————愛(ài)德教育創(chuàng)始人、粵港澳大灣區(qū)知名家庭教育指導(dǎo)師王婭萌老師，以“青春期孩子手機(jī)成癮”為核心，展開(kāi)層層深入剖析。家長(zhǎng)們聽(tīng)得專(zhuān)注、記得認(rèn)真，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭附和，課后圍坐交流時(shí)更是暢所欲言，在這場(chǎng)思想碰撞中大家收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，并成功解鎖了科學(xué)育兒新思路新方向！
核心議題：拆解手機(jī)成癮底層邏輯，找準(zhǔn)破解關(guān)鍵
————經(jīng)過(guò)王婭萌老師的深度拆解，家長(zhǎng)們才恍然大悟：孩子手機(jī)成癮，根源并非單純“沉迷電子產(chǎn)品”！現(xiàn)場(chǎng)有家長(zhǎng)坦誠(chéng)，孩子3歲前曾是留守兒童，這段經(jīng)歷造成的親子聯(lián)結(jié)斷層。
————“讓孩子內(nèi)心缺乏安全感，進(jìn)而變得不自信，自律性和專(zhuān)注力也受影響；學(xué)業(yè)上的挫敗感讓孩子找不到價(jià)值感，便轉(zhuǎn)向手機(jī)尋求慰藉，形成了‘缺安全感→學(xué)不好→玩手機(jī)→更厭學(xué)’的惡性循環(huán)。而手機(jī)里的游戲能快速帶來(lái)‘偽自信’，還會(huì)悄悄降低孩子的耐挫力，讓成癮傾向越來(lái)越嚴(yán)重？”王婭萌老師這一分析讓在場(chǎng)家長(zhǎng)直呼“戳中要害”！
———— 一是多挖掘孩子的閃光點(diǎn)，哪怕是“主動(dòng)收拾書(shū)包”“愿意分享零食”這樣的小事，也要持續(xù)肯定和鼓勵(lì)，用真誠(chéng)的贊美喚醒孩子內(nèi)心的柔軟，慢慢彌補(bǔ)安全感缺口；
——茶話會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們敞開(kāi)心扉分享感悟，每一段心聲都飽含著對(duì)育兒的思考與改變的決心，不少人紅了眼眶：
——婷婷媽媽說(shuō)：“我感覺(jué)，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出認(rèn)知以外的孩子，以前總怪孩子不聽(tīng)話，現(xiàn)在才明白，家長(zhǎng)不成長(zhǎng)，怎么能引導(dǎo)好孩子？”她當(dāng)即表示，接下來(lái)要跟著婭萌老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，先提升自己的育兒認(rèn)知，再陪伴孩子進(jìn)步，再也不做“焦慮式家長(zhǎng)”。
——學(xué)麗媽媽坦誠(chéng)地說(shuō)：“今天我才發(fā)現(xiàn)，我對(duì)孩子的愛(ài)是‘有條件的’——考得好就笑臉相迎，考差了就冷言冷語(yǔ)?！彼伯?dāng)場(chǎng)表態(tài)，以后要放下功利心，不管孩子成績(jī)?nèi)绾危家o予無(wú)條件的接納與支持，用真誠(chéng)的愛(ài)溫暖孩子，讓孩子感受到“無(wú)論怎樣，爸媽都愛(ài)你”。
——擁有專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師證和多年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的李老師，聽(tīng)到老師的分享立刻拿出紙筆，寫(xiě)下了孩子的21個(gè)優(yōu)點(diǎn)。她深有感觸地說(shuō)，我聽(tīng)了這么多年的課，讓我最大的收獲是“婭萌老師的課是用最溫柔的語(yǔ)言，說(shuō)出了最有力量的話，讓我跳出了固有的評(píng)判框架?！彼锌?，哪怕自己有專(zhuān)業(yè)背景，也需要不斷更新育兒理念，才能真正讀懂孩子的內(nèi)心需求。
———文珍媽媽頻頻點(diǎn)頭：“我跟孩子說(shuō)話總愛(ài)命令，要么就是說(shuō)教，難怪他不愿跟我溝通，一說(shuō)話就嫌我煩?！彼硎?，已經(jīng)記下了老師說(shuō)的溝通技巧，接下來(lái)會(huì)試著放下姿態(tài)，多聽(tīng)孩子說(shuō)、少替孩子做，主動(dòng)學(xué)習(xí)親子溝通方法，重建和孩子的信任橋梁。
———“王老師這么一分析，感覺(jué)我的孩子28歲才進(jìn)入叛逆期的軍紅媽媽坦言，我是特意帶著困惑來(lái)參加這次智慧父母茶話會(huì)的。我只簡(jiǎn)單說(shuō)了孩子的情況，婭萌老師就精準(zhǔn)定位到問(wèn)題根源，太專(zhuān)業(yè)了！”她點(diǎn)贊王婭萌老師的資深經(jīng)驗(yàn)，坦言這場(chǎng)茶話會(huì)讓她找到了和成年孩子相處的新思路新方向，也明白了無(wú)論孩子多大，尊重和理解都是親子相處的關(guān)鍵。
———現(xiàn)場(chǎng)不少家長(zhǎng)感慨，以前總覺(jué)得育兒是“管孩子”，現(xiàn)在才明白，青春期孩子的成長(zhǎng)，更需要家長(zhǎng)的持續(xù)學(xué)習(xí)與自我覺(jué)察。唯有放下評(píng)判的眼光，讀懂孩子行為背后的真實(shí)需求，用無(wú)條件的愛(ài)與尊重搭建溝通的橋梁，才能幫助孩子順利度過(guò)這一關(guān)鍵青春時(shí)期。
———茶話會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)們?nèi)砸猹q未盡，紛紛交換聯(lián)系方式，約定以后多交流育兒心得。
———大家表示，這場(chǎng)茶話會(huì)不僅破解了“青春期孩子手機(jī)成癮”的育兒難題，更讓大家懂得了親子關(guān)系的核心是“聯(lián)結(jié)”而非“控制”。未來(lái)，我們會(huì)帶著所學(xué)所悟，在自我成長(zhǎng)的同時(shí)，用更科學(xué)、更暖心的方式陪伴孩子，實(shí)現(xiàn)親子雙向成長(zhǎng)！
照片：九莉老師
編輯：劉愛(ài)平
