之初公益服務(wù)中心的到訪，不僅是一次理念的碰撞，更是一場公益與教育的攜手。未來，在“紅綠相融”的育人道路上，雙方將繼續(xù)探索創(chuàng)新，為鄉(xiāng)村孩子搭建更廣闊的成長平臺，讓美好教育的種子在千年古鎮(zhèn)持續(xù)生根發(fā)芽。
