圓了我的大學(xué)夢(mèng)
散文/張慶松
2020年春光正好，我終于在遼寧教育學(xué)院的報(bào)名表上鄭重簽下自己的名字。筆尖輕顫，心潮卻如海浪般翻涌不息。那一刻，仿佛穿越了二十多年的風(fēng)雨長(zhǎng)廊，回到了1979年那個(gè)被命運(yùn)無情擊碎的夏天——那個(gè)我始終無法釋懷的高考之殤。
那時(shí)，我們這群來自天涯區(qū)的農(nóng)場(chǎng)子弟，懷揣著改變命運(yùn)的夢(mèng)想，跋涉百里奔赴考場(chǎng)。夜宿一所破舊小學(xué)，教室成了臨時(shí)宿舍。高二的學(xué)長(zhǎng)們?cè)缫褤屨剂苏n桌當(dāng)床鋪；而我們這些遲來的農(nóng)場(chǎng)考生，只能蜷縮在冰冷堅(jiān)硬的木條凳上，像一排排被遺忘的行李。寒風(fēng)從窗縫鉆入，吹得人瑟瑟發(fā)抖，整夜輾轉(zhuǎn)難眠。
更不幸的是，隨行的農(nóng)場(chǎng)廚師誤將未處理好的炮彈魚做成晚餐。那一頓飯，竟成了集體噩夢(mèng)的開端。
深夜，腹痛如刀絞，嘔吐聲此起彼伏，露天住宿的考生幾乎無一幸免。校舍外的茅廁成了“戰(zhàn)場(chǎng)”，有人扶墻踉蹌，有人跪地干嘔，慘狀令人不忍直視。
第二天清晨，考場(chǎng)內(nèi)外竟上演了一幕荒誕又辛酸的景象：考生們面色灰白、步履虛浮，監(jiān)考老師望著眼前這支“病號(hào)大軍”，也只能無奈揮手：“去吧，都去解決一下再說?！?/p>
知識(shí)的較量尚未開始，身體已先潰敗。這場(chǎng)真實(shí)的災(zāi)難后來雖被如實(shí)上報(bào)，可分?jǐn)?shù)不會(huì)因此改寫，夢(mèng)想終究碎落在那片潮濕的春夜里。
我們帶著高燒與絕望回到農(nóng)場(chǎng)，日復(fù)一日在田埂上勞作，仿佛人生已被定格在這片紅土之上。那段日子，我的心像被掏空了一角，每每望向遠(yuǎn)方，總有一縷不甘悄然升起，卻又迅速被現(xiàn)實(shí)撲滅。大學(xué)夢(mèng)，成了深埋心底的一顆種子，在黑暗中沉默等待。
命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)悄然降臨于多年之后。當(dāng)我站在講臺(tái)上，成為三亞一所小學(xué)的語文教師，看著學(xué)生們清澈的眼神，我忽然意識(shí)到：教育不只是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃希望。而我自己，是否也該重新點(diǎn)燃那束熄滅已久的光？
當(dāng)?shù)弥诼毥處熆赏ㄟ^成人高考繼續(xù)深造時(shí)，我徹夜未眠。窗外的椰影搖曳，如同青春的回響。這一次，我不再是那個(gè)孤立無援的少年，而是一名肩負(fù)責(zé)任、心懷信念的追夢(mèng)人。我要用行動(dòng)告訴自己和學(xué)生：只要不放棄，人生永遠(yuǎn)有第二次起跑線。
從此，每一個(gè)周末都成了我奔赴校園的朝圣之旅。沒有額外收入支持學(xué)業(yè)，我就白天教書育人，晚上挑燈夜讀。
三亞的夜晚燈火通明，城市在熱帶季風(fēng)中蘇醒不息。我在創(chuàng)業(yè)大廈前的長(zhǎng)椅上小憩片刻，路燈灑下橘黃的光暈，像是為孤獨(dú)求學(xué)者點(diǎn)亮的一盞盞心燈。
有時(shí)睡得太沉，巡邏的交警輕輕拍醒我：“小伙子，別在這兒睡了，夜里涼?！蔽倚χ乐x起身，揉揉眼睛，繼續(xù)走向自習(xí)室的方向。
我是班里最執(zhí)著的學(xué)生。清晨第一縷陽光照進(jìn)教室時(shí)，我已經(jīng)端坐前排，筆記工整如刻；中午鈴聲一響，別人奔向食堂，我卻爭(zhēng)分奪秒整理課堂重點(diǎn)，還主動(dòng)起草模擬試題；下午兩點(diǎn)前，試卷打印裝訂完畢，準(zhǔn)時(shí)遞到教授手中。
晚上自習(xí)結(jié)束，我又伏案編制第二套練習(xí)題，務(wù)必趕在老師休息前送達(dá)。每一道題目，都是我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深度咀嚼；每一份試卷，都浸透了我的思考與熱忱。
教授們漸漸記住了這個(gè)總是最早來、最晚走的學(xué)生。一位老先生曾感慨地說：“教書四十幾載，從未見過如此自律、如此投入的學(xué)員?！蹦茄凵裰械馁澰S，比任何成績(jī)都讓我動(dòng)容。
四年光陰，風(fēng)雨兼程。臺(tái)風(fēng)天里冒雨趕課，寒暑假中堅(jiān)持自學(xué)，教案與課本交替堆滿案頭。終于，在又一個(gè)春意盎然的季節(jié)，我捧起了那本沉甸甸的畢業(yè)證書。
指尖撫過燙金的?；眨瑴I水無聲滑落——這不僅是一紙文憑，更是對(duì)過往遺憾的深情告慰，是對(duì)青春誓言的莊嚴(yán)兌現(xiàn)。
在校期學(xué)習(xí)間，我還被三亞市教育局組織科任命為為班級(jí)事務(wù)的實(shí)際組織者之一，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)安排，帶動(dòng)集體進(jìn)步。那段歲月，是我生命中最豐盈、最閃亮的篇章。它讓我明白：真正的成長(zhǎng)，不在起點(diǎn)高低，而在是否始終向前。
那年春天，我完成的不僅僅是一次報(bào)名，更是一場(chǎng)靈魂的自我救贖。從失落的田野到明亮的課堂，從病榻上的呻吟到講臺(tái)上的堅(jiān)定，我走過了一條蜿蜒卻光輝的路。
如今回望，那段追夢(mèng)旅程早已超越學(xué)歷本身——它是一次生命的重塑，一次信念的凱旋。
大學(xué)夢(mèng)，圓了。但我知道，人生的課堂，永遠(yuǎn)沒有畢業(yè)。
作者簡(jiǎn)介:
張慶松，男，生于六一年，中共黨員，退休中教一級(jí)教師，從事鄉(xiāng)村教育四十二年有余，熱愛文學(xué)和生活，在網(wǎng)刊和紙刊等各大平臺(tái)上發(fā)表文章700篇，現(xiàn)為中國(guó)當(dāng)代新詩苑簽約詩人，名篇-文學(xué)藝術(shù)網(wǎng)聯(lián)盟總顧問。
