二五年，5月半，技巧教學(xué)到關(guān)鍵。
小牧民曲做示范，技巧既多又困難。
為了大家都學(xué)到，要等人齊才好教。
偏偏這段請假多，等了一波又一波。
年輕老師魯恒文，一絲不茍抓得緊。
事情得等人不等，課程調(diào)整不放松。
六月四日好天氣，全班到校都順利。
老師興奮要開講，不想熱心被打擊。
集體檢查牧民曲，多人拉的不整齊。
老師傷心又著急。課后班群發(fā)消息：
同學(xué)們，請注意，勤思考，多練習(xí)；
只有拉好基本音，才能技巧入旋律；
教學(xué)能否按進度，全賴大家學(xué)習(xí)力；
小牧民，重點練，懇請務(wù)必再務(wù)必。
班群來個這消息，如同水滴熱油里。
回應(yīng)爭先又恐后，一個一個表心跡。
有稱道，有自檢，有感動，有感激；
如何如何多用心，怎樣怎樣緊練習(xí)。
老來發(fā)起少年狂，定要拿下牧民曲。
一定練出好成績，不讓老師傷心里。
6月4日這一天，還有巧事另一端。
學(xué)校專門發(fā)文件，提請學(xué)員講安全。
說了校內(nèi)說校外，說了晴天說雨天。
快樂學(xué)習(xí)是目的，前提保障在平安。
齊心努力奮向前，班長心中多感言。
再看文件講安全，不由她又把心擔(dān)。
班里學(xué)員年齡大，最怕身體把病添。
文件忙向班群轉(zhuǎn)，提醒安全記心間。
講安全，多注意，努力學(xué)習(xí)沒松氣。
長滑拋弓雙撥弦，樣樣不是容易的。
長滑音，滑到底，左指離弦有不離。
有上滑，有下滑，意境表達有別異。
撥弦離桶幾厘米，單撥雙撥有次第，
兩種撥法過渡好，要靠食指分外里。
拋弓超常變化大，動作連續(xù)更復(fù)雜。
先拉后抬拋出去，接著還得有推移。
抬時弓桿要翻起，落下放松手不離。
拉弦開始由半弓，拋推用弓三分一。
任由弓子自彈起，忌與琴桶相撞擊。
動作協(xié)調(diào)成一體，聲似奔馳馬蹄疾。
三個技巧有連續(xù)，意境表達有交替。
輕快活潑小牧民，穩(wěn)重深情長輩親。
揚鞭催馬任馳騁，飛鳥流云伴風(fēng)聲。
手搭額頭望馬遠，眼觀兒長喜心間。
意境美、技巧多，二胡小曲巧制作。
莫怪老師很強調(diào)，聽得如醉一個個。
按照范曲來學(xué)好，還得苦練再幾多。
?
上課全班集體練，然后分組來檢驗。
進而逐人看表現(xiàn)，老師站立在當(dāng)面。
仔細(xì)查看糾正完，還要總結(jié)講一番。
留板書，劃要點，再做演練錄示范。
下周上課再次查，全班集體往下拉。
還是先看基本音，老師聽看很細(xì)心。
講過的，全拿下，預(yù)習(xí)的，也不差。
老師臉上有笑意，同學(xué)心似把獎拿。
曾不順中就有我，慚愧在心放不下。
記住這個小插曲，寫成如此幾句話。
這才是，
自古勸學(xué)老勸少，一再三地得強調(diào)。
如今勸學(xué)少勸老，只要點到就見效。
少師老生心相照，多有歡樂少煩躁。
老無大求任所好，即便耄耋也逍遙。
