美育是立德樹(shù)人的重要載體，是滋養(yǎng)學(xué)生心靈、培育全面發(fā)展人才的關(guān)鍵抓手。今年4月，2025年未央?yún)^(qū)中小學(xué)“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”藝術(shù)展演中，西安錦園中學(xué)教師李櫻與王希越聯(lián)合指導(dǎo)的合唱作品《青春舞曲》《我喜歡》憑借精湛藝術(shù)呈現(xiàn)、飽滿情感表達(dá)脫穎而出，斬獲中學(xué)組合唱一等獎(jiǎng)，李櫻同步獲評(píng)中學(xué)組合唱優(yōu)秀指導(dǎo)教師，用匠心堅(jiān)守書(shū)寫(xiě)美育育人新篇章。
作為學(xué)校音樂(lè)教學(xué)骨干與合唱社團(tuán)核心指導(dǎo)教師，李櫻深耕美育一線多年，始終秉持“以美育人、以文化人”理念，將音樂(lè)藝術(shù)與立德樹(shù)人深度融合，兼顧學(xué)生歌唱技能錘煉與審美素養(yǎng)、集體榮譽(yù)感培育，她打破傳統(tǒng)教學(xué)單一模式，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差異，她定制分層教學(xué)方案，結(jié)合中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)趣味環(huán)節(jié)，把發(fā)聲技巧融入旋律傳唱，用通俗講解拆解專業(yè)樂(lè)理，讓枯燥音符變得鮮活。
李櫻從基礎(chǔ)發(fā)聲、音準(zhǔn)訓(xùn)練到和聲編排、曲目演繹，每一項(xiàng)內(nèi)容都細(xì)致規(guī)劃，為增強(qiáng)合唱感染力，她帶領(lǐng)學(xué)生挖掘曲目文化內(nèi)涵與情感內(nèi)核，通過(guò)講述音樂(lè)故事、分析旋律起伏，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)把握演唱情緒，讓歌聲傳遞真摯情感。在她帶領(lǐng)下，社團(tuán)氛圍愈發(fā)濃厚，學(xué)生們既提升了歌唱技能，又在協(xié)作發(fā)聲中培養(yǎng)了集體意識(shí)，不少學(xué)生主動(dòng)犧牲課余時(shí)間參與排練，社團(tuán)成為校園里極具活力的藝術(shù)陣地。
備戰(zhàn)藝術(shù)展演期間，李櫻全程統(tǒng)籌排練，從曲目篩選到聲部編排、發(fā)聲訓(xùn)練、情感詮釋，每環(huán)節(jié)都親力親為、精益求精，結(jié)合學(xué)生年齡與嗓音特質(zhì)，選定風(fēng)格互補(bǔ)的《青春舞曲》與《我喜歡》，分別彰顯少年意氣與青春熱愛(ài)，充分展現(xiàn)新時(shí)代中學(xué)生精神風(fēng)貌。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊問(wèn)題，她逐字糾正發(fā)音、逐人調(diào)整音準(zhǔn)，排練間隙還結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)強(qiáng)化訓(xùn)練，確保每位學(xué)生跟上進(jìn)度、實(shí)現(xiàn)提升。
面對(duì)訓(xùn)練中部分學(xué)生的疲憊與畏難情緒，及時(shí)察覺(jué)并耐心疏導(dǎo)，通過(guò)趣味練習(xí)、音樂(lè)故事激發(fā)排練熱情，鼓勵(lì)學(xué)生相互包容協(xié)作，讓大家學(xué)會(huì)堅(jiān)持、收獲成長(zhǎng)。舞臺(tái)上，學(xué)生們精神飽滿、從容自信，以和諧和聲與真摯情感完美演繹兩首作品，最終斬獲一等獎(jiǎng)，這份榮譽(yù)，是李櫻日常教學(xué)深耕細(xì)作、排練場(chǎng)上悉心指導(dǎo)的成果，更是她對(duì)美育事業(yè)執(zhí)著堅(jiān)守的印證。
多年來(lái)，李櫻扎根校園美育沃土，帶領(lǐng)學(xué)生在各級(jí)藝術(shù)展演中屢獲佳績(jī)，用歌聲搭建成長(zhǎng)橋梁。她始終堅(jiān)信，音樂(lè)教育不僅傳授技能，更傳遞美好、滋養(yǎng)心靈。未來(lái)，她將繼續(xù)秉持美育初心，深耕教學(xué)實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)世界逐夢(mèng)前行，為校園美育事業(yè)注入更多活力。
