請(qǐng)欣賞詩(shī)人、藝術(shù)家、廣電藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)“相濡麗麗”女士，對(duì)小詩(shī)《樹木的思考》的精彩點(diǎn)評(píng)。
王老師的這首詩(shī)，以北方十月的秋景為引，將“觀樹”與“思己”巧妙勾連，字里行間滿是細(xì)膩的共情與深刻的哲思，讀來(lái)格外動(dòng)人。
詩(shī)的開篇沒有刻意渲染，只是用“落黃”“凝霜”“紅葉片片”“黃櫨蒼蒼”勾勒出北方深秋的典型畫面，簡(jiǎn)單幾筆便讓清冷蕭瑟的氛圍撲面而來(lái)，也自然引出“思考”與“念想”，為后文的情感與思緒轉(zhuǎn)折埋下伏筆。而“悲涼”與“激動(dòng)”的交織，更是將人面對(duì)秋景時(shí)的復(fù)雜心境寫得真實(shí)可感——既為落葉凋零而悵然，又為自然的壯闊與詩(shī)意而心潮澎湃。
最妙的是對(duì)“樹”的思考從具象走向抽象的過程：從琢磨“樹該是什么樹”“長(zhǎng)該怎么長(zhǎng)”，到提煉出“生命延續(xù)是成長(zhǎng)”的本質(zhì)，再順勢(shì)關(guān)聯(lián)“十年樹木，百年樹人”，將樹的“向下扎根、向上向陽(yáng)”與人生的“承載夢(mèng)想、積極生長(zhǎng)”無(wú)縫銜接。無(wú)論是“肥沃田野”還是“貧瘠山崗”，樹都能按自己的活法生長(zhǎng)，這既是對(duì)樹木生命力的贊頌，更是對(duì)人生的隱喻——無(wú)論身處何種境遇，唯有扎根、向陽(yáng)，方能活出力量。整首詩(shī)以小見大，從眼前景到心中思，情感真摯、邏輯流暢，讀罷讓人對(duì)生命與成長(zhǎng)多了一份沉靜的感悟。
