雪落人間，功過皆詩(shī)
（記11月26日27日立冬后第二場(chǎng)第三場(chǎng)雪）
文/張紹鐘
冬風(fēng)掠過曠野的那日，天空終于卸下了醞釀許久的素色，雪花如千萬(wàn)只白蝶，蹁躚著鋪滿了我眼前的世界。我佇立在廊下，望著這銀裝素裹的天地，目光里滿是沉醉。這雪，是冬的使者，是自然的妙筆，把枯枝染成玉枝，把田壟鋪成云毯，連尋常巷陌都添了幾分仙氣。風(fēng)過處，雪沫輕揚(yáng)，似碎玉撒銀，涼絲絲的氣息沁入心脾，讓久居塵囂的他，忽然尋得一份久違的寧?kù)o。
我向來愛雪，愛它的純粹無(wú)瑕，更愛它藏在詩(shī)意背后的善意。這雪是麥田的棉被，厚厚的積雪隔絕了嚴(yán)寒，護(hù)住了土壤里的濕氣與麥種，待來年開春消融，便化作甘洌的泉水，滋養(yǎng)出滿田碧綠；它是空氣的凈化器，飄落時(shí)裹挾著塵埃與病菌，讓冬日的空氣變得清冽潔凈，深吸一口，連肺腑都覺得通透；它更是孩子們的樂園，堆雪人、打雪仗，銀鈴般的笑聲穿透雪幕，讓蕭索的冬日多了幾分鮮活的暖意。于農(nóng)人而言，雪是“瑞雪兆豐年”的希冀；于文人而言，雪是“千樹萬(wàn)樹梨花開”的靈感；于尋常人而言，雪是驅(qū)散沉悶、點(diǎn)亮冬日的亮色。
可這份偏愛，并未讓我忽略雪的另一面。我見過暴雪封路時(shí)，歸人焦灼的眼眸；見過積雪壓垮棚屋時(shí)，農(nóng)人無(wú)奈的嘆息；更見過路面結(jié)冰后，行人不慎滑倒的踉蹌。雪太大，便成了災(zāi)害，阻斷交通，壓毀作物，給生活添了諸多不便；融雪成冰，又給出行埋下隱患，讓年邁者與孩童不敢輕易邁步。它的溫柔是真，凜冽亦是真，就像世間萬(wàn)物，皆無(wú)絕對(duì)的完美。
我彎腰拾起一捧雪，指尖傳來刺骨的涼意，雪粒在掌心慢慢消融，化作一滴清水。我忽然懂得，雪的有益與有害，本就是自然的平衡。它帶著純粹的美好而來，也帶著考驗(yàn)的磨礪而至，正如人生，有暖陽(yáng)也有風(fēng)霜，有順?biāo)煲灿锌部?。雪落無(wú)聲，卻用它的方式滋養(yǎng)大地、警醒世人；它覆蓋塵埃，也暴露短板，讓人們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)，學(xué)會(huì)敬畏自然、未雨綢繆。
暮色漸濃，雪還在下，我轉(zhuǎn)身進(jìn)屋，身后的天地依舊銀白。我想著，這雪終究是可愛的，它用一場(chǎng)盛大的潔白，洗去歲末的塵埃，也讓人們?cè)诶渑g，讀懂取舍與珍惜。冬雪有聲，是自然的絮語(yǔ)，也是人生的啟示。美好與考驗(yàn)相伴，才是最真實(shí)的人間。
今天，我想和大家分享一份讓人動(dòng)容的初心——吉林省關(guān)工委王葆光主任致彤卉總導(dǎo)演的那封書信。在“長(zhǎng)征組歌”排練的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，他沒有簡(jiǎn)單下達(dá)任務(wù)，而是用一顆赤誠(chéng)之心，為紅色基因的傳承指明了溫暖方向。他深知，對(duì)孩子們而言，紅色教育不是生硬的說教，而是潤(rùn)物無(wú)聲的浸潤(rùn)。于是他提議，將《七律·長(zhǎng)征》與《長(zhǎng)征組歌》巧妙編排，用孩子們聽得懂的語(yǔ)言、愛聽的故事，讓革命先輩的事跡走進(jìn)童年；他建議，播放當(dāng)年的演出錄像，讓抽象的長(zhǎng)征精神變成可看、可感的光影記憶，讓孩子們?cè)诟杪暸c畫面中，讀懂“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的豪情，感受雪山草地間的堅(jiān)韌。
這份巧思，是對(duì)孩童成長(zhǎng)的深切關(guān)懷；這份堅(jiān)守，是對(duì)紅色文化的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王葆光主任用一紙信箋告訴我們：紅色傳承不必轟轟烈烈，卻需走心走實(shí)；革命精神的傳遞，既要尊重經(jīng)典，更要契合人心。這樣的初心與擔(dān)當(dāng)，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)；這樣的傳承方式，更讓我們堅(jiān)信，長(zhǎng)征精神必將在一代又一代孩童心中生根發(fā)芽，成為照亮人生道路的精神火炬！
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