我雖然沒有心理學(xué)畢業(yè)證書，但最近五年來，每年輔導(dǎo)患有抑郁癥的學(xué)生不下于五個。我去過很多小學(xué)、初中和高中，在大學(xué)代過課，也家訪過很多學(xué)生家庭。發(fā)現(xiàn)孩子抑郁的根源來自于原生家庭，強化于小學(xué)初中和高中，集中在大學(xué)爆發(fā)。最近幾年來，我一直在反思，最終的結(jié)論是我們的孩子缺乏真正的“愛”，也就是說我們在很多地方做的不夠，對一部分學(xué)生來說，我們沒有把他們養(yǎng)成有“愛”的孩子。
我去另外一個農(nóng)村小學(xué)，在聽二年級的課后，老師告訴我班里有個小女孩是自閉癥。小女孩看起來很漂亮很健康，怎么會患這個?。课液髞碚{(diào)查了這個小女孩的經(jīng)歷，父母在北京打工，照顧不了她，就把她送到老家讓爺爺奶奶照顧，爺爺去世后，剩下一個老奶奶，爸媽經(jīng)常不在身邊。有一次我豫南一個中學(xué)給學(xué)生做講座，當(dāng)我讓一個學(xué)生上講臺談聽過講座的體會，當(dāng)時為了鼓勵學(xué)生，我讓學(xué)生推薦一個最不愛說話的學(xué)生，結(jié)果學(xué)生推薦的是一個自閉癥的女生。這時候我發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生不僅僅在我的身邊，而且很多地方都有出現(xiàn)。
我去一個高中聽課時，我看到學(xué)生狀態(tài)很不好，我當(dāng)時很不解，有人來聽課還是這樣，平時又會怎樣呢？班主任拿出她的學(xué)生情況讓我看看，結(jié)果一個班五十多個學(xué)生，有一半多的學(xué)生要么是家長離異，要么是爺爺奶奶照顧，要么是單親家庭。班主任說這樣的孩子能考上高中說明他們已經(jīng)很自律了，能在學(xué)校靜下心來學(xué)點東西也已經(jīng)為社會解決了不少難題了。這位班主任說的情況正如我去一個城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)做講座，當(dāng)時一個老師說他們班的學(xué)生有一半左右要么是離異家庭、要么是第三代撫養(yǎng)，能保證正常的學(xué)習(xí)都很艱難。
在某大學(xué)代課時，去這個學(xué)校的心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師說現(xiàn)在學(xué)生心理問題很多，自愿來這里輔導(dǎo)的學(xué)生不少，但隱藏問題的不來的學(xué)生更多?？粗险n的學(xué)生時尚的衣著，亮麗的面龐，但不少學(xué)生眼神里有著深深的迷茫。我在想，很多學(xué)生高中都很難考上，能考上大學(xué)最起碼是身心健康的吧！其實對不是學(xué)生來說，真的不是這樣的，反而學(xué)生心理問題集中在大學(xué)爆發(fā)。這也是我們面對的事實。
所以，作為家長、作為老師，作為社會的成年人，我們應(yīng)該養(yǎng)育什么的孩子，或者說我們應(yīng)該怎么做才能讓我們的孩子健康成長。這不是光喊喊口號能解決的，也不是我們隱藏著問題假裝沒有問題能解決的。同時作為教育工作者，我也知道僅僅依靠老師和學(xué)校也很難解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。
但是，我們不能逃避責(zé)任，作為家長不能逃避責(zé)任，作為教育工作者也不能逃避責(zé)任，而且面對當(dāng)下的現(xiàn)實，先行動起來，能做多少做多少。例如作為學(xué)校，我們能否在深層次引導(dǎo)家長認識孩子的天性，感知孩子天然的智力傾向，引導(dǎo)家長能夠了解自己孩子的特殊性，而不是把家長學(xué)校僅僅作為學(xué)校的擺設(shè)。例如我們社會上能否開設(shè)公益性的家長學(xué)校，引導(dǎo)家長參與，提升家長的認知和素養(yǎng)。例如我們家長和學(xué)校不再強化僅僅以考試成績來給孩子論英雄，而是以更多的尺子來衡量學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的豐富性…
是的，問題很多，需要做的事很多，家長和老師能做的事也很多。這就還要歸結(jié)到這個問題，我們到底想養(yǎng)育什么樣的孩子？我想用一個字來概括——那就是“愛”，我們要養(yǎng)育有愛的孩子。養(yǎng)育愛自己，愛別人，愛生活，愛自然，愛生命，愛社會，愛歷史，愛未來的孩子。對一部分學(xué)生來說，即使不能做到全愛，我們至少要盡力做到不能讓他們討厭，更不能怨恨。這就是我們成年人的責(zé)任。
有愛的孩子，有家庭關(guān)愛、學(xué)校關(guān)愛和學(xué)校關(guān)愛的孩子，是不會抑郁的，是不會自閉的，很多問題會自發(fā)解決的。有愛的孩子，身心是健康的，或者說是容易健康的；有愛的孩子，眼睛是有光的，可以說是容易有光的；有愛的孩子，臉上會帶笑的，或者說痛苦后還是會笑的；有愛的孩子，心理是強大的，或者說容易強大的；有愛的孩子能面對過去的，或者敢于面對過去的；有愛的孩子能向往未來的，或者可以說愿意為未來承擔(dān)的………
我們的社會變化很快，而且會變化更快，作為家長，要盡力適應(yīng)時代的發(fā)展，否則容易失去和孩子對話的機會；作為老師，要跟上社會的步伐，否則容易失去和孩子溝通的渠道；作為社會，要建立健全的保障，否則等到孩子出了大問題，再彌補花的代價就無法想象，而且對于一個人的生命來說，基本上就無法彌補。
所以，我們要養(yǎng)育“有愛”的孩子，這需要我們家長、學(xué)校和社會共同努力，而且就當(dāng)下來說，我們還需要抓緊行動，因為社會發(fā)展的速度要比我們預(yù)料的快，孩子們成長的速度也比我們想象的快。各位成年人，為了孩子們的健康成長，讓我們一起去努力。
作者：賈振才
責(zé)編：華新
