根據(jù)鄉(xiāng)村振興滬滇協(xié)作要求，2022年成立了昭通市華東師范大學劉俊升心理健康教育博士專家工作站，探索“心理+”服務(wù)模式。10月18-25日，昭通市教體局關(guān)工委領(lǐng)導陪同華東師范大學心理健康教育團隊，開展昭通2025年秋季學期心理健康教育系列活動，注入“心”動能。
一、督導把脈，賦能“心”未來
華東師范大學專職心理健康教育教師季青、上海黃浦區(qū)骨干心理教師秦青水富、綏江、大關(guān)、鹽津、彝良、鎮(zhèn)雄威信縣（市）教師開展了四場心理健康教育教師團體督導，80余名教師參加活動。采用匯報交流、查閱資料、個案督導、普測數(shù)據(jù)管理等方式，重點了解學校心理健康教育課程體系、師資保障、危機干預(yù)機制、校外輔導中心環(huán)境優(yōu)化等問題，并提出規(guī)范課程實施、加強硬件建設(shè)等建議。兩位老師為昭通心育工作精準賦能、悉心指導，為昭通心育體系優(yōu)化提供了寶貴支撐。昭通將以此次團體督導為重要抓手，系統(tǒng)復(fù)盤工作成效、深度提煉經(jīng)驗啟示，持續(xù)迭代完善心理健康教育工作機制，切實筑牢學生心理健康防線，為學生全面健康成長保駕護航。
二、舉行《助人技術(shù)理論與實踐》講座
華東師范大學專職心理健康教育教師季青在昭通市教育體育局視頻會議室通過線上線下為昭通市學校心理健康教育教師作《助人技術(shù)理論與實踐》專題講座，一是建立共情與自我覺察，二是挖掘根源與認知重構(gòu)，三是行為訓練與長期改變，階段間存在動態(tài)循環(huán)而非線性遞進，旨在提升心理老師的咨詢工作效果。季老師老師通過分享實際工作中的經(jīng)驗和案例，強調(diào)了細心觀察和靈活運用案例中解決方法的重要性。季老師指出，助人技術(shù)的三階段理論提醒我們，真正的助人過程不是單向的指導，而是雙向的探索與成長。在這個過程中，助人者與當事人共同譜寫著理解與改變的樂章,奏響生命蛻變的華美樂章。參學教師表示，助人技術(shù)探索三階段理論猶如一首動人的三重奏，將助人過程巧妙地劃分為探索、領(lǐng)悟與行動三個階段。這不僅為心理咨詢提供了清晰的框架，更為助人者與當事人搭建起理解與成長的橋梁。
三、心育領(lǐng)航促發(fā)展，示范輻射共成長
王國意、孫瑩兩位老師在昭陽區(qū)第一中學錄播室上心理觀摩課，昭陽區(qū)30名專兼職心理健康教育教師觀課。王國意上了“緩解學習壓力”“溝通交流技巧”兩個主題觀摩課，孫瑩上了“自我價值探索”“挫折應(yīng)對”兩個主題觀摩課，分享了“壓力、交流”“價值探索、挫折應(yīng)對”的技巧，助力學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)。此次現(xiàn)場觀摩活動是新的起點，昭陽區(qū)將借此契機，繼續(xù)推進心理健康教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展，積極“守護成長”，助力每一位學生向陽而生，在成長路上綻放絢麗光彩。
四、以愛潤心，共育成長
鄭蕊瑜、劉瑾儀兩位老師在昭通市第一中學、昭陽區(qū)正道高級中學作團體輔導，兩校心理教師、魯?shù)榭h30名心理教師參加學習活動。鄭蕊瑜作了“自我價值探索”“挫折應(yīng)對”兩個主題輔導，劉瑾儀“緩解學習壓力”“溝通交流技巧”兩個主題輔導，旨在幫助學生學會解決心理上的困惑，促進學生們的身心健康發(fā)展。本次心理健康團體輔導活動，不僅增強了學生們的心理健康素養(yǎng)，也為昭通進一步推進心理健康教育提供了寶貴經(jīng)驗。昭通將繼續(xù)不斷完善和豐富心理健康教育體系，努力為學生們創(chuàng)造一個更加健康、和諧、幸福的成長環(huán)境。
五、關(guān)注心靈，守護成長
昭通市華東師范大學劉俊升心理健康教育博士專家工作站胡義豪等三人對昭陽區(qū)正道中學、鎮(zhèn)雄縣九棵樹學校學生開展學生心理健康監(jiān)測活動。胡義豪對本次心理健康監(jiān)測的目的和意義進行了說明，對學生如何進行有效監(jiān)測進行了重點強調(diào)和詳細講解，防止學生掉以輕心，敷衍作答導致監(jiān)測結(jié)果數(shù)據(jù)有誤提出了明確要求，避免因監(jiān)測結(jié)果數(shù)據(jù)不準確而導致工作站建設(shè)心理健康監(jiān)測系統(tǒng)提供有益參考。所有學生高度重視，認真對待，通過健康監(jiān)測問題答卷，對自身的身心健康問題進行如實作答，為工作站后期建設(shè)心理健康測評系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。同學們反饋，本次心理健康監(jiān)測問卷貼近學生日常生活，涉及面廣，容易理解和作答，很有現(xiàn)實意義。
今后昭通市教育體育局與華東師范大學合作，支持并推廣該實踐項目探索的“心理+”服務(wù)模式，積極推動相關(guān)實踐成果轉(zhuǎn)化為常態(tài)化心理健康教育。同時，昭通市教育體育局將持續(xù)整合專業(yè)力量，拓展服務(wù)覆蓋面，不斷完善昭通社會心理服務(wù)體系建設(shè)，助力昭通中小學心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展，切實提升師生及家長的心理健康水平。
(昭通市教體局關(guān)工委 蒙世清）
