書記校長“悅”讀分享? | 第四幼兒園園長王洪印推薦：《把整個心靈獻給孩子》
圖文：臨清市教體局工會公眾號
編發(fā)：五老志愿者韓積蕊
【編者按】開卷啟智，書香潤教——“領(lǐng)航者?領(lǐng)讀者” 書記校長“悅”讀分享專欄今日啟航。我們堅信，書記校長的每一次捧讀，都是一場無聲的引領(lǐng)：帶領(lǐng)教師在文字中萃取育人良方，帶領(lǐng)學生在墨香中丈量世界廣度，帶領(lǐng)我們在共讀中探尋教育初心。
讀書使人開悟，求知使人進步。開辟悅讀分享欄目，不僅是對個人成長的助力，更是對社會文化發(fā)展的積極貢獻。它讓我們在閱讀中成長，在交流中進步，共同構(gòu)建一個更加豐富多彩的精神世界。
本期（總第22期），讓我們走進臨清市第四幼兒園，聽王洪印園長分享《把整個心靈獻給孩子》，在字里行間感受教育的熱忱與力量。
【個人簡介】
第四幼兒園 黨支部書記、園長 王洪印
王洪印，中共黨員，中小學高級教師。1988年7月參加工作，先后任臨清市第八小學副校長、臨清市國棉小學黨支部書記和校長、臨清市第四小學黨支部書記和校長，現(xiàn)任臨清市第四幼兒園黨支部書記、園長。
工作中，堅持“以兒童為中心”的教育理念，用游戲化活動激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，用愛心打造有溫度的幼教空間，注重幼兒獨立人格的培養(yǎng)。
多次獲得“聊城市學前教育先進個人”、“聊城市優(yōu)秀教育工作者”、“聊城市優(yōu)秀校長”、“聊城市先進個人”、“臨清市教育教學突出個人”等榮譽。
【分享書目】
蘇霍姆林斯基的《把整個心靈獻給孩子》猶如啟明星，指引著教育者探索未知的領(lǐng)域。讀罷此書，字里行間流淌著的不僅是教育理論的深邃，更是一位教育家對孩子的深情與負責。這位前蘇聯(lián)教育大師用畢生的實踐告訴我們：教育不單是簡單的知識傳授，而是心靈與心靈的對話，是愛與被愛的互動。
【校長心聲】
在這本書中，作者用樸實的語言和生動的事例，講述了他與孩子們相處的點點滴滴。他強調(diào)教育的核心是愛，只有真心關(guān)愛孩子，才能走進他們的內(nèi)心世界，理解他們的需求和感受。這讓我深刻地認識到，作為學前教育工作者，我們的職責不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是給予孩子們足夠的關(guān)愛和陪伴，讓他們在充滿愛的環(huán)境中健康成長。
此外，作者還強調(diào)了教育的過程應該是充滿樂趣和探索的。我們不能把教育變成一種枯燥的任務，而應該讓孩子們在游戲和實踐中學習，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在第四幼兒園的日常教育中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造豐富多樣的學習環(huán)境，讓他們在自由、寬松的氛圍中自主探索、發(fā)現(xiàn)和成長。
閱讀完這本書，我深知自己肩負著重大的責任和使命。我將以書中的教育理念為指導，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用我的整個心靈去關(guān)愛每一個孩子，為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
我相信，只要我們真心付出，用心去教育和陪伴孩子們，他們一定會在我們的關(guān)愛下茁壯成長，綻放出最絢爛的光彩。
【讀書心得】
《把整個心靈獻給孩子》這部作品，為我們展現(xiàn)了一種全新的教育觀念與實踐方法。通過閱讀這本書，我深深地被蘇霍姆林斯基的智慧與熱情所打動，他對于教育的獨到見解和深入探索，使得我對教育有了更為深刻的認識和理解。
一、愛——最基本的條件。
蘇霍姆林斯基在字里行間流露出他的愛，包括他對教育事業(yè)的愛、對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育，讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人。他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們！”作者深愛著這些孩子，他親昵地稱他們?yōu)椤靶〖一铩⑿」怼?，他認為教師首要的職責就是“愛孩子”。因為愛，他期望每一個孩子都有著健康的體魄；因為愛，他也竭盡全力去幫助孩子們學會學習。愛孩子，應該說是作為教師的最基本的條件，但如果是始終如一的愛，堅持不懈的愛，面向全體的愛，也是不容易做到的。蘇霍姆林斯基說：“我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福?！?/font>
二、愛——走進內(nèi)心世界。
教師的愛心是成功教育的原動力，師愛是教師發(fā)自內(nèi)心的對孩子關(guān)心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感，向幼兒露出的親切笑臉，投去的友善目光，一起談心，一起說笑話……都是師愛的表現(xiàn)。當幼兒感悟到這種師愛后，便會激發(fā)出積極向上的熱情，從而達到良好的教育效果。這樣孩子才會把我們當朋友，敞開心扉，讓我們走進他們的內(nèi)心世界。如果我們發(fā)自內(nèi)心地向孩子傾注真情，用真心、善意和語言去打動他們、啟發(fā)他們、感化他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們認識到問題的根源，奮起直追，最終他們會成為生活和學習的強者。
三、愛——可以激發(fā)興趣。
蘇霍姆林斯基曾多次在書中強調(diào)“興趣是最好的老師”。興趣是知識的入門。當一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會入迷地去追求，去探索。孩子一旦對事物產(chǎn)生興趣，必將成為他學習的內(nèi)在動力。因此，如何增強教育活動的趣味性，激發(fā)幼兒學習的興趣，應該成為每個教師不斷追求、探索的重要內(nèi)容。
愛爾維修如是說：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！薄鞍颜麄€心靈獻給孩子”是真心熱愛教育的教師應該提升到的境界，它絕不是一句空洞的口號，不是只能感知、不能觸摸的抽象概念，它應該成長為我們的教育日常，成就在我們教育生涯的每一天，從走進孩子的心中，尊重、認識、理解、欣賞孩子，了解孩子的興趣和需要，給孩子成長所需要的精神食糧，到教會孩子用全身心的愛，去迎接今天，暢想明天，愛親人、朋友，愛生活、世界。
作為一名幼教工作者，我要以蘇霍姆林斯基為榜樣，帶領(lǐng)全體教師，在工作中用愛心去感染每一位幼兒，在每一位孩子的心田播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業(yè)，擁抱我們的孩子，讓孩子在愛的環(huán)境中健康茁壯成長！
編委:立誠 圣杰
