我們家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，你要努力??！但說(shuō)真的，孩子聽(tīng)到這些話，雖然頻頻點(diǎn)頭表示知道。但行動(dòng)上就當(dāng)耳邊風(fēng)吹過(guò)去了。因?yàn)?，小小的孩子，他也不知道從哪個(gè)方向才開(kāi)始算努力了。一、努力可以從拆解大目標(biāo)開(kāi)始大目標(biāo)遙遙無(wú)期，很多孩子，甚至大人不知從何做起，或者堅(jiān)持不下來(lái)，只能望而興嘆。最好的辦法，是化成一個(gè)個(gè)短時(shí)間或者短距離內(nèi)可以完成的小任務(wù)。就比如，我們做家長(zhǎng)的，說(shuō)自己一年要存下6萬(wàn)塊錢(qián)一樣。看到這個(gè)數(shù)字，我們也會(huì)覺(jué)得有難度，但如果把這筆錢(qián)分成12份，放到每個(gè)月。那每個(gè)月只用存下5千塊錢(qián)，到年底這個(gè)存款任務(wù)就完成了。朋友家孩子想考年級(jí)前 50 名，剛開(kāi)學(xué)時(shí)天天熬夜刷題，沒(méi)過(guò)兩周就累垮了。后來(lái)我給支了個(gè)招：先算現(xiàn)在的名次和目標(biāo)差多少分，再分?jǐn)偟矫块T(mén)課需要多拿幾分，最后落實(shí)到每天要搞定幾個(gè)薄弱知識(shí)點(diǎn)。
現(xiàn)在這孩子每天只多花 40 分鐘，專攻數(shù)學(xué)選擇題和英語(yǔ)完形填空，月考居然真的前進(jìn)了 20 名。“積小勝為大勝，積跬步至千里?！?孩子看得見(jiàn)的進(jìn)步，才是堅(jiān)持的動(dòng)力。二、在學(xué)習(xí)上，準(zhǔn)確率比速度更重要我家孩子小的時(shí)候，在做口算題卡時(shí)，那個(gè)速度是真快。但過(guò)不住檢查，幾分鐘做了好幾頁(yè)。但檢查下來(lái)，錯(cuò)一大堆。我對(duì)孩子說(shuō)，其實(shí)，你不用看題目，就閉眼寫(xiě)答案，都會(huì)蒙對(duì)幾題。但這樣的話，是浪費(fèi)了時(shí)間和精力。不如，不用求那么快的速度，把準(zhǔn)確率提高一些。晚上哪怕只寫(xiě)10道題，但保證做過(guò)的題都是正確的，就非常優(yōu)秀了。我們對(duì)孩子說(shuō)一百遍，你要努力??！不如對(duì)他說(shuō)，提升自己的專注度，把學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確率提高，就是在努力！三、計(jì)劃表不是擺設(shè)，要像游戲攻略一樣具體現(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏快、信息多，我們不能像以前一樣走一步算一步，認(rèn)為“船到橋頭自然直”。相反，要經(jīng)過(guò)篩選、規(guī)劃，列出計(jì)劃表，然后行動(dòng)。孩子的計(jì)劃其實(shí)也比較好定，因?yàn)閷W(xué)校里有作息表和功課表，完全可以結(jié)合。在這樣的基礎(chǔ)下，增加自己的安排即可。除非不去學(xué)校，要搞居家自學(xué)，那另當(dāng)別論。列計(jì)劃要和孩子共同制定，不能大人美滋滋地搞了一個(gè)完美計(jì)劃，結(jié)果孩子根本不去行動(dòng)。計(jì)劃實(shí)施的主人是孩子，規(guī)劃應(yīng)該也是他的。
大人提供一個(gè)融合學(xué)校作息表和功課表的計(jì)劃表，留出空白，讓孩子自己定即可。星期四去學(xué)吉他，回家還有多余時(shí)間，可以干什么。讓孩子自己說(shuō)，自己填，大人只負(fù)責(zé)發(fā)表疑問(wèn)和表?yè)P(yáng)即可。有計(jì)劃的日子，才不會(huì)稀里糊涂地過(guò)。
現(xiàn)在都流行說(shuō)，孩子是復(fù)印件，父母是原件。要想復(fù)印件不出錯(cuò)，那原件就得保證沒(méi)問(wèn)題。我們要孩子不玩手機(jī)，專心學(xué)習(xí)。那孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)最好也陪在旁邊一起學(xué)習(xí)。不是非得學(xué)那些深?yuàn)W的文化知識(shí)，哪怕看看雜志也很好。我們要孩子自律，那家長(zhǎng)首先就要保證能做到早睡早起。我一個(gè)同學(xué)，孩子讀初三的時(shí)候，她也報(bào)名考中級(jí)職稱，跟孩子比賽學(xué)習(xí)。后來(lái)，母女倆都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。教育就是，幫孩子建立“腳手架”——讓孩子知道努力有方法，進(jìn)步有路徑。就像給迷路的人指方向，與其說(shuō) “你往那邊走”，不如告訴他 “看到第二個(gè)紅綠燈右轉(zhuǎn)，再走100米就到了”。少些空洞的口號(hào)，多些具體的指引，孩子才能從 “被動(dòng)催促” 變成 “主動(dòng)向前”。
