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精華熱點(diǎn) 第一次與張俊英老師相遇是她以攝影師身份隨行王益作協(xié)拍照，我并不知道她的其它身份，給我留下清雅文氣的印象。第二次邂逅在散文協(xié)會頒獎現(xiàn)場時，她讓人眼前一亮，引起了我對她的關(guān)注。第三次是我倆一起隨銅川市“古樹、古建筑”采風(fēng)行，她拍景，我拍她的背影，連同她的攝影工具，既入眼也入詩。
漸漸地發(fā)現(xiàn)，我倆有很多一樣的助力，小學(xué)語文老師神助攻，點(diǎn)化作文，讓寫作成為月亮寶盒，從此一路長虹，暢通無阻，再也沒有羈絆和畏懼。父親的第二梯隊助推圖書館的大門，讓我們都走進(jìn)了波瀾壯闊的書海，看到了長河落日圓，沙漠孤煙直的風(fēng)情；也欣賞到已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏！俏也不爭春，只把春來報梅的風(fēng)骨……
當(dāng)?shù)弥龑懙臅恶雎牷ㄩ_》刊印出來之后，懷揣著一種意外驚喜的心情，雖然我因黑蜂蜇了數(shù)日，左手連續(xù)的腫脹燒疼，甚至已蔓延至手臂肘窩處，正痛苦不堪、愁眉不展，被折磨的無可奈何去醫(yī)院換藥的路上，我還是決定聯(lián)系她討要一本讀一讀。
她專程給我送書到路口的那一刻，一個帶著仙氣的書香女子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走過長長的巷子時，時光安靜的讓我聽到了那高跟鞋踏在青石板上的聲音，她完整的復(fù)原了戴望舒《雨巷》中那個手執(zhí)油紙傘下江南水鄉(xiāng)女子的畫面。
拿到手上的第一眼，豆綠的暗藏著生機(jī)的寧靜色彩，就讓人歡喜。從封面徐崇林老師的書法豎著寫的聆聽花開四個字的字體含著女子的脈脈不得語的溫情，還兼帶著男子的剛毅挺拔力量，就連書簽也裹著淡雅的蘭花香：如果可以選擇，我愿成為梧桐樹上的一片樹葉，我會用心體驗四季的輪回，感受自然界的循環(huán)和生命的律動。我必須使自己的輪廓完整呈心形，我必須吸收養(yǎng)分讓葉脈清晰、成孰厚重，我要讓自己的顏色在從初春的嫩綠到深秋的金黃都色彩鮮朋。 選自《黃保書院有懷》
順著那一枝深谷幽蘭的蘭花香徑，就像兒童躡手躡腳去撲蝶一般，捧起下方的小字，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，你就進(jìn)入了一個大大的花房，開啟挖呀挖的動作，挖到的第一顆劉愛玲的序，熱愛生活的人到處都是風(fēng)景就打開了花房的禪門。
我返回作者簡介，第一次鄭重其事的看到左下角張俊英老師的詳細(xì)介紹：張俊英，陜西銅川人，中學(xué)語文高級教師。 系中國散文學(xué)會會員，陜西省職工作協(xié)銅川分會副主席，陜西省能化作協(xié)會員，陜西省散文學(xué)會會員，銅川市王益區(qū)作協(xié)會員。熱愛本職工作，創(chuàng)辦學(xué)校文學(xué)社并編輯刊物《桃園文苑》。工作之余勤于筆耕，用文字記錄生活感悟。作品發(fā)表于《教師報》《西安晚報》 《陽光報》《銅川日報》 《寶雞文理學(xué)院學(xué)報》《報刊文摘》《香江文藝》《作家在線》 《山西詩歌》《作家搖籃》《銅川文化交流》 等報刊，以及“文學(xué)陜軍”“西大創(chuàng)意寫作中心”“散文之聲”“職工文苑”“西北作家”“銅川作家”等網(wǎng)絡(luò)平臺。多篇文章獲得省、市、區(qū)各級獎勵。
原來所有的重量都是有備而來，尋根溯源在“故土鄉(xiāng)情”中挑了“家在川口”一文，找到“銅川老區(qū)的南門口”的出處，比我爬上泰山的南天門還高興，讓我發(fā)現(xiàn)除了我們古老的雷平川——王家河守著古老的文脈之外，我們這一條溝里還藏龍臥虎著系列的能人志士。
進(jìn)了家門，走過“歲月沉香”，便是“家夢輕吟”的地方，在“母愛的力量”里，是張俊英老師的愿時光慢些，再慢些，讓她把母親給的愛熬成粥的溫度，一勺一勺還回去的心愿。讓我忍禁不住落淚的是“中秋夜話”的那句：那些背過的中秋詩句突然變成了灑在傷口的霜——原來最痛的別離，從來寫不成詩。
這就是我們同一個時間段的感傷與同頻，子欲養(yǎng)而親不在，痛失所愛的疼。路過“娘家小院”時，樹上睡覺的鳥兒也被驚醒，飛到另一棵樹上，我突然覺得我們多像這些鳥，被母親養(yǎng)大，放飛，在外面筑巢，又開始養(yǎng)自己的鳥，然后，母親老了，這個巢也空了……
伏在“窗外”，“聆聽花開”，“桃園，筑夢的地方”，那些“不負(fù)韶華的日子”，那個春天，那些花兒，那些蓬勃的少年，那些少年的聲音，本就是人間最蓬勃的花開，她們是一種有聲世界的創(chuàng)造，是青春蓬勃的律動，是一個生命與另一個生命的碰撞，一個靈魂和一個靈魂的對話，是生命拔節(jié)的交響，是一種無以言表的身心的感動。
“珍藏一段時光”：“春雨驚春清谷天”，這是西北最浪漫的時節(jié)，看杏花，品梨花，拍桃花是小城人的時尚。用長鏡頭拉過來拍下一團(tuán)特別的桃紅，一查是榆葉梅，別稱小桃紅、榆葉鸞枝，花語為春光明媚、花團(tuán)錦簇、欣欣向榮。白居易的《題令狐家木蘭花》說的就是這般風(fēng)采吧！細(xì)如玉脂吐珠粉，光似金刀剪紫霞。從此時時春夢里，應(yīng)添一樹女郎花。我總感覺張俊英老師就是那一樹女郎花。
“孩子，我愿陪你慢慢長大”，讓我想起池莉的《太陽出世》，伴隨著“鈴兒響叮當(dāng)，隨心去遠(yuǎn)方”把母親懸著的心都從筆尖流淌成另一幅畫。她的學(xué)生說：“老師就像一顆蒲公英，我是她萬千孩子中的一個，風(fēng)一吹我就將飛向遠(yuǎn)方?！逼鋵嵗蠋煾袷菆@丁，用語言播種、用筆耕耘、用汗水澆灌，用愛心滋養(yǎng)每一棵幼苗成長，目睹學(xué)生所有的經(jīng)歷，見證他們所有的點(diǎn)滴成長，感嘆他們的奮發(fā)和成績，陪著他們放飛夢想，直到他們順利起航。
“寄予未來的日子”，張俊英老師希望春天給她一樹花開，夏天給他她一樹濃綠，秋天給她一束金黃，冬天給他她一束潔白，她喜歡這時光旋轉(zhuǎn)的色彩流年。朱自清說：“一年之計在于春，有的是工夫，有的是希望?！闭苋嗽缇驼f過，逝者如斯夫，不舍晝夜！和時光競走的我們，注定不會停留在某段慵懶的光陰里。
破萬卷書，譽(yù)桃李滿天下；行千里路。攬星河于一身。從稻城亞丁、普者黑、建水、云鎮(zhèn)、青木川、又見平遙，通過攝影家的視角把立體的景觀，又放進(jìn)文人文字的彩墨里，歷歷在目，影像般展現(xiàn)。
“濟(jì)南的冬天”，讓我重溫老舍先生的《濟(jì)南的冬天》是泉水在綠萍上寫的詩，也是老城在暖陽里做的夢的美好！揮揮手作別，留一抹遺憾，添一份牽掛。你好，北京！輕輕的我走了，我摘下香山最美的紅葉，寫上我深念你的名字，埋進(jìn)記憶的土壤。
重中之重落在張俊英老師的兒子小沫的新疆行上，火焰山?jīng)]火，老婆餅里沒老婆，媽媽的微信里沒有兒子定位，讓做母親的張老師擔(dān)心不已。不由人想起《游子吟》的詩句：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
曲徑通幽處，禪房花木深?；厥紫騺硎捝帲瑲w去也無風(fēng)雨也無晴?！拔拿}尋蹤”覓跡，既喜陶公愛菊：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”；更喜周公愛蓮：“出淤泥而不染”！不知不覺轉(zhuǎn)到“月是承天明”，亦是東坡心處，雖“心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。依舊豪邁：“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生?！?/p>
花房的終點(diǎn)停留在“千里馬”的孤獨(dú)與堅守的驛站上，韓愈，唐宋八大家之一。“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”的悲愴，又何嘗不是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的寫照？行文至此，細(xì)雨又瀝，從“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，到白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”，四季已輪回。
張俊英老師一路走來，有風(fēng)有雨有陽光。每一個季節(jié)都有霧靄陰霾，每一個生命都起起伏伏，但仍然熱愛每一個太陽升起的日子。合起書，她懷念的從來不是磚瓦，而是那些用青春澆灌的日子，她用攝像頭、用筆記錄的正是這一路的花開，而我正被這拔節(jié)一樣悄然神秘的聲音吸引著繼續(xù)前行，去聆聽她的下一本書的章節(jié)。
楚豐華
2025.10.19
12:13
作者楚鳳琴筆名楚豐華，祖籍河南許昌，67年出生于銅川焦坪，大學(xué)學(xué)歷，供職于市鋁箔廠，現(xiàn)已退休居住在老區(qū)。作者自幼喜歡耕讀于文字，曾有文稿在多家報刊、網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表。希望在更多的文苑結(jié)識更多的文友，以便相互交流、提高，把更好的作品分享給更多的讀者。
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