談?wù)勈谌艘詽O在初中數(shù)學(xué)計算題中的作用，是至關(guān)重要的，反復(fù)練習(xí)計算題同樣不可或缺?？粗鴮W(xué)生通過反復(fù)練習(xí)計算題逐漸成長，最深刻的感悟是：計算練習(xí)不是機械重復(fù)，而是學(xué)生數(shù)學(xué)思維從“生澀”到“通透”的蛻變過程，老師見證的不僅是正確率的提升，更是他們耐心、嚴(yán)謹與自信的生根發(fā)芽。
這種成長帶來的觸動具體有三點：
1. 從“怕算”到“敢算”
最初學(xué)生面對多步驟計算會退縮、依賴計算器，而持續(xù)練習(xí)后，他們能主動拿起筆，哪怕遇到復(fù)雜數(shù)字也愿意嘗試拆解，這種“不怕錯”的勇氣，比做對題目更珍貴。
2. 從“粗心”到“嚴(yán)謹”
很多學(xué)生一開始錯在符號、漏寫步驟，反復(fù)練習(xí)中，他們會慢慢養(yǎng)成“圈關(guān)鍵數(shù)字”“寫完檢查一步”的習(xí)慣，這種嚴(yán)謹?shù)乃季S，會遷移到所有數(shù)學(xué)題型甚至其他學(xué)科中。
3. 從“被動”到“主動”
當(dāng)學(xué)生通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己能快速算對以前卡殼的題目，甚至能找到更簡便的計算方法時，眼神里會透出“我能行”的自信，這種由成就感驅(qū)動的主動學(xué)習(xí)，才是真正的成長。
作者：劉靜（三晉名校實達中學(xué)大先生）
青力點評
實達大先生劉靜的文章以“授人以漁”為核心，通過三個生動的轉(zhuǎn)變過程，展現(xiàn)了計算題練習(xí)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的積極影響。語言流暢，案例具體，不僅強調(diào)了技能提升，更關(guān)注了學(xué)生心理變化，給讀者以啟發(fā)。
責(zé)編：華新
