江城育苗人
致吉林市關(guān)工委的守護(hù)者們
（贊市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子）
文/張紹鐘
我是一位旁觀者的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)寫(xiě)我對(duì)市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子默默的忘我的努力工作的贊揚(yáng)。
松花江的晨霧還未散盡，社區(qū)的活動(dòng)室里已亮起熟悉的燈；校園的鈴聲尚未響起，鄉(xiāng)村的田埂上已留下堅(jiān)實(shí)的腳印。吉林市關(guān)工委的各位領(lǐng)導(dǎo)，正是這樣一群懷揣熱忱的“育苗人”，以腳步丈量基層，用真心貼近關(guān)工事業(yè)，在江城大地上書(shū)寫(xiě)著屬于“五老”與青少年的溫暖篇章。
他們從不居廟堂之高，而是把辦公室搬到了社區(qū)廣場(chǎng)、學(xué)校禮堂、鄉(xiāng)村書(shū)屋。每一次俯身傾聽(tīng)，都是對(duì)基層關(guān)工工作的精準(zhǔn)把脈；每一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，都是對(duì)一線困惑的及時(shí)解答。沒(méi)有空泛的口號(hào)，只有手把手的示范；沒(méi)有遙遠(yuǎn)的部署，只有心貼心的交流，他們知道，青少年的成長(zhǎng)沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，關(guān)工工作的成效，藏在每一次與孩子的促膝長(zhǎng)談里，藏在每一個(gè)幫扶計(jì)劃的細(xì)節(jié)里。
正是這樣的引領(lǐng)，讓全市關(guān)工人擰成了一股繩。從城市到鄉(xiāng)村，從校園到家庭，無(wú)數(shù)關(guān)工人循著他們的腳步，化身“紅色故事的宣講員”“困境兒童的守護(hù)者”“成長(zhǎng)路上的引路人”。他們一起搭建平臺(tái)，讓紅色基因代代相傳；一起結(jié)對(duì)幫扶，為困境孩子點(diǎn)亮希望；一起探索創(chuàng)新，讓關(guān)工工作既有溫度又有新意。這份“上下同心”的堅(jiān)守，終于澆灌出累累碩果，那些在關(guān)愛(ài)中自信成長(zhǎng)的少年，那些在指導(dǎo)下愈發(fā)扎實(shí)的基層工作，都是江城關(guān)工事業(yè)最耀眼的勛章。
歲月無(wú)言，山河為證。吉林市關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)們，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，帶領(lǐng)著這支隊(duì)伍，把對(duì)青少年的關(guān)愛(ài)，寫(xiě)進(jìn)了松花江的朝朝暮暮，寫(xiě)進(jìn)了江城大地的春華秋實(shí)。這不是轟轟烈烈的壯舉，卻是細(xì)水長(zhǎng)流的深情，他們用行動(dòng)證明，所謂“優(yōu)異成績(jī)”，從來(lái)不是紙上的數(shù)字，而是孩子們眼里的光，是基層關(guān)工人心里的暖，是一座城市對(duì)未來(lái)最堅(jiān)定的守望。
煞尾張紹鐘再賦首七律贊吉林市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子：
霜鬢丹心系梓桑，躬耕教苑譜華章。
傳薪不計(jì)風(fēng)霜里，筑夢(mèng)常思日月長(zhǎng)。
力引雛鷹翔廣宇，情傾后學(xué)沐春光。
江城代有才人出，皆賴群賢作棟梁。
注：七律·贊吉林市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子詩(shī)句解析
1. 首聯(lián)（霜鬢丹心系梓桑，躬耕教苑譜華章）：以“霜鬢”點(diǎn)明領(lǐng)導(dǎo)班子的奉獻(xiàn)資歷，“丹心”“梓?！蓖癸@扎根家鄉(xiāng)的赤誠(chéng)；“躬耕教苑”直寫(xiě)深耕青少年教育一線，“譜華章”總括其卓越成果，開(kāi)篇奠定贊揚(yáng)基調(diào)。
2. 頷聯(lián)（傳薪不計(jì)風(fēng)霜里，筑夢(mèng)常思日月長(zhǎng)）：“傳薪”喻指?jìng)鞒屑t色基因與優(yōu)良品德，“不計(jì)風(fēng)霜”刻畫(huà)其不畏辛勞的堅(jiān)守；“筑夢(mèng)”“日月長(zhǎng)”則體現(xiàn)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、為青少年未來(lái)謀劃的遠(yuǎn)見(jiàn)，展現(xiàn)工作的持續(xù)性與使命感。
3. 頸聯(lián)（力引雛鷹翔廣宇，情傾后學(xué)沐春光）：以“雛鷹”喻青少年，“引翔廣宇”生動(dòng)寫(xiě)出班子為孩子搭建成長(zhǎng)平臺(tái)、助力展翅的作為；“情傾后學(xué)”“沐春光”用溫暖意象，凸顯其傾注真情、讓青少年在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)的溫情與擔(dān)當(dāng)。
4. 尾聯(lián)（江城代有才人出，皆賴群賢作棟梁）：“江城”呼應(yīng)吉林市地域，“才人出”點(diǎn)明工作成效；“群賢作棟梁”直接贊頌領(lǐng)導(dǎo)班子如支柱般的引領(lǐng)作用，收束全詩(shī)，強(qiáng)化對(duì)其核心貢獻(xiàn)的肯定。
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