秋染校園意綿長
作者/高金秀（甘肅）
風裹著秋的涼意掠過華中校園時，總先碰響教學樓前的金桂。細碎的花瓣簌簌落在肩頭，抬眼望去，滿校的樹葉早被染上濃淡不一的黃，風一吹便打著旋兒落下，鋪在跑道上、草坪間，像誰撒了一地碎金，把“秋色熠熠”四個字襯得愈發(fā)鮮活。人生大抵也如這葉生葉落吧，可在這校園里，連落葉都落得熱鬧——它們裹著學生的笑聲，貼著教學樓的白墻，把秋意釀成了藏不住的生機。
教學樓穩(wěn)穩(wěn)矗立在校園中心，米白色的墻體映著藍天，窗玻璃反射著陽光，像一雙雙明亮的眼睛，望著樓下的熱鬧。課間鈴剛響，寂靜的走廊瞬間被笑聲填滿：初三年級的孩子追著彩色氣球跑，氣球擦過金黃的樹葉，驚起幾片落葉跟著打轉(zhuǎn)；籃球場邊圍滿了吶喊的學生，穿校服的少年縱身躍起，籃球入網(wǎng)的瞬間，歡呼聲能蓋過秋風；還有女生坐在桂花樹下，撿著落在書頁上的花瓣，指尖劃過“雁陣”的課文時，恰好看見一群大雁排著“人”字從教學樓頂飛過，翅膀剪開云層，留下一串淡淡的鳴響。
上課鈴響起時，另一種熱鬧又漫開來。各班的讀書聲從窗口飄出，郎朗書聲裹著桂香，與秋風撞個滿懷——有的班在讀“自古逢秋悲寂寥”，有的班在念“霜葉紅于二月花”，字句間全是少年人的清亮。我站在辦公室窗前，看著教物理的李老師抱著實驗器材走向教室，他袖口沾著粉筆灰，卻笑得滿眼明亮；操場上，體育老師正帶著競賽隊訓練，學生們迎著風奔跑，汗水浸濕的校服后背，映著滿地金黃的落葉，像一幅流動的畫。這便是華中的秋啊，有靜態(tài)的美——落葉鋪金、教學樓靜立、雁陣南飛；更有動態(tài)的暖——書生朗朗、少年奔跑、教師忙碌，一動一靜間，把“校園美如畫”釀成了觸手可及的真實。
最難忘的是上周的體育競賽，跑道旁、的落葉被學生踩出細碎的聲響，加油聲震得桂花瓣簌簌往下落；物理競賽的展板前，圍滿了討論題目的師生，連路過的領(lǐng)導都忍不住駐足，指著展板上的解題思路點頭稱贊。這所校園的優(yōu)秀從不是空談：龐大的教師隊伍里，每個人都帶著飽滿的熱情，把知識釀成甘泉；樂學的學生眼里，藏著對世界的好奇，把課堂變成樂園。領(lǐng)導們常說“教學是根，育人是魂”，于是秋風吹過的不僅是落葉，還有教室里的認真、操場上的活力，以及師生間藏不住的暖意。
夕陽西下時，我又走在落滿樹葉的小徑上。大雁早已飛遠，讀書聲也漸漸淡去，唯有教學樓的燈光次第亮起，映著窗內(nèi)伏案備課的身影。秋風卷起一片落葉，落在我的教案上，葉片的紋路里還留著秋陽的溫度。這般秋景，這般校園，怎能不讓人留戀往返？它讓我懂得，秋從不是蕭瑟的代名詞——在這里，落葉是大地的書簽，讀書聲是秋的歌謠，師生的笑是最暖的秋陽。往后想起秋，我定會先想起華中的這抹秋意：有景的美，有情的暖，更有藏在歲月里的，生生不息的希望。
作者簡介：高金秀，甘肅省天?？h打柴溝小學一級教師，大專學歷，畢業(yè)于中央廣播電視大學，本人興趣愛好廣泛，寫作，論文，書法，繪畫，唱歌，跳舞，剪紙，手工制作等，都是國家級一等，二等，優(yōu)秀獎。公開課也比較成功，得到評委好評。在教學期間，成績名列前茅。多次獲獎。得到大家好評，把有限的生命，投入到教育中去。
