教師應(yīng)成為教育研究者汪小波
21世紀(jì)是一個(gè)競爭更激烈，變化更迅速，創(chuàng)新層出不窮的世紀(jì)。反映到教育中來，創(chuàng)新教育必將成為21世紀(jì)中國教育改革與發(fā)展的主旋律。全世界范圍內(nèi)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也是熱門話題。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅體現(xiàn)在傳授知識的層面上，更應(yīng)在教學(xué)過程中，以新穎獨(dú)到的視角、獨(dú)具匠心的創(chuàng)意、富有個(gè)性魅力的創(chuàng)新智慧、善于打破常規(guī)和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的勇氣去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。創(chuàng)新需要胡思亂想，欲與眾不同就必須挑戰(zhàn)陳規(guī)。應(yīng)試教育與創(chuàng)新教育背道而馳。一個(gè)富有創(chuàng)新精神的教師，之所以受到學(xué)生的歡迎，是因?yàn)閯?chuàng)新能給人以美的享受。愛美之心人皆有之。一個(gè)創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生，與教師的引導(dǎo)密不可分。學(xué)校不是工廠，學(xué)生不是生產(chǎn)線的產(chǎn)品，教師不是工人。教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“通過創(chuàng)造地教，達(dá)到創(chuàng)造性地學(xué)”的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我們責(zé)無旁貸。
英國阿爾斯大學(xué)林思教授經(jīng)研究后認(rèn)為：中國人是世界上最聰明民族之一，其智商明顯高于歐洲人。為什么華人獲諾貝爾獎人數(shù)卻很少？李約瑟悖論：中國古有四大發(fā)明，但近代的量子論、相對論、信息論、宇宙大爆炸學(xué)說等卻沒有產(chǎn)生在中國？為什么大多數(shù)高科技設(shè)備和技術(shù)尚需進(jìn)口，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域也處于極低水平。所有這些說明我們的創(chuàng)新能力還很低。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要依賴教育，教育又依賴于有創(chuàng)新能力的教師，而教育科研是培養(yǎng)有創(chuàng)新能力教師的重要途徑。教師應(yīng)成為教育研究者。
一、探索點(diǎn)撥發(fā)散教學(xué)法，形成創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格
邏輯是不可戰(zhàn)勝的，因?yàn)槿魏畏磳壿嫷娜耍仨毷褂眠壿?。在教學(xué)實(shí)踐中，構(gòu)建好一堂課的邏輯結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)語言的邏輯性是十分重要的，給學(xué)生邏輯美的感受能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。同時(shí)教師只有機(jī)智靈活的應(yīng)對教學(xué)情景中各種問題才能有效互動。因此教師傳遞的教學(xué)信息必須是認(rèn)知信息和審美信息的有機(jī)融合體。
認(rèn)真研讀教學(xué)雜志，將眾多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法融合在自己的課堂教學(xué)之中，也是行之有效的好辦法。別人的一堂課，無論成功與否，都能給我們以啟發(fā)，都有值得學(xué)習(xí)與借鑒的地方，都能引起我們的反思，別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們的參照物。
我在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常思考這樣一個(gè)問題：如何讓教師傳授的知識有生命力，即學(xué)生在接受了教學(xué)信息后，能邏輯地、有效地衍生出大量的知識，即如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我在因式分解和平面幾何這兩部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探討，教材中每一個(gè)問題，力求找到盡可能多的辦法予以解決，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的充分發(fā)散性講解，各種奇思妙想的解法，滿足了學(xué)生的好奇心，也激發(fā)了他們創(chuàng)新欲望，不少學(xué)生的解題水平超過了老師。竭盡全力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在深層次上提高了教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我的體會是，任何教學(xué)內(nèi)容只要做了深層次的挖掘處理后，都會使學(xué)生獲得極大豐富的教學(xué)信息，學(xué)生創(chuàng)新能力倍增。學(xué)生中出現(xiàn)了不少好的解題（證題）方法。學(xué)生中有不少值得學(xué)習(xí)的地方，教師應(yīng)有一種教學(xué)相長的心態(tài)向他們學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。初89級數(shù)學(xué)的教學(xué)成功是我教學(xué)生涯的一次非常大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我曾用兩年的時(shí)間對初中化學(xué)用語的系統(tǒng)化進(jìn)行了專題研究，為了使研究達(dá)到一定深度，我閱讀了朱智賢的《發(fā)展心理學(xué)》、美學(xué)、邏輯學(xué)等方面的著作。其研究成果顯著，使許多后進(jìn)生都對化學(xué)有著強(qiáng)烈的興趣，紛紛向我表示，今后的專業(yè)選擇要與化學(xué)有關(guān)，使我感到十分的欣慰。這次的教育科研經(jīng)歷，我認(rèn)識到教學(xué)過程應(yīng)是一種負(fù)熵過程。值得一提的是，在1994年四川省的初中化學(xué)會考，所教的班級化學(xué)平均分92分，超過縣平均分近30分。
以上教學(xué)經(jīng)歷為我在夾江中學(xué)主持研究市級課題《高中課堂點(diǎn)撥發(fā)散教學(xué)法的探索與實(shí)踐》打下良好基礎(chǔ)。在高中教學(xué)中，我采用點(diǎn)撥發(fā)散教學(xué)法的思想進(jìn)行教學(xué)，受到學(xué)生的歡迎，教學(xué)成績非常好。我認(rèn)為，不單純以追求高考分?jǐn)?shù)為目的的教學(xué)，才是最高境界的教學(xué)。我們應(yīng)在教學(xué)中拋棄應(yīng)試教育的束縛，切實(shí)地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐活動能力，從學(xué)生未來的發(fā)展著眼，從國家可持續(xù)發(fā)展對人才需求上考慮，從教學(xué)本質(zhì)要求出發(fā)，達(dá)成的我們心目中理想的教學(xué)目標(biāo)，那就一定會出現(xiàn)一種意想不到的教學(xué)效果和結(jié)局，最終也能實(shí)現(xiàn)我們所要的教學(xué)成績。
今天，課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，教學(xué)理念和內(nèi)容已發(fā)生深刻的變化。因此，需要我們應(yīng)以改革的精神去改變教學(xué)方法。課改的核心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐活動能力。應(yīng)試教育，讓國家無人才可用，我們十三億人口大國科技自主研發(fā)水平趕不上800萬人口的以色列。這是非常令國人深思的。有人認(rèn)為“愛因斯坦的經(jīng)歷表明，沒有想象力，就沒有創(chuàng)造力，創(chuàng)新是人類活動的源泉！”。變革的時(shí)代，更需要我們的創(chuàng)新精神，切實(shí)的改革課堂教學(xué)模式，以適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)模式的要求。
二、教育科研是教師成長的必由之路
如何將零散點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中的若干閃光點(diǎn)以及平時(shí)的所思所想升華為系統(tǒng)化、理論化的知識體系，必須進(jìn)行教育科研。在這一過程中，又可促使我們?nèi)プx一些相關(guān)的文章和教育理論方面的著作，引導(dǎo)我們在教育教學(xué)方面更加的成熟，更得心應(yīng)手的應(yīng)對每一天的工作。今天我已養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣，每學(xué)年以教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)為選題標(biāo)準(zhǔn)，選擇1—2個(gè)小課題進(jìn)行自主研究，將研究成果以論文的形式發(fā)表出來。自參加工作以來，我在各級各類刊物上發(fā)表或獲獎的論文有60多篇，主持研究的市級教育科研課題有兩個(gè)，其中一個(gè)已結(jié)題并獲得四川省第二屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果二等獎。
樹立教育科研意識，讓教育科研成為我們的職業(yè)習(xí)慣，是我們教學(xué)工作獲得成功的關(guān)鍵因素。大學(xué)學(xué)習(xí)期間，第一次主講的《電負(fù)性概念及其應(yīng)用》學(xué)術(shù)講座，并將近萬字的研究成果發(fā)表在《樂山教育學(xué)院學(xué)報(bào)》上，受到了老師們和同學(xué)們的好評。這次學(xué)術(shù)活動使我切身感受到了與科學(xué)家思維的近距離接觸。第二次主講了《羰基化合物中的α-H反應(yīng)》，這次學(xué)術(shù)講座為我在高中化學(xué)教學(xué)中講授高考化學(xué)信息題打下了良好的基礎(chǔ)，近幾年的四川省高考中每年都有一個(gè)大題的篇幅考α-H反應(yīng)，這次學(xué)術(shù)經(jīng)歷使我講這部分內(nèi)容比其他老師更加得心應(yīng)手。
教育科研讓我的教學(xué)如虎添翼。為了扎實(shí)教育科研的理論功底，我還參加了中國科學(xué)院心理學(xué)研究所舉辦的心理學(xué)函授學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理學(xué)知識。以此為基礎(chǔ)，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)和老師們的智慧，設(shè)計(jì)和主持研究了市級教育科研課題《高中課堂點(diǎn)撥發(fā)散教學(xué)法的探索與實(shí)踐》，于2001年申報(bào)立項(xiàng)，歷時(shí)四年的教學(xué)探索、理論學(xué)習(xí)和課題成果提煉，于2005年結(jié)題。這次教育科研經(jīng)歷，我和課題組的同事們獲得了鍛煉，收獲很大。近幾年來，我在課堂教學(xué)中，始終堅(jiān)持用課題思想指導(dǎo)教學(xué)，好評如潮。從老師的發(fā)散性講解、學(xué)生的發(fā)散性學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲益很大，短期內(nèi)成績提高很大。在2008年化學(xué)學(xué)科高考講座中，我采用點(diǎn)撥發(fā)散教學(xué)方式，反響強(qiáng)烈，過去對化學(xué)心存畏懼的學(xué)生也有一種豁然開朗的感覺。正是由于學(xué)生的創(chuàng)新思維能力獲得培養(yǎng)，我教的學(xué)生中先后有近80人在全國中學(xué)生化學(xué)和數(shù)學(xué)競賽中獲獎。也由于有了扎實(shí)的高中化學(xué)基礎(chǔ)，不少學(xué)生在大學(xué)里能輕松自如的學(xué)好大學(xué)化學(xué)。
我校選擇的《高中課堂點(diǎn)撥發(fā)散教學(xué)法的探索與實(shí)踐》教育科研課題，之所以獲得成功，是因?yàn)榕c今天的課程改革理念和素質(zhì)教育的要求相吻合，抓住了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐活動能力這一靈魂。同時(shí)也促進(jìn)了不少教師對教育教學(xué)現(xiàn)象和問題的深層次理性分析，促進(jìn)了對教育理論的興趣和學(xué)習(xí)熱情。所以課題的選擇一定要從自身的實(shí)際和當(dāng)前教育改革出發(fā)，才會有切實(shí)的效果。我的感受是，每發(fā)表一篇論文，每搞完一個(gè)課題，教學(xué)能力便提高一次。教育科研是教師成長的必由之路。
我們每天都會在工作實(shí)踐中遇到不少問題，因而教育教學(xué)是一種需要通過不斷的探索才能達(dá)到或接近完美的工作狀態(tài)。從這一點(diǎn)上，我們還有很多不足之處需要不斷去改進(jìn)，還需向各位同行學(xué)習(xí)，真誠希望能得到他們的幫助。
教學(xué)實(shí)踐促我反思，教育科研使我進(jìn)步。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。如果我們在工作有一點(diǎn)點(diǎn)成績的話，那是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們幫助的結(jié)果。正因?yàn)槿绱?，我們?yīng)常常懷一顆感恩的心，用辛勤努力工作來回報(bào)他們，不負(fù)人民的期望。榮譽(yù)的背后是責(zé)任，也是我們進(jìn)一步搞好本職工作的不竭動力。
汪小波，四川省夾江中學(xué)退休教師，四川省特級教師。曾任多屆夾江縣政協(xié)常委、夾江中學(xué)教科室主任。曾獲樂山市優(yōu)秀人才、樂山市優(yōu)秀教師、夾江縣首屆名教師等稱號。發(fā)表論文論著80多篇（部），有多個(gè)教育科研課題獲省市成果。
趙文碧，四川省青神縣河壩子人，三蘇文學(xué)社社長、主編，擅長寫散文與地方傳說，代表作品有《火燒玉蟾寺》、《丞相敬師》等，作品常見于《三蘇文學(xué)》微信公眾號、江山文學(xué)網(wǎng)、都市頭條、金榜頭條、美篇、百度等。
個(gè)人簡歷
唐小虎，筆名：夢里，酷愛文學(xué)。喜愛散文、歌詞創(chuàng)作?！度K文學(xué)》常務(wù)社長，微信號／wxid_s3otpbxws4pn21，青神縣作家協(xié)會會員。與音樂走廊合作之歌曲《錦繡青神》、《相知相守風(fēng)雨同舟》、《南方的雪》等廣為傳唱。被百度音樂、MVBOX、酷狗等音樂平臺收錄其中。多篇散文作品在省、市級多家自媒體平臺發(fā)表；主要作品：《青神之夜》、《峨眉情緣》、《老家的味道》、《天下太平 人皆向往》、《漢陽時(shí)光：一捧江水 半輪詩月》、《桂花香溢 歲月沉香》、《“東方明珠”之印象.白果》、《開放包容之浪漫麗江》、《騰沖之約》、《夢幻瀘沽湖，摩梭走婚俗》、《洱海的風(fēng)令人醉》、《邛海結(jié)緣》等。
三蘇文學(xué)將在每年年底評選當(dāng)年三蘇文學(xué)的優(yōu)秀作者，按投稿量、瀏覽量、評論數(shù)、獲精次數(shù)、上紅榜各占25％，前三名將獲得精美榮譽(yù)證書及至尊獎杯，并同時(shí)在《三蘇文學(xué)》微信公眾號、都市頭條、金榜頭條、今日頭條、百度等平臺廣泛頒布彰顯榮耀，到時(shí)可以做現(xiàn)場頒獎活動。歡迎文學(xué)老師們踴躍參加、積極支持、互相轉(zhuǎn)告。
