實(shí)現(xiàn)“五實(shí)”，讓“智簡新課堂”落地
文|邢介進(jìn)
? ? ? ?我校自2016年9月推行“智簡課堂”以來，取得了豐碩的成果?？梢哉f是刊上有字，網(wǎng)上有名，視上有聲。但是，學(xué)校不滿足于現(xiàn)狀，近期提出了“五實(shí)”策略，力爭讓“智簡新課堂”落地，讓“智簡課堂”再上一層樓。
? ? ? ?01.扎實(shí)，是基于有意義
眾所皆知，教師講授的必須是學(xué)生未知的知識(shí)。假如學(xué)生都知道了，都會(huì)了，何必再上課,豈不是畫蛇添足。所以，要讓學(xué)生“進(jìn)來以前和出去的時(shí)候有了變化”，這樣的課才是有意義的課，即是一節(jié)扎實(shí)的課。
? ? ? ?02.充實(shí)，是基于有效率
我們的智簡課堂，有學(xué)習(xí)任務(wù)單的引領(lǐng)，對(duì)于全體學(xué)生而言，都有事情干，學(xué)生通過學(xué)習(xí)任務(wù)單的學(xué)習(xí)，都發(fā)生了一些變化，整個(gè)課堂都是充實(shí)的。
? ? ? ?03.豐實(shí)，是基于有生成性
雖說預(yù)則立，不預(yù)則廢，但是課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的、情感的、智慧的、思維的、能力的交織過程。在這個(gè)過程中不僅會(huì)有資源的生成，還會(huì)有過程狀態(tài)的生成。這樣的課就是一節(jié)豐實(shí)的課。
? ? ? ?04.平實(shí)，是基于常態(tài)性
教師上課是挺辛苦的。雖說辛苦并幸福著，時(shí)常掛在嘴邊，但有些苦難于言表，有些累難于彰顯，只能屎殼郎撐桌子——硬撐。為此，在課堂上依據(jù)學(xué)生的實(shí)際和具體的教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合自身的優(yōu)勢，將自己的“廚藝”盡情展現(xiàn)，做一桌“滿漢全席”。
? ? ? ?05.真實(shí)，是基于有待改善
教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)。真實(shí)的課堂存在缺憾是正常的，更是毋庸置疑的。所以，任何一節(jié)課都可能不是十全十美的。站在不同的角度去思考，都有可能顧此失彼，正可謂仁者見仁，智者見智。為此，生活中的課有缺憾、有待完善，這樣的就是真實(shí)的課。
扎實(shí)，是不背離教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲；
充實(shí)，是讓課堂扎根生活，讓學(xué)習(xí)有血有肉；
豐實(shí)，是尊重個(gè)性化差異，讓思維多元碰撞。
平實(shí)，是不追求華麗形式，讓課堂回歸本真；
真實(shí)，是允許有“不完美”，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。
扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)，說起來容易，做起來難。但我們孜孜以求，就會(huì)享受到智慧引領(lǐng)課堂所帶來的快樂!
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