寫作陪我走過
西北工業(yè)大學附屬中學 初一F3班 彭梓峣
書桌最下層的抽屜里，疊著好幾本作文本，封面從印著卡通圖案的練習本，變成帶著格子的作文簿，字跡也從稚嫩的鉛筆字，慢慢變成流暢的鋼筆字。翻看著這些本子，才發(fā)現(xiàn)寫作早已像一位沉默的摯友，陪我走過了許多難忘的時光，幫我留住了生活里的感動與成長。第一次覺得寫作不只是“作業(yè)”，是在小學三年級。那時老師布置了一篇《我的小天地》，我趴在自己的小書桌前，看著窗臺上種的多肉，葉片胖乎乎的像小手掌；書桌上擺著我的小臺燈，晚上寫作業(yè)時，暖黃色的光會把我的影子投在墻上，像個會跟著寫字的小怪物。我把這些小事一股腦寫進作文里，沒想到老師在班里朗讀時，笑著說：“能把身邊的小事寫得這么有意思，就是最好的寫作。”那天起，我發(fā)現(xiàn)寫作就像把生活裝進文字里，簡單又有趣。真正讓寫作成為“伙伴”，是在小學六年級的那個秋天。班里要舉辦“班級故事分享會”，老師讓大家準備一段和同學有關的小故事。我想起前陣子運動會，我報名參加800米跑，跑到最后一圈時，腿像灌了鉛一樣沉，呼吸也變得急促，眼看就要停下來，是身邊的一位同學突然從操場邊跑過來，陪著我一起往前沖，還邊跑邊喊：“加油，我們慢慢跑，堅持住就好！”最后我們一起沖過終點線，雖然沒拿到名次，可那位同學拉著我的手，手心的溫度暖乎乎的，讓我心里滿是感動。我想把這段故事寫下來，可拿起筆又不知道怎么開頭，憋了半天只寫了幾句話，急得直撓頭。媽媽看到了，坐在我身邊說：“就像和我講這件事一樣，把當時看到的、聽到的、心里想的寫出來就行?！蔽尹c點頭，重新拿起筆，寫下那位同學跑過來時額頭上的汗珠，寫下他喊加油時沙啞的聲音，寫下自己當時又累又暖的心情。沒想到分享會上，我的故事剛講完，班里就響起了掌聲，那位同學還偷偷給我遞了顆水果糖，笑著說“寫得就像當時一樣，我都想起那天的場景了”。從那以后，我越來越喜歡用文字記錄生活里和同學、朋友相處的點滴。春天，寫下和朋友在小區(qū)里追著蝴蝶跑，看迎春花一串串掛在枝頭的熱鬧；夏天，記下傍晚和同學坐在操場邊分享冰棒，聽蟬鳴伴著笑聲的愜意；秋天，描寫和小伙伴蹲在銀杏樹下，撿著像小扇子一樣的落葉，比賽誰的葉子紋路最特別；冬天，寫下雪后和同學們一起堆雪人，手凍得通紅卻依然笑得開懷的快樂。寫作讓我發(fā)現(xiàn)，原來和同學、朋友相伴的平常日子里，藏著這么多值得記住的小美好。現(xiàn)在翻開那些作文本，看著曾經(jīng)寫下的文字，就像重新走過那些和伙伴們相伴的時光。寫作陪我走過了懵懂的童年，幫我留住了和同學、朋友之間的溫暖瞬間，也讓我學會了用心觀察身邊的人和事。它就像一位永遠不會離開的摯友，會繼續(xù)陪著我往前走，把未來和伙伴們相伴的每一段時光，都寫成帶著溫度的故事。
彭梓峣 男 ，2013年1月出生，現(xiàn)在西北工業(yè)大學附屬中學初一三班讀書，從小學三年級開始，曾先后在《少年月刊》刊物和網(wǎng)站上發(fā)表過《壯志凌云，筑夢藍天》詩作和《地球的自述》和《顛倒村》等四篇作文，其中今年創(chuàng)作的《寫作陪我走過》一文獲得青少年冰心文學作品市級一等獎。
