中亞南路街道鐵路花園社區(qū)“中醫(yī)小偵探”項目，依托2025烏魯木齊經(jīng)開區(qū)（頭屯河區(qū)）社會組織孵化服務項目中亞南路街道育苗行動-公益創(chuàng)投資金支持，由鐵路花園社區(qū)家長聯(lián)盟設計執(zhí)行。項目以青少年群體為服務對象，針對其對中醫(yī)藥文化認知模糊的問題，通過山藥糕制作、香囊制作等實操性活動及中醫(yī)館參觀等場景化體驗，破解中醫(yī)藥文化啟蒙難題。2025年7月-9月項目運用實踐賦能、趣味啟蒙、文化傳承的理念，結(jié)合青少年特點，實現(xiàn)中醫(yī)藥文化的趣味傳播，培養(yǎng)健康生活習慣和傳統(tǒng)文化自信。
一、案例背景
鐵路花園社區(qū)青少年群體約500余人，日常社區(qū)活動多以文體娛樂為主，傳統(tǒng)文化類體驗項目匱乏。前期社區(qū)調(diào)研顯示，90%的青少年對中醫(yī)藥文化認知模糊，僅知曉“中藥能治病”，對中醫(yī)養(yǎng)生技能、文化內(nèi)涵幾乎不了解；同時，家長普遍希望通過特色活動培養(yǎng)孩子的文化認同感和健康生活理念。
依托經(jīng)開區(qū)（頭屯河區(qū)）社會組織孵化服務項目公益創(chuàng)投資金支持，鐵路花園社區(qū)家長聯(lián)盟整合社區(qū)衛(wèi)生服務站中醫(yī)館資源，針對青少年群體設計“沉浸式中醫(yī)藥文化體驗”系列活動。項目以山藥糕制作、香囊制作等實操性活動為載體，搭配中醫(yī)館參觀等場景化體驗，破解青少年中醫(yī)藥文化啟蒙“形式單一、脫離實際”的難題，18名青少年通過自愿報名參與項目。
二、服務理念
秉持“實踐賦能、趣味啟蒙、文化傳承”的服務理念，摒棄傳統(tǒng)“說教式”科普，將中醫(yī)藥知識融入手工制作、技能學習、實地探訪等青少年易接受的形式中，讓青少年在“做中學、看中悟”，感受中醫(yī)藥的實用性與文化魅力，培養(yǎng)健康生活習慣和傳統(tǒng)文化自信。
三、服務計劃
1. “趣味+實用”內(nèi)容設計策略：結(jié)合青少年好奇心強、動手意愿高的特點，選取山藥糕制作、香囊制作等貼近生活的實操項目，搭配八段錦等易上手的健康技能，讓中醫(yī)藥知識轉(zhuǎn)化為可觸摸、可掌握的生活技能。
2. “資源聯(lián)動”支撐策略：聯(lián)動公益創(chuàng)投資金保障活動物資，依托社區(qū)衛(wèi)生服務站中醫(yī)館提供專業(yè)指導和參觀場地，發(fā)揮“中醫(yī)小偵探”志愿者的組織協(xié)調(diào)作用，形成“公益創(chuàng)投+專業(yè)機構(gòu)+志愿隊伍”的聯(lián)動支撐體系。
3. “場景化+沉浸式”體驗策略：構(gòu)建“室內(nèi)實操+戶外學習+實地參觀”三維場景，通過手工制作、技能練習、中醫(yī)館探秘等環(huán)節(jié)，打造連貫的體驗流程，提升青少年參與感。
四、實施過程
（一）籌備階段
1. 人員組織：通過社區(qū)微信群、學校聯(lián)動發(fā)布招募通知，明確活動主題、流程及參與要求，篩選18名8-15歲青少年組成體驗小組；邀請社區(qū)衛(wèi)生服務站2名中醫(yī)醫(yī)師擔任專業(yè)指導，安排6名“中醫(yī)小偵探”志愿者負責現(xiàn)場協(xié)助、安全保障。
2. 物資與場地準備：用公益創(chuàng)投資金采購山藥、糯米粉、中藥材（艾葉、薄荷等）、香囊布包、八段錦教學視頻等物資；在社區(qū)活動中心劃分“手工制作區(qū)”“技能學習區(qū)”，聯(lián)合中醫(yī)館設置“藥材展示點”“診療體驗點”，提前布置中醫(yī)藥文化展板（含藥材圖片、中醫(yī)典故）。
3. 流程細化：制定詳細活動手冊，明確各環(huán)節(jié)時間節(jié)點、人員分工，提前組織醫(yī)師和志愿者開展預演，優(yōu)化操作流程，確?；顒影踩行?。
（二）實施階段
1. 開場破冰：青少年簽到入場，志愿者通過“中醫(yī)藥知識小問答”（如“中藥里的‘山藥’能起到什么作用”）活躍氛圍；中醫(yī)醫(yī)師以“神農(nóng)嘗百草”的趣味故事引入主題，介紹當天活動流程及中醫(yī)藥文化的基本意義。
2. 實操體驗一：山藥糕制作（2025年8月6日）：
2025年8月6日，鐵路花園社區(qū)志愿服務隊于陽光城·文瀾府2號樓一樓活動室成功舉辦“山藥糕手作體驗&八段錦學習”公益課堂。
籌備階段，社區(qū)精心組織，特邀志愿者準備山藥、紅棗等天然食材，并邀請專業(yè)中醫(yī)醫(yī)師與葉海芝老師分別負責中醫(yī)藥文化講解及八段錦教學指導。
實施當日，活動流程豐富且有序：開場通過“中醫(yī)藥知識小問答”破冰，中醫(yī)醫(yī)師以“神農(nóng)嘗百草”故事引入，闡述中醫(yī)藥文化意義；實操環(huán)節(jié)，醫(yī)師先講解山藥“健脾養(yǎng)胃”價值及食材搭配原理，志愿者隨后演示山藥糕制作步驟（蒸山藥→壓泥→混合糯米粉與配料→塑形→二次蒸制），并強調(diào)安全操作要點。
18名青少年分3組，在醫(yī)師與志愿者指導下親手制作，完成后包裝帶走并分享心得。此外，葉海芝老師還指導大家練習八段錦前兩式，放松身心?；顒尤诤鲜秤Ⅲw育與中醫(yī)藥文化，增進鄰里互動，青少年及家長反饋積極，認為形式新穎且富有教育意義。
山藥糕制作
3. 實操體驗二：中藥香囊制作：
8月12日，社區(qū)衛(wèi)生服務站（河南西路285號）帶領(lǐng)19名青少年親手制作驅(qū)蚊、安神等不同功效的中藥香囊，感受“手中有香囊，心中有健康”的中醫(yī)智慧。隨后化身“小中醫(yī)”體驗四診法、貼敷耳穴貼，家長反饋活動“新穎有趣，激發(fā)孩子興趣”，社區(qū)表示將持續(xù)推進中醫(yī)藥文化普及。
中藥香囊制作
4. 實地探秘：中醫(yī)館參觀（8月12日）：
8月12日，由中醫(yī)館醫(yī)師帶隊，參觀診療區(qū)、中藥房、煎藥室，介紹脈診、針灸、中藥配伍等中醫(yī)診療流程，展示常用中藥材標本，講解辨別藥材的簡單方法。安排青少年體驗“中醫(yī)體質(zhì)辨識”，醫(yī)師結(jié)合結(jié)果給出簡單的健康建議，讓青少年直觀感受中醫(yī)藥的實用性。
中醫(yī)館參觀
5. 中醫(yī)藥文化集市與總結(jié)（2025年8月14日）：
2025年8月14日，鐵路花園社區(qū)22街小區(qū)廣場藥香四溢、人聲鼎沸。伴隨著一聲鏗鏘有力的銅鑼，“鐵路花園·國潮養(yǎng)生市集”正式開街，首日吸引居民、游客超100人次，成為今年轄區(qū)“中醫(yī)藥文化”最接地氣的開場秀。
活動現(xiàn)場還設置了“銀齡友好”專區(qū)——志愿者為60歲以上老人提供血壓監(jiān)測、用藥咨詢，并手把手教他們使用智能艾灸盒。72歲的張?zhí)m英老人豎起大拇指：“中醫(yī)也能這么潮！”
活動尾聲，青少年分享當天的收獲與感悟，志愿者發(fā)放反饋問卷，收集意見建議；為每位參與者頒發(fā)“中醫(yī)藥文化小使者”證書，鼓勵其向家人朋友傳播中醫(yī)藥知識。
中醫(yī)藥文化集市
（三）收尾階段（活動后1周）
整理活動照片、視頻及問卷數(shù)據(jù)，召開志愿者座談會，復盤活動流程；通過社區(qū)微信群推送活動回顧，分享青少年的作品與感悟，擴大活動影響力。
五、案例成效
1. 服務對象變化顯著：18名青少年對中醫(yī)藥文化的認知率從活動前的10%提升至95%，全部掌握山藥糕、香囊的基礎制作方法，15名青少年能完整演示八段錦動作。活動后，80%的青少年表示會主動了解中醫(yī)藥知識，6名青少年帶動家人學習八段錦，3名青少年在學校分享了中醫(yī)藥小故事，健康生活理念明顯增強。
2. 社區(qū)文化氛圍優(yōu)化：項目填補了社區(qū)青少年中醫(yī)藥文化活動的空白，形成“青少年帶動家庭、家庭影響社區(qū)”的文化傳播鏈條?；顒雍?，社區(qū)咨詢中醫(yī)藥服務的家庭增加30%，中醫(yī)館每月接待的社區(qū)居民量提升25%，中醫(yī)藥文化成為社區(qū)特色文化符號。
3. 資源聯(lián)動效能提升：通過公益創(chuàng)投搭建起“社區(qū)+中醫(yī)館+志愿隊伍”的合作平臺，盤活了社區(qū)衛(wèi)生服務站的專業(yè)資源，“中醫(yī)小偵探”志愿服務隊的組織能力、專業(yè)服務水平得到鍛煉，為后續(xù)開展同類活動積累了經(jīng)驗。
六、經(jīng)驗總結(jié)
1. 精準匹配需求是活動成功的前提：緊扣青少年“愛動手、喜趣味”的特點，將抽象的中醫(yī)藥知識轉(zhuǎn)化為實操項目，避免了文化傳播的“枯燥感”，有效激發(fā)了參與熱情。
2. 專業(yè)資源支撐是活動質(zhì)量的保障：依托社區(qū)衛(wèi)生服務站中醫(yī)館的專業(yè)力量，確保技能教學、知識科普的準確性，增強了活動的可信度與實效性。
3. 場景化體驗是文化傳播的關(guān)鍵：通過“制作+學習+參觀+集市”的多場景組合，讓青少年從不同維度接觸中醫(yī)藥文化，形成“體驗-認知-認同”的完整閉環(huán)。
4. 激勵機制助力文化傳承：“中醫(yī)藥文化小使者”證書及作品分享環(huán)節(jié)，滿足了青少年的成就感需求，推動其從“參與者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞鞑フ摺?，延伸了活動效果?/p>
七、反思改進
1. 活動時長與深度需優(yōu)化：1天的集中活動雖覆蓋多個環(huán)節(jié)，但每個環(huán)節(jié)的深入度不足，如：八段錦僅能掌握基礎動作，中醫(yī)藥理論講解較淺顯。后續(xù)可將項目擴展為“系列活動”，分4-5次開展，每次聚焦1個主題，提升學習深度。
2. 個性化服務不足：活動采用“統(tǒng)一流程”，未充分考慮不同年齡青少年的接受能力（如低齡兒童對藥材功效理解困難）。下次可按年齡分組，為低齡組設計更簡單的手工步驟，為高齡組增加中醫(yī)藥典故、藥材辨識等進階內(nèi)容。
3. 長效傳播機制待完善：活動后缺乏持續(xù)互動，部分青少年的興趣難以長期維持。計劃依托社區(qū)公眾號開設“中醫(yī)藥小課堂”專欄，由參與活動的青少年輪流分享心得，定期組織“家庭中醫(yī)藥體驗日”，形成長效傳播機制。
4. 物資利用效率可提升：活動中部分中藥材、制作工具僅使用1次，存在浪費現(xiàn)象。后續(xù)可回收可重復利用的工具，將剩余藥材制成“中醫(yī)藥科普包”發(fā)放給青少年，或用于社區(qū)其他公益活動，提高公益創(chuàng)投資金的使用效率。
