從“悼法桐”到“護青苗”：
初夏的陽光曾灑向曹縣第一初級中學校園內那棵高大的法桐，葉片婆娑，在地面投下斑駁的蔭涼。不知何時起，兩名初一學生課間用小刀，在它的樹皮上留下了一道道細密的劃痕。時光悄然流逝，傷痕無聲蔓延，直至兩個月后，這抹校園綠意悄然凋零。生命的逝去令人扼腕，但曹縣第一初級中學并未止步于惋惜。一場以“悼法桐、正品行，愛自然、惜生命”為主題的深沉教育活動，由此在校園內浸潤開來。這不僅僅是對一棵樹木的追思，更是一次觸及靈魂的品行叩問與生命教育，它如同一粒投入心湖的石子，在孩子們心中蕩漾開尊重生命、敬畏規(guī)則的漣漪。這起看似微小的“法桐事件”，恰是曹縣關工委深度調研、探尋聯(lián)合共育創(chuàng)新路徑的一個生動切口，映照出從單一幫扶到系統(tǒng)保護、積極引導、社會共育的深刻轉型。
由“損”至“思”：校園事件折射引導之要
那棵逝去的法桐，曾是校園一隅靜默的風景，見證著瑯瑯書聲與青春笑顏。它的命運轉折，源于不經(jīng)意的破壞行為?！按蟮厣L萬物，不是為了供養(yǎng)我們，而是為了塑造我們?！睂σ豢脴涞膫Γ此莆⑿?，折射出的卻是對生命教育的缺失。學校敏銳地捕捉到這一教育契機，將一起破壞事件轉化為一場“悼念”與“正行”的集體反思。通過班主任帶領學生集體悼念的形式，引導學生們體悟“草木有本心，何求美人折”的自然尊嚴，理解“勿以惡小而為之”的行為準則。這個過程，已然超越了簡單的懲戒，而是邁向了心靈的引導與品格的塑造，彰顯了教育工作從“事后補救”向“事前預防、事中引導”的轉變。
法潤“荷”苗：檢察守護織就防護之網(wǎng)
帶著從校園汲取的啟示，目光轉向曹縣人民檢察院。這里，“慧育荷”未成年人檢察工作品牌，正以法之名，細膩守護著“小荷才露尖尖角”的稚嫩心靈。面對涉罪未成年人，他們并非一味嚴懲，而是秉持“教育、感化、挽救”的方針，構建起專業(yè)化辦案與社會化幫教相結合的保護體系。檢察官們針對每個涉罪少年的具體情況，量身定制幫教方案，引入心理疏導、親職教育、社會觀護等多重手段。他們深知“心病還須心藥醫(yī)”，對于那些因家庭失管、心理失衡而走上歧路的少年，法治教育需與心靈滋養(yǎng)并行。這正呼應了學?！罢沸小钡暮魡?，將法律的剛性約束與教育的柔性浸潤融為一體，為迷途的少年點亮回歸的燈塔，織密未成年人司法保護的防護網(wǎng)。
情暖“圓桌”：司法審判延伸關懷之臂
在曹縣人民法院，少年審判工作則展現(xiàn)出司法溫度的另一面。那象征威嚴與公正的法臺，在審理涉未成年人案件時，化身為充滿溫情的“圓桌審判”。法官們放下法槌的威儀，以更平等、更貼近的方式與少年對話，探尋案件背后的故事與癥結。他們不僅關注案件的公正裁決，更注重“判后回訪”，如同“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，持續(xù)關注少年的成長與蛻變。這種審判機制，旨在最大限度減輕未成年人的訴訟壓力，保護其隱私與心理健康，體現(xiàn)了司法對未成年人特殊群體的深切人文關懷。法院的努力，是將審判臺延伸為幫教臺、回訪路，讓司法裁判不僅定分止爭，更成為矯治偏差、重塑未來的起點。
從“悼”到“育”：聯(lián)合共育鋪就成長之路
曹縣關工委此次深入學校、政法部門的調研，串聯(lián)起“法桐之悼”的德育啟示、“慧育荷”的司法保護、“少年圓桌”的審判關懷，清晰地勾勒出一條從孤立幫扶到系統(tǒng)保護、積極引導，最終實現(xiàn)社會共育的創(chuàng)新路徑。
這是一條“知行合一”之路。學校的“悼法桐、正品行”是“知”的啟發(fā)，引導孩子們明辨是非、尊重生命；政法機關的司法實踐是“行”的保障，通過法治手段矯正行為、守護權益。
這亦是一條“剛柔并濟”之路。法治的剛性約束為成長劃定底線，教育的柔性引導則提升成長的天花板。兩者相輔相成，共同為青少年營造風清氣正、充滿關愛的成長環(huán)境。
這更是一條“各方協(xié)同”之路。關心下一代工作非一域之責，需學校立德樹人、政法機關依法護苗、家庭言傳身教、社會廣泛參與，形成“眾人拾柴火焰高”的共育格局。
“少年智則國智，少年強則國強?！鼻嗌倌甑慕】党砷L，關乎國家未來與民族希望。曹縣探索的這條由“悼念”一樹而引發(fā)的，融合了德育、法治、司法與社會關愛的創(chuàng)新之路，正是對新時代關心下一代工作內涵的深刻詮釋。它告訴我們，真正的關心，不僅是事后的幫扶與補救，更是未雨綢繆的保護、春風化雨的引導和凝聚合力的共育。愿這探索如星火，照亮更多“新苗”的成長之路，讓他們在法治的陽光下、在社會的關愛中，茁壯成長為棟梁之材。
撰稿：李佩娟
本期責任編輯:李霞
