當(dāng)銀發(fā)碰AI：她捧給老人的暖光
——第一個(gè)吃螃蟹的人
每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的墾荒者，引領(lǐng)人；每個(gè)行業(yè)都有每個(gè)行業(yè)的先驅(qū)，領(lǐng)軍人物；當(dāng)一件新生事物出現(xiàn)時(shí)，總有第一個(gè)敢于吃螃蟹的人。陳曉麗女士便是這樣一位墾荒者，敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。
在這里之所以說陳曉麗女士就是一位墾荒者，是先驅(qū)，是因?yàn)殛惻吭诮淌诶夏耆藢W(xué)習(xí)AI方面，和全國(guó)眾多AI講臺(tái)上的園丁們一樣走在了時(shí)代前列，做了“第一個(gè)吃螃蟹的人”——她把AI的暖光捧給了老人。
陳老師任職于長(zhǎng)者學(xué)堂（山東省社區(qū)組織發(fā)展服務(wù)中心長(zhǎng)者學(xué)堂），是老年教育工作的積極參與者、踐行者和推廣者，加上陳老師長(zhǎng)期服務(wù)和實(shí)踐于社區(qū)老年工作，與老年人同行，知老年人所知，想老年人所想，積累了豐富的老年工作經(jīng)驗(yàn)，是老年人的知心朋友。
說起陳老師的AI教學(xué)純屬偶然，一個(gè)很巧合的緣，源自于今年初隨著Deep Seek的橫空出世，一股學(xué)習(xí)AI應(yīng)用AI的熱潮悄然興起， 陳老師也情不自禁地卷入其中，與AI共舞，把AI的先進(jìn)技術(shù)與強(qiáng)大的功能用于自己的本職工作之中，極大地提高了工作效率和質(zhì)量，效果斐然。
與此同時(shí)，長(zhǎng)者學(xué)堂的老年學(xué)員們也表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的想學(xué)AI的愿望，或者說需求。聞之的陳老師便挺身而出，毛遂自薦，表示自己能夠擔(dān)當(dāng)此任。長(zhǎng)者學(xué)堂的鹿書記更是親自指導(dǎo)，鼓勵(lì)陳老師要勇于擔(dān)當(dāng)，把AI教學(xué)做起來，做好，做強(qiáng)，做大。
就這樣，在領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和同事們的大力支持下，機(jī)會(huì)落在了有所準(zhǔn)備的陳老師身上。至此，長(zhǎng)者學(xué)堂又搭起了一個(gè)AI講臺(tái)，陳老師便成為了第一個(gè)踏上這個(gè)講臺(tái)的那個(gè)人。
東風(fēng)吹過，萬事俱備。但，開頭難也。
一項(xiàng)新生技術(shù)的誕生本來就知之者甚少，要應(yīng)用這項(xiàng)新技術(shù)并且還要教授演示它，使它成為一門課程，尤其是受眾還是老年朋友們，這就更難上加難了。
沒有先例可循，沒有教案做參考，唯有躬身探索，摸著石頭過河。自己動(dòng)手，一切從零開始。新形勢(shì)下的南泥灣精神在陳老師身上得到了完美的體現(xiàn)。
首先，陳老師反復(fù)研究Deep seek、豆包、即夢(mèng)及剪映等軟件，找出它們的共性和不同點(diǎn)，以及它們分別的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)及側(cè)重面，不斷地重復(fù)實(shí)踐操作。再根據(jù)教學(xué)的要求，從中篩選出對(duì)標(biāo)老年人和市場(chǎng)需求的項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，形成了由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，環(huán)環(huán)相扣，層層疊加的系統(tǒng)的專業(yè)教案，PPT教學(xué)課件。
殊不知，這是陳老師的一項(xiàng)兼職工作。為此，陳老師犧牲了大量的業(yè)余時(shí)間和節(jié)假日，甚至那些本應(yīng)陪伴家人的寶貴時(shí)間，就是為了把教案做的更切合實(shí)際，走進(jìn)老年人的世界里，讓老年學(xué)員能聽得懂，看得明，記得住，做得出，讓教案真正落地成為老年人喜歡的作品。
形成后的教案經(jīng)長(zhǎng)者學(xué)堂的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)和修改后，陳老師先是在家里對(duì)著父母講授，后又在長(zhǎng)者學(xué)堂內(nèi)部試講。
考慮到老年學(xué)生年齡參次不齊，從四十多歲到七八十多歲不等，身體狀況不同，文化程度不同等不同的因素，大到教學(xué)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，專業(yè)詞匯的遴選，小到演示的語速動(dòng)作等，都經(jīng)過反復(fù)琢磨推敲和打磨，力爭(zhēng)最大限度地符合老年群體的特點(diǎn)，為老年人所接受。
就這樣，在不斷地試講、探索完善中，一套比較成熟的教案終于走上了講臺(tái)。
第一堂課開始了。嚴(yán)格地講，這是一次面向潛在老年學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。臺(tái)上是試講，臺(tái)下是試聽。
那是今年三月份，來自濟(jì)南幾個(gè)區(qū)長(zhǎng)者學(xué)堂的學(xué)員們聽聞長(zhǎng)者學(xué)堂的AI課要開課了，紛紛趕來聽課，課堂里滿滿地坐了60多人。在期待、好奇和熱烈活躍的氣氛中，陳老師教授老年人學(xué)習(xí)AI的處子秀完美收官。
在這堂課上，老人們第一次和職場(chǎng)上的年輕人一樣對(duì)話數(shù)字科技，第一次走進(jìn)豆包、握手即夢(mèng)、擁抱Deep Seek，第一次領(lǐng)略了AI的神奇和魅力。指尖在屏幕上輕輕一點(diǎn)，AI便精準(zhǔn)回應(yīng)需求--或許是生成了一張滿是回憶的老照片修復(fù)圖，讓修復(fù)的老照片動(dòng)起來，讓圖片上的人物說話，又或是用語音轉(zhuǎn)文字輕松寫下了給子女的家書。
渾濁的眼睛里瞬間亮起光芒，嘴角不自覺上揚(yáng)，一遍遍重復(fù)操作，細(xì)細(xì)品味每一次成功的反饋，仿佛握住了通往便捷生活的萬能鑰匙。大家忍不住和身邊人分享這份喜悅，表現(xiàn)出一種難以言表的興奮和自信，言語間滿是“原來這東西這么厲害”的驚嘆。那份跨越年齡的探索欲被點(diǎn)燃，藏在皺紋里的笑意，都是對(duì)新鮮事物的熱忱與滿足。好像時(shí)光又回到了年輕時(shí)的自己。
當(dāng)即，大家爭(zhēng)相報(bào)名。濟(jì)南市第一個(gè)學(xué)習(xí)AI的老年班誕生了，第一期分布在不同社區(qū)的四個(gè)班開學(xué)了。陳老師就是這些班的授課老師。
目前，長(zhǎng)者學(xué)堂教授老年人學(xué)習(xí)AI的第二期四個(gè)班和一個(gè)提高班正如火如荼著……
陳老師硬生生地憑一己之力把濟(jì)南市老年人學(xué)習(xí)AI的星星之火給燃了起來。
這一頁，如同豆包和即夢(mèng)生成的圖片，定格在了時(shí)間里，被學(xué)友們剪映分享到了抖音里，朋友圈里……
