當(dāng)“三標(biāo)課堂”走進教室，原本沉悶的教室瞬間活躍起來，枯燥的知識也變得妙趣橫生，讓更多學(xué)生對學(xué)習(xí)燃起了興趣。
三標(biāo)小組的組建，讓班級熱鬧非凡。兩張課桌拼湊，六人組成新團體。在團體教學(xué)中，既能培養(yǎng)興趣，又能增強時代使命感與社會責(zé)任感。強烈的求知欲與教學(xué)動力更成為創(chuàng)造力的催化劑。
小組有組長和組員之分。組長選舉不僅能鍛煉其管理能力和表達能力，為日后表達奠定基礎(chǔ)；而且“教人者亦自教”，在小組中教會他人，相當(dāng)于自己又溫習(xí)了一遍知識?！皽毓识?，可以為師矣”，復(fù)習(xí)舊知，發(fā)現(xiàn)新疑問，再通過小組教學(xué)解決，才算真正掌握知識。認真傾聽對子講解，將知識內(nèi)化，也是新穎的學(xué)習(xí)方法。從個體思考到小組教學(xué)，再到老師指導(dǎo)，整個過程以個體為中心，在組長帶領(lǐng)下進行卓有成效的實踐。
實踐是創(chuàng)造創(chuàng)新成功的關(guān)鍵。沒有實踐，再好的設(shè)想也只是空想，正所謂“實踐出真知”。再完美的假設(shè)與理論，若缺乏實踐支撐，終將如白云般消逝。小組教學(xué)亦是如此，若不發(fā)揮其作用，也會隨時間化為烏有。
小組要在創(chuàng)新實踐中挖掘潛力，不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題，茁壯成長，這才是“三標(biāo)課堂”的真正意義。
作者：夏昭（帥亞高中高一29班）
青力點評
帥亞學(xué)子夏昭的文章緊緊圍繞“三標(biāo)課堂”展開，闡述其給課堂帶來活力的小組教學(xué)范式。語言平實，邏輯清晰，從課堂變化、小組構(gòu)成、教學(xué)方式到實踐意義，層層遞進，引人入勝，值得一讀。
整編：阿鷹
責(zé)編：華新
