[北京頭條]品賞貴州作家劉應(yīng)舉老師的佳作《晨間寄語738》「飄舞的劍」（8840輯）
晨間寄語
早年，由于文化生活的貧乏，讀書人“讀”的書自然要多些。所謂文化人，自然也被普通人羨慕。讀到中學(xué)，知識“分子”的頭銜自然也開始被冠名。解放初期有小學(xué)畢業(yè)就叫文化人，中學(xué)生可不得了，單位上拿當(dāng)寶貝。
讀書人在不知不覺中被社會推向一個階梯，受到傾慕。而老師——先生則倍受推崇、尊重。大凡進入這樣的階段，社會在進步、人們思想活躍、且中興與繁榮自然也同步向前。
曾幾何時，讀書人引以為豪的，無疑是被人問道：師從何人、啟萌何處、業(yè)于何地？即便名不見經(jīng)傳，至少，也是有了出處。人生，學(xué)而知之也。
我從一年級讀到小學(xué)畢業(yè)，班主任是個有思想的人。據(jù)說她對校安排當(dāng)班主任提出來的唯一要求，就是從一年級把這個班的學(xué)生教到畢業(yè)。我很幸運，是她師范畢業(yè)后，從一年級教到畢業(yè)的、第一個班的學(xué)生。
班主任是語文老師，我很受影響，寫過一篇作文體會，寫了班主任。老人家現(xiàn)在86歲了，每每相遇，我總要陪她走上一截子路，像母子般的對話，家長里短。他看了我寫的《晨間寄語》，說是寫了人間煙火，我以為貼切。所以我寫好后，天天都發(fā)給她。偶爾，她說眼睛不好了，但我發(fā)到群里，自然少不了要發(fā)給老人家。
上中當(dāng)后，有了兩位語文老師，一位北京人，一位出自本土。北京老師感情豐富、也細膩。印象最深的，是聽他講朱自清先生的散文《荷唐月色》。當(dāng)他朗讀到：
?“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢?！?此時，老師抬頭望向窗外，仿佛沉浸在詩情畫意般，把我們引向全神貫注。
那個年代，我們有個誤判，以為北京話就是普通話，而實際上，普通話只是取其音。彼時的小城，有幾個說得好普通話的？能夠聽到老師用北京話動情的朗誦《荷唐月色》，真的是一種享受。老師在輕漫而節(jié)奏的語氣中，接著道：
?“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”?
老師在抒發(fā)對自然之美的贊嘆聲中，深情地：
?“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人?！?老師有自己的遭遇，似乎在觸景生情中釋懷，我們看到老眼里透著晶瑩的淚光……
另一位老師畢業(yè)省內(nèi)一所著名高校，現(xiàn)在叫985。講課時書本與雙眼離得近，可能與其近視度有關(guān)。從進教室就不停地講，講到下課，拿著帶來的書本就走。下一節(jié)課，一如既往。老話講，沒有一瓶水，哪來的半罐倒？大概，老師是想把自己的所學(xué)，一股腦地、全部倒給我們吧！
可能，當(dāng)人們把所有的物事對等起來考慮時，方覺干什么都不容易。業(yè)精于勤，荒于嬉，為人師表，更不易。
這位老師的進進出出，似乎只以鐘聲為檔，以課為語，其他的，與己無關(guān)？所以有同學(xué)私下里給他取了個雅號——書呆子。那年月，學(xué)生敢造反。但被稱“書呆子”，想是有了敬畏？
人這一輩子，學(xué)得進來，拿得出去，或叫業(yè)？但我知道，拿不出去，則叫廢?；畹嚼蠈W(xué)到，都老方知學(xué)得少，學(xué)多學(xué)少有原因，凡事用心就好。
人這一生還被情所困。離開學(xué)校那么多年，退休歇下來，住事綿綿，我們有過有了還有，諸多情愫。除開家庭的親情，同學(xué)友人師生，占據(jù)了我們多少情懷？小學(xué)時聽老師的話比聽媽媽的管用，上中學(xué)時為走向社會打基礎(chǔ)。我們雖然身處動蕩，但是如若沒有老師們走進教室就灌，能灌多少是多少，這其中的多少是多少，難到不是后來的可期？！大概率，還成就了一番改革開放吧……
所有的學(xué)來與情愫，還原、且記??！也在展望……
此篇，又在憶起里。不好意思，寫長了，耽誤看官寶貴時間，這廂有禮了[抱拳][抱拳][抱拳][愛心][愛心][愛心][握手][握手][握手]！
新的一天，早安！
2025.10.18.
