說明:上圖是馬云峰老師照片
國(guó)學(xué)津梁：馬云峰古詞曲析詮 第二十六集
馬云峰 卞文峰
之七十九
經(jīng)典國(guó)文
【明代楊慎《韜晦術(shù)·養(yǎng)晦卷》】：“柔勝剛，弱勝?gòu)?qiáng)。舌存而齒亡，何也？以柔制剛也。水能穿石，風(fēng)可斷木，非剛也，勢(shì)也?！?/p>
釋義解讀
核心：以柔克剛，借勢(shì)成事，而非硬拼。像舌頭常存、牙齒先落，說明柔韌更耐久；滴水穿石、風(fēng)斷巨木，靠的是持續(xù)之勢(shì)而非一時(shí)之剛。處世與成事，宜用彈性與耐心，少用硬碰與鋒芒。
填古詞曲
清平樂
舌存齒亡，柔能克剛。
滴水穿石歲月長(zhǎng)，風(fēng)來折斷高楊。
心藏鋒芒不露，事用溫和為綱。
順勢(shì)而行無敗，剛?cè)嵯酀?jì)安康。
詞作注解
“舌存齒亡”“滴水穿石”呼應(yīng)“柔勝剛、勢(shì)勝力”；“心藏鋒芒不露”點(diǎn)出養(yǎng)晦之要；“順勢(shì)而行無敗”總結(jié)借勢(shì)與柔韌的實(shí)踐法則，與經(jīng)典一脈相承。
之八十
經(jīng)典國(guó)文
【明代楊慎《韜晦術(shù)·養(yǎng)晦卷》】：“謙者，眾善之基；傲者，眾惡之魁。江海下百川，故能成其大；圣人下眾人，故能成其名?！?/p>
釋義解讀
核心：謙受益，滿招損。江海因地勢(shì)低下而納百川，圣人因謙下而得人心、成其名。生活類比：杯子空著才能裝水，姿態(tài)低了才能聚人。處世以謙為基，避傲為戒。
填古詞曲
鷓鴣天
江海謙下納千流，
圣人低首得九州。
傲來禍患常相逐，
謙處福緣自可留。
虛其心，實(shí)其修，
不爭(zhēng)不搶路悠悠。
功成身退天之道，
名遂還家月滿樓。
詞作注解
“江海謙下”“圣人低首”直抒經(jīng)典之意；“虛其心，實(shí)其修”指內(nèi)心謙抑、學(xué)業(yè)精進(jìn)；“功成身退”呼應(yīng)“名遂不居”的道家智慧，強(qiáng)調(diào)整體以謙為綱。
之八十一
經(jīng)典國(guó)文
【明代楊慎《韜晦術(shù)·養(yǎng)晦卷》】：“藏巧于拙，用晦而明。露鋒者傷，藏鋒者安。智以匿為美，才以隱為高。”
釋義解讀
核心：守拙藏鋒，晦而愈明。顯露鋒芒易招傷，收斂才智反得安。像刀不常用則不折，真正的高明是把智慧藏在樸拙里，讓才能以隱的方式生長(zhǎng)與保全。
填古詞曲
山坡羊
藏巧于拙，用晦而明。
露鋒者傷身難寧。
智以匿，才以隱，
心燈一盞照前程。
不與人爭(zhēng)名與勝。
安，則久盛；
爭(zhēng)，則危傾。
詞作注解
“藏巧于拙，用晦而明”提綱挈領(lǐng)；“智以匿、才以隱”具體化“不露鋒芒”的實(shí)踐；“安則久盛，爭(zhēng)則危傾”總結(jié)處世風(fēng)險(xiǎn)與收益，與“養(yǎng)晦安身”的核心一致。
卞文峰老師簡(jiǎn)介
卞文峰，教育名家、收藏大家、優(yōu)秀作家、著名詩(shī)人，中國(guó)民主同盟盟員（1960—— ）。
學(xué)術(shù)歷程：
從事中學(xué)教育20年，33歲破格晉升中學(xué)高級(jí)教師。后任職于教育智庫(kù)（中央教科所民辦教育中心）、南洋教育集團(tuán)、教育科學(xué)出版社系統(tǒng)，在教育科研、編輯、產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域深耕45載。
學(xué)術(shù)建樹：
著有《教子方略》等18部著作，發(fā)文6866篇，積極推廣與踐行幸福教育和超常教育體系，被譽(yù)為“最接地氣教育家” 。
文化擔(dān)當(dāng)：
華夏珍寶館掌門，守護(hù)十七類六萬八千件藏品，致力于文化傳承。
社會(huì)兼任：
在教育戰(zhàn)略、隔代教育、超常教育、幸福教育等多個(gè)領(lǐng)域擔(dān)任重要學(xué)術(shù)職務(wù)。
文學(xué)修為：
日照市作協(xié)會(huì)員、《中華好詩(shī)詞》編委及理事，詞作入《詞林正韻》。除教育與收藏主業(yè)外，散文與古詩(shī)詞創(chuàng)作功底深厚，為中華好詩(shī)詞編委評(píng)定的兩位著名詩(shī)人之一。
文物，精美飾品，字畫，收藏出售，聯(lián)系電話:13906337589
編者簡(jiǎn)介:艾蘭，本名王鳳，曾用名藍(lán)雪花，山東臨沂人，1979年生于山東德州禹城。微信qq1184902102
