[都市頭條11月30日訊] “在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，地圖早已不是紙上的靜態(tài)線條，而是承載國家戰(zhàn)略、解碼文明基因、賦能生活實(shí)踐的智能‘活教材’！” 2025年11月30日下午2點(diǎn)30分，國際歐亞科學(xué)院院士、英國社會(huì)科學(xué)院院士林琿教授走進(jìn)浙江師范大學(xué)附屬第二中學(xué)（金華二中）報(bào)告廳，一場(chǎng)主題為“大地圖時(shí)代——走進(jìn)精細(xì)化管理新常態(tài)”的科普講座正式開講，迅速點(diǎn)燃了在場(chǎng)300余名中學(xué)生的熱情。本次活動(dòng)積極響應(yīng)教育部“院士進(jìn)校園、院士進(jìn)課堂”號(hào)召，深度契合《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要》要求，以古今交融、跨界聯(lián)動(dòng)的生動(dòng)案例，為中學(xué)師生展開一幅地理學(xué)與現(xiàn)代科技交匯的壯闊畫卷。本次活動(dòng)得到浙江師范大學(xué)及附屬中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，浙江師范大學(xué)地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院學(xué)術(shù)副院長林興穩(wěn)博士，附屬中學(xué)陳冬武老師、黨政辦丁霓老師全程組織并參與聽講，金華博士專家聯(lián)誼會(huì)專家方兆寶博士也到場(chǎng)參與了科普分享。
年逾七旬的林琿教授，深耕地圖學(xué)與地理信息科學(xué)領(lǐng)域五十載，身兼國際華人地球信息科學(xué)協(xié)會(huì)創(chuàng)會(huì)主席、首批江西省首席科學(xué)傳播專家等職，曾師從我國地圖學(xué)泰斗陳述彭院士，親歷了中國地圖技術(shù)從航空攝影測(cè)量到衛(wèi)星遙感、北斗導(dǎo)航的跨越式發(fā)展。
作為香港中文大學(xué)太空與地球信息科學(xué)研究所創(chuàng)所所長、江西師范大學(xué)地理與環(huán)境學(xué)院特聘教授，他曾榮獲廣東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、國家教育部自然科學(xué)二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)重要榮譽(yù)。此次是他首次到訪金華二中授課。開場(chǎng)時(shí)，林琿院士以親切的話語拉近與學(xué)生的距離：“金華人文薈萃，你們又身處科技騰飛的時(shí)代。今天我們不談艱深術(shù)語，就用地理學(xué)的‘語言’，聊聊地圖中與我們息息相關(guān)的智慧。”
講座從高質(zhì)量發(fā)展對(duì)“信息化”與“精細(xì)化”的需求切入，將地理信息科學(xué)與金華本地治理實(shí)踐緊密相連?！按蠹胰粘８惺艿降纳鐓^(qū)網(wǎng)格化管理、城市交通優(yōu)化，背后都有地圖技術(shù)在發(fā)揮關(guān)鍵作用?！彼孕鹿谝咔榉揽刂械膭?dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)為例，深入淺出地說明：這種精準(zhǔn)化管理看似是現(xiàn)代產(chǎn)物，實(shí)則傳承了魏晉時(shí)期裴秀“制圖六體”的古老智慧——古人用“方格”劃分疆域，如今技術(shù)已能將定位精度提升至米級(jí)，實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)管理到數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的跨越。
談及地圖的國家戰(zhàn)略意義，林琿院士的講述令全場(chǎng)心潮澎湃。從“一帶一路”中巴經(jīng)濟(jì)走廊的建設(shè)，到地圖技術(shù)如何幫助我國規(guī)避馬六甲海峽的制約；從上合組織跨里海國際運(yùn)輸走廊等陸運(yùn)通道的規(guī)劃，到胡煥庸線背后的國土空間布局……學(xué)生們深刻體會(huì)到地理信息與國家發(fā)展之間的緊密聯(lián)系?！?935年胡煥庸院士提出的‘璦琿—騰沖線’揭示，我國西部64%的國土曾僅承載4%的人口，如今我們借助遙感技術(shù)提升西部承載力，這正是地圖賦予我們的戰(zhàn)略啟示。”他還結(jié)合“圖窮匕見”“張松獻(xiàn)圖”等歷史典故，強(qiáng)調(diào)地圖自古以來便是關(guān)乎國運(yùn)的“核心密碼”。
在現(xiàn)代科技環(huán)節(jié)，林琿院士展示的地圖應(yīng)用徹底刷新了學(xué)生們的認(rèn)知。從2008年“北京一號(hào)”衛(wèi)星識(shí)別地面3米以上物體，到如今高分衛(wèi)星可分辨建筑材質(zhì)、通過紅外技術(shù)追蹤飛機(jī)溫度痕跡，對(duì)地觀測(cè)技術(shù)已讓“天眼瞰地球”成為現(xiàn)實(shí)。更令人驚嘆的是，江西師范大學(xué)的團(tuán)隊(duì)在南昌辦公室便能精準(zhǔn)繪制巴黎街道圖，連每一棵樹的位置都毫厘不差。他特別介紹了“空—天—地—網(wǎng)”多數(shù)據(jù)融合技術(shù)在鄱陽湖生態(tài)監(jiān)測(cè)、香港國際機(jī)場(chǎng)沉降預(yù)警等方面的關(guān)鍵作用。
生活中無處不在的地圖應(yīng)用也讓同學(xué)們大開眼界。林琿院士指出，馬云收購高德、馬化騰收購四維圖新，正是著眼于地圖在電商物流中的核心價(jià)值；健康碼判定、滴滴出行路線規(guī)劃等常見場(chǎng)景，都離不開地圖大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)支撐。結(jié)合滴滴赴美上市被罰的案例，他提醒學(xué)生：“這些看似普通的出行數(shù)據(jù)，不僅涉及個(gè)人隱私，更關(guān)乎國家安全，必須樹立數(shù)據(jù)安全意識(shí)?！贝送?，低空地圖、情緒地圖、方言地圖等新興類型也引人入勝——美團(tuán)無人機(jī)配送、政府疫情分析、客家話報(bào)警溝通等實(shí)際應(yīng)用，引來現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。
在生態(tài)保護(hù)與城市治理方面，地圖同樣扮演著重要角色。林琿院士介紹了江西師范大學(xué)為鄱陽湖構(gòu)建的立體監(jiān)控系統(tǒng)，通過衛(wèi)星、無人機(jī)、水下聲納與地面攝像頭，實(shí)現(xiàn)對(duì)水質(zhì)、水位及越冬鳥類的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。針對(duì)城市地面沉降，研究團(tuán)隊(duì)借鑒醫(yī)學(xué)CT技術(shù)，利用衛(wèi)星對(duì)城市進(jìn)行“體檢”，有效預(yù)防了類似日本福岡地下水管破裂導(dǎo)致的地面塌陷事故。這些案例使學(xué)生真切感受到，地理科學(xué)不僅是書本知識(shí)，更是守護(hù)美好生活的“科技盾牌”。
講座尾聲，林琿院士分享了自己的成長經(jīng)歷。14歲下鄉(xiāng)，曾任排球教練、測(cè)繪工人，最終深耕學(xué)科成為雙院院士，他的人生本身就是一部“堅(jiān)持與熱愛”的教科書?！拔疫@一生最幸運(yùn)的，就是做了自己喜歡的事?！彼膭?lì)學(xué)生，地理學(xué)是跨界基礎(chǔ)學(xué)科，美國頂尖商學(xué)院要求學(xué)生修滿6門地理課，學(xué)好地理不僅能“走遍四方”，也能為商業(yè)、醫(yī)學(xué)、軍事等領(lǐng)域提供支撐。
互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們提問踴躍。從“情緒地圖如何彌補(bǔ)鄉(xiāng)村數(shù)字鴻溝”到“人工智能如何助力河流生態(tài)管理”，從“虛擬城市能否預(yù)測(cè)未來”到“地理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景”，林琿院士一一耐心解答。當(dāng)有學(xué)生問起釣魚愛好與地理的聯(lián)系時(shí)，他笑道：“如今鄱陽湖已部署水質(zhì)水溫傳感器，通過地圖與算法，既能推薦垂釣點(diǎn)，也能保護(hù)生態(tài)，這就是科技的力量?！?/p>
“原來地理這么酷！”高二張同學(xué)在講座后感慨，從前以為地圖只是考點(diǎn)，如今才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含如此多的國家大事與生活智慧。金華二中的地理老師也表示，林院士的講座將深?yuàn)W科學(xué)與現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合，既拓寬了學(xué)生視野，也為教學(xué)提供了新思路。
下午4點(diǎn)30分，講座在掌聲中結(jié)束，但師生們?nèi)試@林琿院士繼續(xù)交流，或請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，或詢問課件分享，更有學(xué)生立志報(bào)考地理相關(guān)專業(yè)。林院士應(yīng)允提供課件供校內(nèi)參考，并鼓勵(lì)大家保持好奇心，勤于觀察、善于思考，在生活中發(fā)現(xiàn)地理之美?！暗貓D是人類文明的結(jié)晶，更是你們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的工具。希望你們學(xué)好地理、用好地圖，在新時(shí)代書寫屬于自己的精彩篇章?！?/p>
這場(chǎng)兩小時(shí)的科普講座，不僅讓學(xué)生感受到院士的人格魅力與科學(xué)精神，更在他們心中播下了探索未知、熱愛科學(xué)的種子。作為省“百縣百?！破者M(jìn)校園”活動(dòng)的重要一站，本次活動(dòng)為青少年接觸科學(xué)前沿、對(duì)話頂尖專家搭建了橋梁。正如金華二中校長總結(jié)所言，學(xué)校將持續(xù)整合優(yōu)質(zhì)科普資源，推動(dòng)更多專家走進(jìn)校園，讓科學(xué)精神深植青少年心中，為培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才注入持久動(dòng)力。
（編輯：謙和 攝影：浙師大附中黨政辦丁霓）
