紀(jì)實(shí)文學(xué)《鄉(xiāng)魂2—賈村塬人物》選載之：《劉倉(cāng)：務(wù)真求實(shí)創(chuàng)新進(jìn)取的小學(xué)校長(zhǎng)》
●原創(chuàng) 吳萬哲·西府奇人 西府新傳奇
劉倉(cāng)：務(wù)真求實(shí)創(chuàng)新進(jìn)取的小學(xué)校長(zhǎng)
●文／吳萬哲（陜西）
教師是人類靈魂的工程師，校長(zhǎng)則是這群工程師中的靈魂。他從教40多個(gè)春秋，多年擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)。他當(dāng)教師工作扎實(shí)，積極肯干；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“傳承文明、啟智求真”、創(chuàng)新進(jìn)取，使懵懂少年從愚昧走向文明，從幼稚走向成熟，創(chuàng)造了人生獨(dú)有的絢麗與輝煌。
他數(shù)十次榮獲區(qū)、鎮(zhèn)、?！皟?yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等，榮獲國(guó)家教育部、人社部頒發(fā)的“鄉(xiāng)村教育30年證書”。2016年教師節(jié)前夕，時(shí)任市長(zhǎng)親臨學(xué)校獻(xiàn)花慰問，2017年光榮出席寶雞市“優(yōu)秀教師座談會(huì)”，受到時(shí)任市委書記、市長(zhǎng)接見并合影留念。
他叫劉倉(cāng)，寶雞市金臺(tái)區(qū)蟠龍鎮(zhèn)塔寺頭村二組人。
一
劉倉(cāng)祖父劉榮（1898—1969），讀過私塾，樂善好施，好幫助人。家中曾開染坊，富裕后買地置業(yè)蓋大房，但卻多遭土匪搶劫，胸前留下土匪用蘸了青油的掃帚棍燒烤留下的疤痕。臨解放時(shí)家中有42畝地，土改時(shí)定為小土地出租，“文革”中補(bǔ)定為地主，受到?jīng)_擊。祖母馬氏，勤儉持家，善良賢淑，56歲時(shí)因誤食補(bǔ)鍋脫落的鐵釘早逝。父親劉志發(fā)（1933—2013），高小文化，曾在陜建七公司當(dāng)鍛工，60年代初國(guó)民經(jīng)濟(jì)困難回家務(wù)農(nóng)，學(xué)習(xí)木工手藝，擅長(zhǎng)打各種家具，13年參加馮家山水庫(kù)建設(shè)，是有名木匠。母親蔡菊英（1934—2007），龍新大戶人家的女兒，針工、廚藝俱佳，賢惠愛人，鄰里和睦，特別疼愛兒孫。
他6歲開始上學(xué)，學(xué)習(xí)一直優(yōu)秀，1980年蟠龍高中畢業(yè)回村勞動(dòng)，任生產(chǎn)隊(duì)記工員。1981年經(jīng)兩次嚴(yán)格考試，有幸擔(dān)任民辦教師，一干就是10年。1991年考入鳳翔師范民教班，畢業(yè)后分配在橋鎮(zhèn)、蟠龍等小學(xué)任教。1993年入黨。1998年起擔(dān)任蟠龍鎮(zhèn)中心教研組組長(zhǎng)、蟠龍山小學(xué)、南社小學(xué)、韓村小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)、書記等職。2014年退二線，任鐘樓寺幼兒園書記、園長(zhǎng)。2023年光榮退休。
二
他剛?cè)谓痰哪顷?，工作十分認(rèn)真，校園即便放映電影也坐在辦公室心無旁騖備課、改作業(yè)。他教低年級(jí)時(shí)，重視學(xué)生養(yǎng)成性教育，將全班學(xué)生訓(xùn)練得如閱兵戰(zhàn)士，教鞭向哪一指孩子就知道做什么。當(dāng)時(shí)紙張奇缺，他要求家長(zhǎng)為孩子作了小黑板，上學(xué)時(shí)背在身上，隨時(shí)可寫可算，對(duì)搞好學(xué)習(xí)很有效果。
在橋鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)他帶高年級(jí)語(yǔ)文，學(xué)生頭疼作文，每當(dāng)上課前他先寫幾篇下水作文，朗讀后再讓學(xué)生寫，因有了樣板，學(xué)生作文便一個(gè)比一個(gè)寫得好。他總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的論文《淺談小學(xué)作文教學(xué)中的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”》獲縣級(jí)論文大賽一等獎(jiǎng)。橋小當(dāng)時(shí)有500多名學(xué)生，早操卻上得拉垮，他按照從師范學(xué)來的知識(shí)示范上了一次早操，校長(zhǎng)大為驚訝便給他少排3節(jié)課讓他把上早操給包了。有些學(xué)生十分頑劣，教師稍加批評(píng)不明事理的家長(zhǎng)便跑到學(xué)校鬧事。他卻不怕事，常能出面擺平。一次一個(gè)家長(zhǎng)攆到學(xué)校要打一名學(xué)生，他急忙上前喝住，拉到房子給做工作，終使矛盾化解。還有一次，一個(gè)學(xué)生報(bào)復(fù)女教師，禮拜天翻墻進(jìn)入學(xué)校，撬開門，撕毀書籍教案，剪壞老師衣裙，還將屎尿拉到房子，校長(zhǎng)知道后大怒卻沒有辦法，請(qǐng)他出面解決，他經(jīng)細(xì)心調(diào)查找到肇事學(xué)生，進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)教育。
在新華小學(xué)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)低，主要是差生拖了后腿，便采取讓“差生當(dāng)小老師改作業(yè)”辦法，重點(diǎn)加強(qiáng)差生學(xué)習(xí)。每天下午放學(xué)將各班學(xué)習(xí)最差的幾名學(xué)生留下，引導(dǎo)他們?cè)诤诎逯刈饕槐樽鳂I(yè)，然后讓他們對(duì)照正確答案批改。學(xué)生不但極感興趣，且堅(jiān)持一段成績(jī)突飛猛進(jìn)，整體分自然提高。
三
1999年，他被提拔擔(dān)任蟠龍山小學(xué)校長(zhǎng)。開學(xué)前幾天他去探班，映入眼簾的卻是一片破敗，更糟心的是市區(qū)一位“洋媽媽”正領(lǐng)著孩子指著破敗的學(xué)校給上政治課，他心中當(dāng)下激起一種前所未有的責(zé)任感，當(dāng)即去找村書記，大講教育的重要性，動(dòng)員村書記下定決心建設(shè)新學(xué)校，書記也是干事的人，聽他一燒火當(dāng)下決定建校。二人采取“尋找愛心老板墊資建設(shè)、集資逐步償還”辦法，提前動(dòng)工修建。校舍拆后學(xué)生沒地方上課，他便借用大隊(duì)舞臺(tái)，用彩條布隔成幾個(gè)教室，又借民房當(dāng)教室，堅(jiān)持正常教學(xué)。他要教書、管理，還要負(fù)責(zé)校建。因資金有限，屋內(nèi)裝飾、布置、美化全由學(xué)校負(fù)責(zé)，他帶領(lǐng) 7名教師加班加點(diǎn)完成。經(jīng)過近兩年努力，一座 600平米的二層教學(xué)樓拔地而起，徹底改變了學(xué)校的辦學(xué)條件，一下震動(dòng)全鎮(zhèn)。
2002年蟠龍鎮(zhèn)推行校長(zhǎng)聘任制，村干部看他是個(gè)能干事的人都搶著要他，南社村更為起勁，說他們村書記非常重視教育，新學(xué)校圖紙已設(shè)計(jì)了3次，如果他去當(dāng)校長(zhǎng)，一定能實(shí)現(xiàn)他在蟠龍鎮(zhèn)建成首個(gè)市級(jí)農(nóng)村示范小學(xué)的夢(mèng)想。于是他接任了南社小學(xué)校長(zhǎng)的聘書。他一上任，便將建校提上日程，可卻因沒資金無法動(dòng)工。其時(shí)蟠龍鎮(zhèn)從寶雞縣劃歸金臺(tái)區(qū)，他得知上面撥了一批學(xué)校危房改造資金，馬上和村書記商量，一方面發(fā)動(dòng)村民集資，一方面爭(zhēng)取政府資金。他連夜起草報(bào)告，還利用會(huì)照相專長(zhǎng)將許多危房照片附在報(bào)告上。上級(jí)十分重視，定重建校舍，同時(shí)將大韓村的南社、北社、小韓村3所小學(xué)合并，建設(shè)高規(guī)格的新學(xué)校。村上舉行聲勢(shì)浩大捐款活動(dòng)，他帶頭捐助500元，當(dāng)天集資10萬余元。他還多方化緣籌資為學(xué)校安裝2噸鍋爐，首次在農(nóng)村小學(xué)安裝了供暖設(shè)施，使師生不再經(jīng)受嚴(yán)冬的侵害。2005年9月蟠龍鎮(zhèn)首家市級(jí)農(nóng)村示范小學(xué)在蟠龍鎮(zhèn)掛牌，南社小學(xué)更名“韓村小學(xué)”，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)剪彩，《寶雞日?qǐng)?bào)》以“整合資源天地寬”為題進(jìn)行了報(bào)道。他在韓村小學(xué)工作8年，留下良好口碑。
2010年他被調(diào)蟠龍鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長(zhǎng)。他去時(shí)中心校正準(zhǔn)備建教學(xué)樓，圖紙已設(shè)計(jì)完成，到任后他對(duì)圖紙反復(fù)琢磨，面對(duì)原磚混結(jié)構(gòu)單面U形樓的設(shè)計(jì)，大膽建議吸取汶川大地震教訓(xùn)，提高建設(shè)等級(jí)，建成雙面框架式帶地下室的教學(xué)樓。領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心增加預(yù)算，他根據(jù)校園地形西高東低、建設(shè)墊方大的實(shí)際，說服領(lǐng)導(dǎo)，最后終于全部按他的建議實(shí)施。經(jīng)過近兩年建設(shè)，一所嶄新的現(xiàn)代化教學(xué)大樓誕生，徹底改變了中心小學(xué)的面貌。那寬暢的地下室，不僅能停車，雨雪天還能上體育活動(dòng)課、舉行小型活動(dòng)。人們都夸贊他思維超前，敢想敢干。
他因工作出色，2016年教師節(jié)前夕，時(shí)任市長(zhǎng)親臨學(xué)校獻(xiàn)花慰問。2017年又光榮出席寶雞市“優(yōu)秀教師座談會(huì)”，受到時(shí)任市委書記、市長(zhǎng)接見并合影留念。
四
他是個(gè)善學(xué)習(xí)、有思想、很智慧的教育人。在多年教學(xué)和教育管理中，堅(jiān)持“傳承文明、啟智求真”的理念，提出了“燒制磚坯”“爬梯子”“毛毛雨”等理論，注重小學(xué)生人格培養(yǎng)，教育孩子走好人生第一步，教育教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升。
他認(rèn)為幼兒如同燒制磚時(shí)剛做好的泥坯，松軟無力需人為整型培養(yǎng)；少年如裝窯燒制，要注意火候，火欠、則成生坯；過火、則成鐵磚，同樣廢品。孩子成長(zhǎng)猶如幼童爬梯，大人要時(shí)刻伸手呵護(hù)，以防閃失。在整個(gè)教育過程中要下“毛毛雨”，靠的是滋潤(rùn)，從小事抓起，言傳身教，環(huán)境育人。他將自己孩子作為實(shí)驗(yàn)田，用這些獨(dú)創(chuàng)理論教育，取得經(jīng)驗(yàn)后在學(xué)校、家庭教育中推廣，收到良好效果。
當(dāng)時(shí)年輕教師多、女教師多，他采取請(qǐng)進(jìn)來傳經(jīng)送寶，送出去學(xué)習(xí)培養(yǎng)等辦法，不遺余力抓好年輕教師培養(yǎng)。教學(xué)中采取“同課異構(gòu)”的教學(xué)方法，平行班幾個(gè)老師同時(shí)備好同一節(jié)課試講，各取所長(zhǎng)，形成統(tǒng)一教案和完美教法，共同使用。女教師“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”心理突出，他便將兩個(gè)愛較真的老師分配同一課頭，讓其友好競(jìng)爭(zhēng)，老師們常為搶上一節(jié)自習(xí)課爭(zhēng)得面紅耳赤。管理中他敢于碰硬，先立規(guī)矩后辦事，對(duì)青年教師要求尤為嚴(yán)格，嚴(yán)師出高徒，近十年來涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年骨干教師，后來許多調(diào)到市區(qū)大校歷練成為省、市級(jí)教學(xué)能手、新秀。
當(dāng)時(shí)許多家庭夫妻雙雙進(jìn)城打工，孩子成了“放羊”的野孩子。為此他利用晚飯后1小時(shí)辦起家長(zhǎng)學(xué)校，用“毛毛雨”“制磚燒磚”“爬梯子”作比方，大講教育方式的重要性。講你“打工掙了一頁(yè)板，耽誤孩子丟了一扇門”；講小學(xué)抓不住，不要說成才就是成人也難；講教育好孩子是一個(gè)家庭興旺的根本。每周一次，開始稀稀拉拉來十幾人，后來一來五六十家長(zhǎng)，一個(gè)教室坐不下，門口、窗口外都站滿了人。這些大實(shí)話令一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)茅塞頓開，都高度重視起了孩子的教育。
他是個(gè)學(xué)者型的小學(xué)校長(zhǎng)，數(shù)十年如一日記“校長(zhǎng)日記”。工作中取得成績(jī)及時(shí)總結(jié)，存在不足認(rèn)真尋找原因，采取措施加強(qiáng)。他撰寫的、《農(nóng)村小學(xué)如何“實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂”》《素質(zhì)教育與“批評(píng)榜”的思考》等7篇論文在各類征文中獲獎(jiǎng)，有一篇在全國(guó)教師論文大賽中獲獎(jiǎng)，在《教師報(bào)》發(fā)表。
五
他有一個(gè)幸福美滿的家庭。妻子余金娥，高中文化，1993年起擔(dān)任代課教師，2000年清退后又多年在私立幼兒園和鐘樓寺幼兒園工作，從事教育工作28年。工作積極認(rèn)真，深受好評(píng)。他有3個(gè)兒子，長(zhǎng)子劉晨陽(yáng)，天津城市建設(shè)學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)在國(guó)家部委下屬設(shè)計(jì)院工作，媳婦云南人，大學(xué)同學(xué)，任天津某私企人事部經(jīng)理。次子劉晨嘯，寶雞技師學(xué)院畢業(yè)，任寶雞某公司辦公室主任，工作能力強(qiáng)，深受公司器重，媳婦為某私立學(xué)校優(yōu)秀教師。三子劉晨浩，初中畢業(yè)即考中陜西鴻志班，沈陽(yáng)農(nóng)大畢業(yè)，又考中西工大研究生，現(xiàn)在北京某公司西安分公司工作，媳婦沈陽(yáng)農(nóng)大同學(xué)，西北農(nóng)林科技大學(xué)研究生，北京林業(yè)大學(xué)博士畢業(yè)，現(xiàn)任某985大學(xué)教師。
他十分注重家風(fēng)建設(shè)，孝敬父母。給去世50多年的祖父立碑，受到村人贊揚(yáng)。他還樂于助人，是有名的“閑事科長(zhǎng)”，特別擅長(zhǎng)家庭教育和中小學(xué)生心理輔導(dǎo)，村人每有請(qǐng)教，他都樂此不疲。他無愧靈魂工程師稱號(hào)，在小學(xué)教育管理崗位發(fā)出獨(dú)有而美麗的光芒，成為最美教育人。
吳萬哲，陜西麟游人。中共黨員，大專文化，一級(jí)編劇、高級(jí)政工師職稱。陜西作協(xié)、戲劇家協(xié)會(huì)、編劇協(xié)會(huì)、文化創(chuàng)意協(xié)會(huì)會(huì)員，寶雞市雜文散文家協(xié)會(huì)第四屆主席，寶雞市文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目評(píng)審專家?guī)鞂＜?。?dāng)過教師，從過政，做過企業(yè)政工，辦過雜志。有影視及各類文學(xué)作品300萬字。主編紀(jì)實(shí)文學(xué)《奔?jí)簟贰度碎g正道譜春秋》《風(fēng)韻》、散文集《碩果滿枝》等。編劇拍攝電影《秦火》《呂建江》等5部，電視劇1部，微電影30余部，欄目劇100余個(gè)。報(bào)告文學(xué)、散文等若干。出版著作有27萬字紀(jì)實(shí)文學(xué)《西府奇人》、30萬字《鄉(xiāng)魂——賈村教育40年紀(jì)事》《鳳酒人生》等。電影《秦火》《呂建江》、報(bào)告文學(xué)《燃燒到最后》，散文《難忘的跪拜禮》，微電影《墨寶》《萬家酣夢(mèng)》《追夢(mèng)》《新生》《生命的托舉》《尋根》，喜劇小品《滅鼠》《山妹》等50余次在國(guó)際、全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng)，榮獲“寶雞市勞動(dòng)模范”“寶雞市優(yōu)秀文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)”“秦嶺文藝獎(jiǎng)”。近年有獨(dú)創(chuàng)優(yōu)秀人物宣傳品牌“西府奇人”，被譽(yù)為“寶雞文化新現(xiàn)象”。電話、微信：15891078984。
