詩(shī)趣詩(shī)味詩(shī)意三重奏
——潘怡賡先生采訪手記
文/潘安興
一位出生于1939年初的老人，依然神采奕奕、中氣十足地侃侃而談對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的理解，思維敏捷地暢談他的見(jiàn)解，主張與現(xiàn)代社會(huì)生活的快節(jié)奏相適應(yīng)，便利于普通人的閱讀習(xí)慣。這無(wú)疑是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和變化趨勢(shì)，呼喚格律與現(xiàn)代的完美融合。
跨入八十歲之后，他自費(fèi)出版了《八秩回眸》《潘怡賡詩(shī)聯(lián)選》。這本詩(shī)選，貫穿著他人生的軌跡：學(xué)齡、軍齡、教齡加在一起就是詩(shī)齡。詩(shī)齡是一條線，流淌著詩(shī)趣、詩(shī)味、詩(shī)意三重奏，編鐘響徹整個(gè)自我的元宇宙時(shí)空。
還未踏進(jìn)學(xué)堂門，父親就教他背誦古詩(shī)，稚嫩可愛(ài)的咿呀咿呀響在家里的茅廬。年滿九歲發(fā)蒙，在潘氏勝戶祠堂讀私塾，啟蒙老師潘天金、潘策誠(chéng)，教他讀詩(shī)、背詩(shī)、書(shū)法。不經(jīng)意間，他與詩(shī)結(jié)緣，竟在生命的長(zhǎng)河中逐起一束又一束的浪花。詩(shī)癡的種子萌發(fā)的幼苗，逐漸拔高為參天大樹(shù)。
讀初中讀師范，熱愛(ài)詩(shī)詞之趣一發(fā)不可收拾。那時(shí)候，他沒(méi)有見(jiàn)到詩(shī)詞創(chuàng)作的工具書(shū)。他就跟著感覺(jué)走，從唐詩(shī)宋詞中觸摸“格律”，尋找“穿梁斗隼”的模式。不知走了多少?gòu)澛?，直到退休后，學(xué)習(xí)《格律詩(shī)詞寫作》《心潮詩(shī)詞》《黃陂詩(shī)聯(lián)》《對(duì)聯(lián)》等書(shū)刊雜志，才找到了竅門。什么平仄、對(duì)偶、押韻，一一攻克下來(lái)，自己能夠獨(dú)自創(chuàng)作了。
家庭貧窮，在校期間卻非常勤奮。小學(xué)肄業(yè)考取初中，初中畢業(yè)可填報(bào)三個(gè)升學(xué)志愿，他均填“孝感師范”，如愿錄取。享受國(guó)家學(xué)雜書(shū)費(fèi)及生活費(fèi)補(bǔ)助，還單獨(dú)享受了棉衣、蚊帳的照顧。在20世紀(jì)五十年代中期，孝感師范學(xué)校是孝感地區(qū)最高學(xué)府，能夠進(jìn)入這所學(xué)校的都是高才生，可謂麟角鳳毛。
到了孝師，開(kāi)始嶄露頭角。油印刻鋼版是他的拿手絕活，辦黑板報(bào)更是陣陣不離穆桂英，程咬金的三斧頭在校隨處可見(jiàn)詩(shī)的細(xì)胞。校園里的佼佼者很快被列入?？ㄓ崋T、校刊編輯，成為學(xué)校小有名氣的人物。他的詩(shī)歌吸引了同學(xué)們的關(guān)注，更成為女生心中的偶像。
十年學(xué)齡的驛站詩(shī)意棲居，給了他詩(shī)癡的追求，那就是矢志不渝。孝師畢業(yè)，曾任漢川四中教師。在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，投筆從戎又乘上了軍旅生涯的五年。在部隊(duì)這個(gè)大熔爐淬煉，當(dāng)過(guò)偵察兵、空降兵。從連隊(duì)起步，讓金子閃光被推薦到44師師機(jī)關(guān)文化教員、師部文書(shū)。
在當(dāng)時(shí)文件中可以看到他的手稿，詩(shī)詞創(chuàng)作在軍營(yíng)流傳，獲得首長(zhǎng)和戰(zhàn)友的認(rèn)可與贊許。他還將創(chuàng)作的部隊(duì)大比武詩(shī)投到了《解放軍報(bào)》，刊發(fā)后轉(zhuǎn)到了師部，一下子炸開(kāi)了鍋，給師撐了臉面，受到了師機(jī)關(guān)首長(zhǎng)的口頭嘉獎(jiǎng)。把作詩(shī)當(dāng)寫日記，積累起來(lái)，一本本裝進(jìn)木箱。幾年下來(lái)，復(fù)員退伍回家，收獲一大箱子詩(shī)。
御甲歸田，復(fù)員執(zhí)教，當(dāng)了一名中學(xué)教師。發(fā)揮老本行的優(yōu)勢(shì)，將語(yǔ)文教學(xué)在課堂上運(yùn)用到實(shí)踐中，讓學(xué)生受益。帶班成績(jī)迅速上升，考試在全縣名列前茅。由教研組長(zhǎng)到校長(zhǎng)、公社教育總支書(shū)記。詩(shī)的神奇力量，讓人不可思議。人們干脆稱呼他為“詩(shī)校長(zhǎng)”“詩(shī)書(shū)記”。
使他的詩(shī)歌從箱子里面“飛”出來(lái)，還得感謝一場(chǎng)狂飆之旅，那些熱搜的推手“造反派”們?cè)隰[市長(zhǎng)街舉辦了一場(chǎng)《潘怡賡?；试?shī)文展覽》，義務(wù)宣傳產(chǎn)生意想不到的效果：不少青少年駐足閱讀，帶上紙筆，抄寫下來(lái)。讓他的詩(shī)歌作品走進(jìn)觀眾視野中，流傳開(kāi)來(lái)，在漢川四中周邊地區(qū)一時(shí)傳為佳話。
面對(duì)贈(zèng)與的“?；逝伞惫鸸?，他通讀了《毛澤東選集》1-5卷，篇篇寫有《學(xué)習(xí)心得》。從毛主席的《矛盾論》《實(shí)踐論》，艾思奇的《辯證唯物主義與歷史唯物主義》尋找答案：執(zhí)行毛主席德智體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)又紅又專的接班人，堅(jiān)守社會(huì)主義教育陣地，用紅色文化熏陶蕓蕓學(xué)子，使社會(huì)主義紅色江山永不褪色。當(dāng)這樣的“?；逝伞保螄L不是一種使命呢？想到這里，一切都坦然了。
風(fēng)雨洗禮，讓他品味“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲”的層次。擺脫了一般人“人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡”的窠。激勵(lì)著他更加自信勇敢地面對(duì)生活中的困難，開(kāi)創(chuàng)美好的明天。由平淡走向跌宕起伏的大合唱，才是詩(shī)意人生。
位置變了，他的那顆樸實(shí)無(wú)華的心卻始終如一。世事滄桑，風(fēng)云變幻，很多人在大氣候下蛻化，他卻依然我行我素，這就是初心。信仰的明燈高照，在汪洋大海中，篤定著方向，實(shí)現(xiàn)最終平安著陸。
將詩(shī)教作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是他擔(dān)任語(yǔ)文教師時(shí)的一種全新嘗試。根據(jù)課本教材內(nèi)容，適當(dāng)拓寬外延的范圍。而以毛主席詩(shī)詞為典型的紅色詩(shī)詞，是他上語(yǔ)文課的一張王牌。他在課上娓娓道來(lái)，從歷史背景，創(chuàng)造意圖、主題思想、藝術(shù)表現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)入毛澤東詩(shī)詞的宏大境界。他還曾用新詩(shī)語(yǔ)言試釋已發(fā)表的《毛主席詩(shī)詞》。課余不少興趣愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)入“模仿秀”，將處女作交給他審閱評(píng)點(diǎn)，刺激了學(xué)生熱情。其他班級(jí)主任也來(lái)觀摩，如法炮制，在學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)毛主席詩(shī)詞熱。
從教師到中學(xué)校長(zhǎng)，上升到蔡榨教育總支書(shū)記，在他的管轄范圍內(nèi)，全面推進(jìn)詩(shī)教，讓每個(gè)學(xué)生由詩(shī)意校園邁向詩(shī)意人生，以詩(shī)濯足靈魂的圣潔，這是他的追求。也伴隨著學(xué)習(xí)毛主席著作運(yùn)動(dòng)，吸引了不少公社、大隊(duì)干部、到校旁聽(tīng)，有時(shí)候一座難求。他的詩(shī)意校園，超越了“弟子三千，賢人七十二”的傳統(tǒng)。學(xué)有所成者：有大學(xué)校授、中學(xué)校長(zhǎng)、政府部門的一方封疆大吏、企業(yè)老總、部隊(duì)士官。
他親自教過(guò)的學(xué)生而今功成名就。助學(xué)“寸功獎(jiǎng)”創(chuàng)立者詹博，現(xiàn)任蔡榨中學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記涂靖，黃陂二程研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)向蓮、丁華秋，就連黃陂老年大學(xué)詩(shī)詞班的江宗元“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，都曾經(jīng)是“程門立雪”的門生。還有：江漢區(qū)市政工程公司總經(jīng)理詹才年，民營(yíng)企業(yè)董事長(zhǎng)江宗泉、江漢超，黃陂區(qū)農(nóng)業(yè)銀行副行長(zhǎng)程厚林，黃陂區(qū)武商農(nóng)村銀行街道營(yíng)業(yè)所主任程運(yùn)林，黃陂區(qū)教育局科員潘偉云，蔡榨街道教育總支書(shū)記王建芳，黃陂區(qū)人民醫(yī)院內(nèi)科主任副高職稱張善濤，赴美留學(xué)在美任職楊國(guó)平等。
他育有三子一女：潘軍學(xué)、潘軍龍、潘軍武、潘軍芳，更是他的嫡傳弟子，分別擔(dān)任國(guó)營(yíng)企業(yè)車間主任、高級(jí)教師（副高）、大學(xué)博士教授、小學(xué)高級(jí)教師，小學(xué)校長(zhǎng)書(shū)記，一方的領(lǐng)軍人物。
他將自己家、學(xué)校、辦公場(chǎng)所辦成詩(shī)詞楹聯(lián)的驛站。每逢節(jié)假日，附近城鄉(xiāng)居民慕名前來(lái)，子女婚嫁，做屋慶壽，添孫賀喜，請(qǐng)他題寫對(duì)聯(lián)。到了春節(jié)前夕，在家門口擺起了攤子，門口打了圍，供應(yīng)不暇，一時(shí)間忙得不亦樂(lè)乎。他自己貼紙貼墨，還要招待前來(lái)顧客，做了公益達(dá)人，文化服務(wù)志愿者。
過(guò)去，他家是“半邊戶”，他在學(xué)校教書(shū)，妻子在家里種田，還要帶幾個(gè)孩子，兒多母苦，這種尬尷伴隨著大半生。為了減輕妻子的負(fù)擔(dān)，又不能總是請(qǐng)別人幫忙耕田。分田到戶，從未干過(guò)農(nóng)活的他，不得不嘗試著犁田打耙，從頭開(kāi)始，下定決心，自力更生，可謂“八十歲學(xué)吹鼓手”?！端氖臍q學(xué)耕田》云：
揮舞牛鞭犁把握，鑱頭掀土破天荒。
汗流潤(rùn)土泥花濺，耙耖犁耕奏樂(lè)章。
現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐操作，其中的苦澀，只有他知道。老把式告訴他，跟著牛走的體驗(yàn)，將這種辛酸沁入血液中的感覺(jué)描寫，是一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期的文人題照。
在教師隊(duì)伍中，他古道熱腸，效法孟嘗君，喜好樂(lè)于慷慨解囊。盡管有時(shí)候捉肘見(jiàn)襟，經(jīng)過(guò)貧窮的他，很理解那些寒門學(xué)子，自己手頭也很拮據(jù)，還是不時(shí)周濟(jì)家庭困難的學(xué)生。同仁們送了一個(gè)雅號(hào)“獨(dú)行俠”。
他的詩(shī)，是人生驛站的縮影，在每個(gè)階段都留下了雪泥鴻爪，崢嶸歲月的記憶。1958年12月底，他收到入伍通知書(shū)，即將告別漢川四中教壇時(shí)，按奈不住內(nèi)心的激動(dòng)，寫下了《暫別教師崗位有感》：
紅花綠葉映春光，輝耀黌宮潤(rùn)玉芳。
有志栽培蕾萬(wàn)朵，從戎投筆筑銅墻。
擱筆一下，覺(jué)得還未竟胸臆，又寫了《入伍三首》，其一云：
人生一次弱冠春，下定決心去應(yīng)征。
暫且不拿白粉筆，履行義務(wù)赴征程。
詩(shī)用平白通俗易懂的語(yǔ)言，清新自然的表達(dá)了一個(gè)十九歲的熱血青年的愿望，投身于軍旅的一腔報(bào)國(guó)熱忱。全詩(shī)沒(méi)有嬌柔造作，陽(yáng)剛之氣躍然紙上。
講真話，寫真我，是他畢生篤定的信念。1969年春，他在漢川馬口區(qū)學(xué)習(xí)班上朗誦了首詩(shī)《那方艱苦哪安家》云：
教育盛開(kāi)革命花，那方艱苦那安家。
肩挑重任朝前走，澆灌滿園桃李葩。
濃縮過(guò)往的點(diǎn)滴，記錄難忘的時(shí)刻?！秴⒓愚r(nóng)忙宣傳隊(duì)》便是那個(gè)一瞥間的快鏡頭：
革命挑重?fù)?dān)，何須怕困難。
宣傳當(dāng)鼓勁，工作競(jìng)爭(zhēng)先。
在公社會(huì)上，以詩(shī)的鏗鏘語(yǔ)言，踴躍參加熱火朝天的戰(zhàn)斗行列，既當(dāng)工作隊(duì)，又當(dāng)宣傳隊(duì)，他從未缺席，在生命的旅途中，大展艱苦奮斗的精神，是時(shí)代華章。見(jiàn)難而上、見(jiàn)苦而上，一個(gè)共產(chǎn)黨員，就是一面旗幟，印記在錘鐮黨旗上。
詠物抒情，是他的表現(xiàn)手法?！缎〔菟氖住繁闶瞧渲械募褬?gòu)：管窺一二，可洞悉作者的心境：
（一）
大千世界春，小草葉芳芬。
裝點(diǎn)關(guān)山綠，羞言癡有情。
（二）
山崖石縫坑，絕處草逢生。
眷念人間美，春風(fēng)萬(wàn)種情。
這首詩(shī)超出了一般詠物就事說(shuō)事的窠，大寫小草的頑強(qiáng)生命力，在極端困難條件下掙扎，創(chuàng)造生命奇跡的贊歌。象外無(wú)窮意思蘊(yùn)是普通老百姓的生生不息的理想信念與追求，詮釋的是“人民萬(wàn)歲”的永恒宗旨。當(dāng)幾首詩(shī)實(shí)際上是卑微生命的禮贊，底層的勵(lì)志鼓點(diǎn)，激昂地一往無(wú)前，萬(wàn)難不屈，去實(shí)現(xiàn)改天逆命……
詩(shī)用民間竹枝詞的方式，口語(yǔ)化的表達(dá)方式，普通人讀懂好記，詞匯又極具時(shí)代氣息，便于讀者理解和學(xué)習(xí)，打上了那個(gè)火熱年代的烙印。大凡過(guò)來(lái)人都覺(jué)得格外珍貴和親切。
做人做事干凈，是他的底線。學(xué)校走五七道路，種了幾畝地的棉花，讓辛苦付出獲得了回報(bào)。在如何分配上，教師隊(duì)伍中產(chǎn)生兩種意見(jiàn)，有一部分教師主張大家分一點(diǎn)，享受一下。以他為代表的黨員旗幟卻從大局出發(fā)，將棉花交給國(guó)家收購(gòu)站，所獲一部分補(bǔ)貼困難學(xué)生，維修教學(xué)設(shè)施。他的意見(jiàn)無(wú)疑引起了前一部分人的爭(zhēng)議，給他取了一個(gè)渾號(hào)“潘政府”，從這件事中折射出當(dāng)年人民公仆在老百姓心中的清廉形象。
當(dāng)君子，不當(dāng)小人是他做人的準(zhǔn)則。從不損人利己，為升官發(fā)財(cái)黑良心害人。尤其在復(fù)雜敏感的情況下，做到這一點(diǎn)，非常難能可貴。上世紀(jì)七十年代初，有位中學(xué)教師胡某試試聽(tīng)聽(tīng)新鮮東西，饒有興趣收聽(tīng)了臺(tái)灣電臺(tái)、美國(guó)之音的廣播，有人向他報(bào)告。他即囑咐，再不要傳播這種信息了。讓這件事不了了之。避免同事戴上“收聽(tīng)敵臺(tái)”的帽子，受紀(jì)律處分與牢獄之災(zāi)。
族譜與國(guó)史、方志并列的民族記憶文化工程，與后兩者互為補(bǔ)充。認(rèn)識(shí)到這個(gè)民間工作的重要性，退休后義無(wú)反顧投入到行列中，由小范圍到大格局。先后主持并擔(dān)任黃陂東鄉(xiāng)《潘勝戶宗譜》、《潘壽戶宗譜》的纂修主編。曾任湖北省潘氏文化研究會(huì)常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)、《湖北潘氏總譜》副主編、《潘氏春秋》副主編、武漢潘氏文化研究會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、《武漢潘氏總譜》《潘氏文化研究》主編。中華潘氏宗親聯(lián)誼會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、世界潘氏文化研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
在民間潘氏宗譜與潘氏文化研究刊物中，刊登頭版頭條不乏有他的詩(shī)歌楹聯(lián)作品。
他的榮譽(yù)等身。投筆從戎，軍旅生涯中榮獲“五好戰(zhàn)士”榮譽(yù)稱號(hào)和師機(jī)關(guān)的嘉獎(jiǎng)。轉(zhuǎn)業(yè)到漢川獲得學(xué)習(xí)毛主席著作積極分子，到了黃陂老家，照樣閃光，各級(jí)機(jī)關(guān)先進(jìn)工作者、模范教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、五講四美為人師表獎(jiǎng)勵(lì)、鄉(xiāng)村從教三十年榮譽(yù)證書(shū)，中共黃陂第五屆黨代會(huì)代表，第二屆全國(guó)中學(xué)生“華夏杯”征題獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)，武漢黃陂優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)成績(jī)顯著獎(jiǎng)，他所領(lǐng)導(dǎo)的中學(xué)黨支部多次獲先進(jìn)集體。
善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。厚德載物是中華民族的最高境界。他兩次“大難不死”，老天保佑。一次是在傍晚上廁所，突然暈倒，碰巧胡顯乾老師及時(shí)扶起，急送醫(yī)院獲救；二次是在家洗澡時(shí)不經(jīng)意地觸碰到“電老虎”，頓時(shí)倒地窒息，幸虧女兒意外回家，見(jiàn)狀及時(shí)切斷電源，并大聲喊人采取措施，方從死亡線上化險(xiǎn)為夷。
遇兇轉(zhuǎn)祥，都是平生厚道才能平安無(wú)恙。他兩老正在創(chuàng)造健康長(zhǎng)壽的吉尼斯紀(jì)錄。他年超八十六歲還能騎自行車，還能釣魚(yú)，居頂層六樓，每天登上登下不喘氣。做好事，作兒孫福，四個(gè)子女各有所成。這就是“人有千算，天有一算”的結(jié)果。
《喜度鉆石婚》云：
六秩同舟度，相濡以沫情。
思妻田灑汗，憶戍靶穿心。
解甲忙桃李，回家謝儉勤。
桑榆呼宴酒，偕老小康春。
他的老伴張守華是一位非常賢淑的原裝，幾十年相濡以沫，全心全意支持丈夫的工作，無(wú)怨無(wú)悔地操持家務(wù)，相夫教子。這位曾經(jīng)是民辦教師，在人民公社時(shí)當(dāng)過(guò)生產(chǎn)隊(duì)婦女隊(duì)長(zhǎng)、貧協(xié)組長(zhǎng)、會(huì)計(jì)的高配強(qiáng)配，多次被公社評(píng)為五好社員，先進(jìn)工作者、勞動(dòng)模范。她堅(jiān)守傳統(tǒng)，默默貢獻(xiàn)，當(dāng)之無(wú)愧地被人們譽(yù)為“賢內(nèi)助”“孟母、岳母”式的平凡偉大母親。
兩老為兒女樹(shù)立了榜樣，書(shū)香門第、絳帳世家，這就是家庭口碑，無(wú)形資產(chǎn)。
本文作者潘安興授權(quán)印象黃陂發(fā)布
關(guān)于作者 潘安興，自號(hào)木蘭山樵，1949年10月11日出生。湖北黃陂人。當(dāng)年老三屆，經(jīng)歷知青上山下鄉(xiāng)，招工進(jìn)廠，下崗打工，招聘政府機(jī)關(guān)工作?，F(xiàn)為中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員，武漢作家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作《中華大家庭賦》，作品曾獲全國(guó)《鈺山賦》二等獎(jiǎng)。
（圖片來(lái)自作者提供）
潘安興，(自號(hào)木蘭山樵)，1949年10月11日生。湖北黃陂人。當(dāng)年老三屆，經(jīng)歷知青上山下鄉(xiāng)，招工進(jìn)廠，下崗打工，招聘到政府部門工作?，F(xiàn)為中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員、湖北報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)理事、黃陂辭賦學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。著有《中華大家庭賦》全書(shū)234萬(wàn)字待付梓。
