書記校長“悅”讀分享? | 新華中學(xué)校長于鋒臣推薦：《教育與美好生活》
圖文：臨清市教體局工會公眾號
編發(fā)：五老志愿者韓積蕊
【編者按】開卷啟智，書香潤教——“領(lǐng)航者?領(lǐng)讀者” 書記校長“悅”讀分享專欄今日啟航。我們堅信，書記校長的每一次捧讀，都是一場無聲的引領(lǐng)：帶領(lǐng)教師在文字中萃取育人良方，帶領(lǐng)學(xué)生在墨香中丈量世界廣度，帶領(lǐng)我們在共讀中探尋教育初心。
本期（總第25期），讓我們走進(jìn)臨清市新華中學(xué)，聽于鋒臣校長分享英國作家伯蘭特·羅素的《教育與美好生活》，在字里行間感受教育的熱忱與力量。
【個人簡介】
新華中學(xué) 黨支部書記、校長 于鋒臣
于鋒臣，中共黨員，本科學(xué)歷，中小學(xué)高級教師，現(xiàn)任臨清市新華中學(xué)黨支部書記、校長。近年來帶領(lǐng)新華中學(xué)先后榮獲：全國青少年足球特色學(xué)校、山東省綠色校園、山東省隨班就讀示范校、聊城市規(guī)范化學(xué)校、聊城市教學(xué)示范校、聊城市表彰單位、聊城市級文明校園、聊城市平安和諧校園等稱號；獲得臨清市教育教學(xué)先進(jìn)單位、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化曲藝傳承基地等榮譽；
個人曾獲得聊城市優(yōu)秀教育工作者、臨清市優(yōu)秀教育工作者、臨清市“五一勞動先鋒”、臨清市教學(xué)能手等榮譽稱號。
【分享書目】
《教育與美好生活》是羅素的教育名著，全書共19章，分為上中下三篇。上篇主要論述了現(xiàn)代教育的基本理論及教育的目的，中篇與下篇分別站在家長、教師、學(xué)生和社會的角度，通過富有辯證色彩的描寫對不同年齡段的品性教育和智力教育進(jìn)行了詳細(xì)剖析，尤其重視品性的培養(yǎng)，此外還對學(xué)習(xí)方法、課程安排、授課技巧、美感培養(yǎng)等問題進(jìn)行了具體闡述，并提出了教育的實際功能和活力、勇敢、敏感、智慧這四種理想品格的根基。
【校長心聲】
近期，我認(rèn)真閱讀了英國作家羅素的經(jīng)典著作《教育與美好生活》，單是書名就已經(jīng)吸引了我。教育與生活是息息相關(guān)的，教育又與美好生活存在什么樣的直接聯(lián)系呢？這部作品的核心觀點是強調(diào)自由、民主、實用的“愛的教育”。
讀完這本書，我對教育的本質(zhì)和目的有了更深刻的理解。羅素提出，教育是創(chuàng)造美好生活的根本途徑。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力，使他們能夠過上美好的生活。他強調(diào)，教育應(yīng)該是全面的，不僅包括學(xué)術(shù)知識的傳授，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、道德和社交能力。
【讀書心得】
閱讀《教育與美好生活》，就像是一位智者與你促膝長談。讀罷全書，三個觀點令人難忘。
一、教育的真正目的是培養(yǎng)理想的人格，他主張教育方法應(yīng)“減少快速的講授而增加討論的機會，給學(xué)生以更多的機會使他們受到鼓勵來發(fā)表自己的意見，更多地嘗試使教育的內(nèi)容能使學(xué)生感到一些興趣”，這與我?！耙詫W(xué)生為主體”的教學(xué)理念深度契合。新華中學(xué)在教學(xué)中遵守深挖教材、注重關(guān)聯(lián)、先學(xué)后教、以學(xué)定教、形式豐富，善于變化、活潑有趣、張弛有度、善于激勵、偶爾鞭策、密切關(guān)注、多方成就的原則。根據(jù)這個原則提出了“ABCD課堂教學(xué)模式”，以“定目標(biāo)（A）、提任務(wù)（B）、學(xué)新知（C）、談收獲（D）”為核心，打造了一套層次分明、互動性強的課堂生態(tài)，構(gòu)建以學(xué)生為本的高效課堂范式。
對于學(xué)生來說，培養(yǎng)探索意識和探索能力是非常關(guān)鍵的，教學(xué)過程中通過制定清晰的目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)和任務(wù)去探索知識，在探索中加強過程管理，在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)、留痕、討論、總結(jié)，層層遞進(jìn)，實現(xiàn)最終的目標(biāo)，達(dá)成下達(dá)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力和求知欲，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，實現(xiàn)理想型人格的培養(yǎng)。
二、父母在孩子成長中的作用無法替代，現(xiàn)實生活中，得到明智和友善對待的孩子，眼睛里充滿坦誠，即使與陌生人在一起也不會縮手縮腳；受到無休止的挑剔和嚴(yán)斥的孩子，則總是害怕遭到責(zé)罵。
我們可以看到，通情達(dá)理的父母培養(yǎng)出來的孩子也是通情達(dá)理的。這就要求我們在育人過程中平衡父母、學(xué)校與孩子在教育和成長中的關(guān)系，為此，我們新華中學(xué)積極搭建家校共育平臺：定期舉辦家長會、組建家委會、教師家訪、家校線上交流平臺，向家長傳遞科學(xué)的教育方法，同時了解孩子在家庭中的狀態(tài)，形成教育合力。
家庭側(cè)重情感與習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)校側(cè)重知識與能力教學(xué)，孩子則在兩者的支撐下主動成長，各方各司其職又相互配合，共同繪就孩子健康成長的藍(lán)圖。
三、讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)是一件美好的事。羅素認(rèn)為，教育的驅(qū)動力應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，而不是教師的權(quán)威。盡可能讓學(xué)生主動求知而非被動接受。這是使教育成為一種快樂而不是一種折磨的秘訣之一。
要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、體會教育美好并形成主動學(xué)習(xí)意識。我們可以打造“參與式”學(xué)習(xí)場景，激活主動學(xué)習(xí)愿望。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生自主設(shè)計解題思路展示環(huán)節(jié)，教師僅作點撥，激發(fā)其主動探究的成就感。 我們還要弱化權(quán)威，強化陪伴，在課堂上創(chuàng)設(shè)民主的討論氛圍，比如鼓勵學(xué)生對教材觀點提出質(zhì)疑、分享個性化見解。
當(dāng)學(xué)生感受到自己的思考被重視，而非單純服從教師指令時，會更愿意主動參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的興趣點，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活、興趣關(guān)聯(lián)。例如，對喜歡科幻的學(xué)生，可結(jié)合物理知識講解宇宙奧秘；對熱衷文學(xué)的學(xué)生，引導(dǎo)其通過創(chuàng)作小說運用語文修辭，讓學(xué)習(xí)成為滿足自身興趣的途徑。
希望我們的學(xué)生能真正從“被動接受”轉(zhuǎn)向“主動擁抱”學(xué)習(xí)，在參與中體會教育的美好，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)在驅(qū)動的幸福體驗。
合卷留香，伯蘭特?羅素的《教育與美好生活》讓我更清晰地認(rèn)識到：教育的“美好生活”既引領(lǐng)學(xué)生能獨立、快樂地創(chuàng)造未來。教育過程本身應(yīng)充滿尊重、興趣和溫度，作為教育者，我們需要做的，是從知識的海洋中汲取營養(yǎng)，滋養(yǎng)和培育向陽生長的禾苗。
真正的教育是少一些功利的期待，多一些對 “人”的關(guān)注，除去束縛潛能的枷鎖，從而讓教育真正成為照亮孩子前行的光。
未來，我將繼續(xù)運用從書中的獲得的智慧，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，在教育這片田園里，不斷探索和實踐，努力讓每個生命都能綻放出最絢麗的光彩，讓每個孩子都能在生活中找到屬于自己的幸福。
【編后】
讀書使人開悟，求知使人進(jìn)步。臨清教體局開辟讀書分享欄目，不僅是對個人成長的助力，更是對社會文化發(fā)展的積極貢獻(xiàn)。它讓我們在閱讀中成長，在交流中進(jìn)步，共同構(gòu)建一個更加豐富多彩的精神世界。
人們常說：博觀約取，厚積薄發(fā)。成長就像竹子生長一前期扎根時看不到變化，卻在暗中積蓄破土的力量。這就是厚積薄發(fā)。
你讀過的書、付出的努力，都在無聲塑造著未來的你。只要我們從書籍中去汲取，便會不斷地提升自己的思想境界，升華自己，凈化心靈。正如春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲。
相信時間的積淀，靜待屬于自己的拔節(jié)時刻。博覽群書，拓寬視野，慢慢修行，慢慢成長，發(fā)揮自己的聰明才智，為臨清教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，實現(xiàn)自己的人生價值，綻放自己的人生光芒！
【平臺主編簡介】
韓積蕊，筆名寒冰，山東臨清人。民盟盟員、山東省作協(xié)會員、山東省五老志愿者，聊城市老教師宣講團(tuán)成員、京杭書院宣講團(tuán)成員、臨清市作協(xié)顧問、市關(guān)工委傳統(tǒng)文化宣講團(tuán)成員、市委宣傳部理論講堂(電視臺)宣講人，市宣講專家團(tuán)成員，市老年大學(xué)古典文學(xué)講師。
《都市頭條·運河浪花》文學(xué)平臺認(rèn)證主編，聊城市關(guān)工委先進(jìn)個人。
1988年開始寫作，編撰六部書稿(120萬字)，出版三部。代表作《家教文墨香》，著書立說搞講座，發(fā)揮余熱做公益。
【運河浪花】
鐘情翰墨.筆耕不輟
特邀顧問:馮喆
文史顧問:文博 鴻濤
總編:運河浪花
主編:寒冰
美編:玉玲
校對:凌云
編審:冰凌齋主人
編委:立誠 圣杰
