席浪濤 /文
周末晨光攜三分軟暖，穿過書畫工作室的竹簾，將雕花木窗的疏影輕鋪宣紙上，恰似給空白紙頁鑲了層朦朧金邊。推開門扉，硯臺中新研的墨香混著宣紙的草木清氣漫涌而來——非刺鼻的濃烈，而是雨后山林般的清潤，瞬間裹住周身，將一周工作攢下的疲憊與焦慮悄悄托舉、消融。這是我每周雷打不動的"充電時刻"，揣著盛滿期待的相機，握著記滿靈感的筆記本，在筆墨世界里追逐美好，也悄悄打撈著前行的力量。
筆墨藏勁：竹影間的沉穩(wěn)與韌勁
老師案頭總擺著方磨得發(fā)亮的老硯臺，硯池邊緣的淺痕是常年研磨的印記，藏著無數(shù)個與筆墨相守的晨昏。他研墨從不起急，墨錠在硯臺里順時針輕轉(zhuǎn)，"沙沙"聲混著窗外鳥鳴、竹簾輕晃的"簌簌"聲，釀成最安神的背景音。
曾見他畫《墨竹圖》，研墨畢，指尖捏著筆桿三分之一處，手腕微懸不碰紙，僅讓狼毫尖輕觸宣紙邊緣。起筆時筆鋒一頓，力道往紙里沉潛，一道挺拔竹節(jié)便驟然立起，帶著"千磨萬擊還堅勁"的硬氣；行筆時手腕輕轉(zhuǎn)，筆尖掃過紙面，幾片竹葉攜著風(fēng)的姿態(tài)舒展，濃墨處似凝了晨露，淡墨處如飄著薄霧。
我悄悄舉著相機，鏡頭里，陽光落在他鬢角銀絲上，與畫中竹影疊印，他左手按紙穩(wěn)當(dāng)，指節(jié)因用力泛著淺白，卻無一絲顫抖。后來整理照片，配文寫道："老師的筆是有魂的，畫的不只是竹，是筆墨里藏著的韌勁?？此麆?chuàng)作時的沉穩(wěn)，指尖的酸脹、腰背的僵硬竟慢慢散去，原來藝術(shù)真能揉碎疲憊。"
筆走流云：書法里的從容與底氣
賞老師的書法，更如品讀一首流動的詩。他寫行書"長風(fēng)破浪會有時"，筆勢豪邁得要掀動紙頁，濃墨處如礁石沉水，帶著撞開阻礙的力量；淡墨處似流云掠空，藏著收放自如的從容。
曾盯著紙上漸漸成形的"靜"字，橫平豎直間滿是耐心，原本因趕項目緊繃的神經(jīng)，竟跟著筆鋒節(jié)奏慢慢松弛。我用相機定格筆鋒游走的軌跡——墨汁在宣紙上暈開的紋路，枯筆時留下的"飛白"，皆是藏不住的詩意。
這些畫面后來成了文字里的寶藏，我在文章中寫："老師寫的不是字，是面對生活的姿態(tài)。再急的事，也得像握筆那樣穩(wěn)住手腕；再繁的任務(wù)，也能拆成'起筆、行筆、收筆'的步驟，這份從容，悄悄給疲倦的身軀注滿了前行的底氣。"
筆會雅集：墨香中的熱愛與共鳴
偶爾參加筆會，更是靈感冒尖的時刻。畫室里墨香與笑語交織，幾張畫案并排鋪開，雪白宣紙在陽光下泛著柔光。畫秋菊的老師用淡墨反復(fù)皴擦花瓣，再以濃墨點蕊，明明是經(jīng)霜之菊，卻透著不服輸?shù)捻g勁；寫篆書的老師指尖捏筆，筆畫迂回間滿是古樸韻味，仿佛能聽見時光流淌的輕響。
我穿梭在案頭之間，不愿錯過任何細(xì)節(jié)：拍兩位老師共賞一畫，手指同時指向留白處的默契；拍初學(xué)者怯生生遞過習(xí)作，老師握其手調(diào)筆鋒，兩人影子在宣紙上疊成小小一團；也拍散場時，眾人收拾紙筆，硯臺殘墨映著夕陽，將整個畫室染得暖融融的。
給這些照片配文時，我總寫最樸素的感受："筆會不是'表演'，是一群人因熱愛相聚。墨香里飄著對藝術(shù)的敬畏，更藏著對生活的熱乎勁，這樣的瞬間，值得用鏡頭珍藏，用文字銘記。"
三藝共生：藏在時光里的生活滋養(yǎng)
如今再走進工作室，看老師筆下墨色生花，我仍會習(xí)慣性舉相機、握筆。漸漸明白，欣賞書畫、攝影與寫作，早已在心里織成一張網(wǎng)——書畫是源頭，賦予我發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我從筆墨里讀懂從容與韌勁；攝影是捕捉，讓轉(zhuǎn)瞬即逝的美好有了定格的模樣，成為看得見的溫暖；文字是沉淀，讓心底的感動有了傳遞的溫度，化作能分享的力量。
這些從筆墨中汲取的力量，會悄悄融進文字，讓鏡頭里的畫面更具溫度，最終成為工作與生活里的底氣：面對瑣碎報表時，會想起畫中蘭草的細(xì)膩；迎接棘手挑戰(zhàn)時，會念及書法里的沉穩(wěn)。
暮色漫進畫室時，我揣著老師贈的墨痕書簽離去，書簽上那片隨手畫就的竹葉，墨色已干，卻仍留著淡香。晚風(fēng)拂過，裹著街邊烤紅薯的甜香，翻看手機里的照片，忽然懂得：這些在書畫、文字與鏡頭間流轉(zhuǎn)的時光，不只是周末的消遣，更是對生活的滋養(yǎng)。墨香療愈了疲憊，也讓每個平凡日子都染上詩意與力量，讓我能帶著這份溫柔與堅定，認(rèn)真走好每一步。
編輯：席亞棟｜責(zé)編：席浪濤
