周玉林
今天是立冬后突然寒冷的一天，低溫到了0℃。一早背著薩克斯管去老年大學(xué)的路上，騎著電動(dòng)車的雙手，感到了切膚的冷，要是能帶上手套就好了。昨兒溫暖的天，叫人懷念。
終于來(lái)到三樓的教室，竟然是第一名，離八點(diǎn)還差兩分鐘，而我們上課的時(shí)間是8：30分。轉(zhuǎn)身時(shí)看見(jiàn)張哥張姐夫妻倆也到來(lái)，我們一邊交談一邊安裝薩克斯。陸陸續(xù)續(xù)班級(jí)里有了許多同學(xué)，一下就熱鬧起來(lái)：有練習(xí)長(zhǎng)音的，有吹奏《北國(guó)之春》的。管聲嘹亮，此起彼伏。
上課鈴響后，老師走上講臺(tái)，他說(shuō)在負(fù)一樓停車時(shí)就聽(tīng)到我們薩克斯吹奏的聲音。我心想老師要表?yè)P(yáng)大家積極性了，這般降溫的天卻熱情高漲?？墒牵蠋熣驹谥v臺(tái)前笑咪咪地反而是批評(píng)我們，說(shuō)吹得太高亢了。他告誡同學(xué)們：現(xiàn)在是二年級(jí)學(xué)生了，吹奏時(shí)需精準(zhǔn)控制氣息，以富有情感的方式表達(dá)旋律，讓人聽(tīng)來(lái)娓娓如泉水流淌，令人陶醉舒適。而非僅依靠聲嘶力竭，強(qiáng)求音量。
今天剛開(kāi)始上課，就別開(kāi)生面啊，老師不鼓勵(lì)同學(xué)的好學(xué)熱情，卻批評(píng)一通，不循常理。然而，全班的同學(xué)聽(tīng)得高興不已。老師沒(méi)有 敷衍學(xué)生，而是對(duì)大家充滿關(guān)愛(ài)，把玩音樂(lè)的真諦講敘出來(lái)，讓同學(xué)們提升欣賞的能力，具有鑒別好與不好的能力。
薩克斯管的吹奏，必須達(dá)到欣賞的水平，要具有四種基本屬性：其一是音準(zhǔn)；其二是節(jié)奏；其三是情感（強(qiáng)弱）；其四是顫音。要想再進(jìn)一層次地達(dá)到高境界，就要在旋律的小節(jié)中融入裝飾音，添些加花，使情感升華，打動(dòng)人心。
前序過(guò)后，老師進(jìn)入了今天的正題，詢問(wèn)大家這節(jié)課要教一首新歌，是喜歡紅歌《映山紅》呢？還是最近火爆的諜戰(zhàn)劇《沉默的榮耀》插曲“珊瑚頌”呢 ？多數(shù)同學(xué)說(shuō)想學(xué)“珊瑚頌”。
珊瑚頌是首老歌，她的創(chuàng)作有著故事。1949年后，國(guó)民黨殘余部隊(duì)退守東南沿海島嶼，企圖以此作為反攻基地。1955年1月18日，解放軍發(fā)動(dòng)一江山島戰(zhàn)役，首次采用陸、海、空三軍協(xié)同作戰(zhàn)，迅速取得勝利。1960年，中國(guó)人民解放軍海政歌劇團(tuán)以該戰(zhàn)役為背景，創(chuàng)作了歌劇《紅珊瑚》，講述漁家女珊妹反抗壓迫、協(xié)助解放軍解放珊瑚島的故事。??
歌詞 “ 一樹(shù)紅花照碧海，一團(tuán)火焰出水來(lái)”以紅珊瑚為喻，既描繪了珊瑚的形態(tài)，也隱喻了珊妹柔美而剛毅的品格。歌曲采用二部曲式，融合河南民間音樂(lè)和船漁號(hào)子元素，藝術(shù)上達(dá)到雅俗共賞的境界。在20世紀(jì)60年代初國(guó)家困難時(shí)期，這首歌通過(guò)革命敘事振奮了民族精神，至今仍被視為經(jīng)典。??
了解了《珊瑚頌》故事后，老師告訴我們歌曲的旋律其實(shí)不難，但是她的節(jié)奏型不易把握，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來(lái)黑板的電子布屏上，出現(xiàn)了《珊瑚頌》的曲譜，老師指出了她的節(jié)奏型為：16切8。其實(shí)，就是大切分音里的一種形式。還有16音符組成一拍中又帶附點(diǎn)的節(jié)奏型。隨即老師就將曲譜教唱起來(lái)，使同學(xué)們真切地感受到了16分音符的律動(dòng)：開(kāi)頭的5和3兩個(gè)音符只唱半拍，中間的5唱一拍，后面的6也唱半拍。
使人沒(méi)有想到的是老師不僅薩克斯管吹得好聽(tīng)，而且唱歌的喉嚨也決對(duì)是好聽(tīng)，每個(gè)小節(jié)里的音符都唱得強(qiáng)弱有致，聲情并茂，扣人心弦。我們?cè)趦?yōu)美的旋律聲中，跟唱一邊又一邊。一堂課時(shí)間里，跟隨著老師唱曲譜就要有近20分鐘。旋律中的幾種節(jié)奏型，漸漸地被大家熟悉起來(lái)。曲譜記住了，其吹奏起來(lái)就八九不離十了，越練越感覺(jué)有味道兒。
四個(gè)16分音符又帶附點(diǎn)的一拍，可以拆開(kāi)看成是兩組8分音的組成，來(lái)練習(xí)它們的節(jié)奏，掌握后若把它們的速度再加快一倍，不就成了16分音的節(jié)奏了。同學(xué)們要去多想，體會(huì)一個(gè)字： “悟”。這時(shí)老師用粉筆在黑板上寫下了 “悟〞字，教導(dǎo)大家要用心去學(xué)，要自己去領(lǐng)悟節(jié)奏型內(nèi)在還可以轉(zhuǎn)變。
教我們薩克斯的老師，是位教授，大名叫李步忠。他還是市薩克斯協(xié)會(huì)的主席。聽(tīng)他的課能讓人把脖子伸長(zhǎng)地仔細(xì)聽(tīng)講，生怕漏掉一星半點(diǎn)的東西。老師有一句名言：“授人以魚(yú)不如授之以漁”。這是一句中國(guó)古語(yǔ)，意思是?直接給予別人魚(yú)，不如教會(huì)他捕魚(yú)的方法?，強(qiáng)調(diào)幫助他人時(shí)，教授解決問(wèn)題的方法比直接提供結(jié)果更有價(jià)值，能讓對(duì)方長(zhǎng)期受益。
李老師是退休后，去年被聘請(qǐng)到市老年大學(xué)開(kāi)設(shè)薩克斯班呢。去年秋季剛設(shè)班時(shí)是開(kāi)大一、大二兩個(gè)班，而今年一下開(kāi)了四個(gè)班。老師的人品，教學(xué)理念，以及自身高超的演奏技能，無(wú)不叫人不折服。聽(tīng)他的薩克斯課，不僅能學(xué)到知識(shí)，而且可以欣賞到悅耳的演奏，豈不美哉。
2025·11.24
