冬日的暖陽(yáng)，與詩(shī)心一同照進(jìn)校園。漢中詩(shī)歌研究會(huì)的腳步，在南鄭城關(guān)一中留下清韻回響。詩(shī)情與青春相遇，便璀璨了時(shí)光，催生了篇篇佳作。謹(jǐn)此，展出十二位詩(shī)人的文心墨采：屈永林、唐光中、劉興聰、王涵、楊長(zhǎng)河、張明、云峰、劉俊華、朱軍、馬成、陳緒友、丙暉。（諸名并列，如星漢粲然，不分先后。）愿此去經(jīng)年，詩(shī)筆常新，靈感如泉。祝諸位在詩(shī)歌路上，收獲滿徑芬芳，好運(yùn)綿長(zhǎng)。
1.在南鄭一中
◎屈永林
她在進(jìn)入講堂之前
我看她掰了一條樹枝
樹枝上樹葉繁茂，并無(wú)凋榭
我問她掰一條樹枝何用
她說給孩子們講課要用
之后固定的程序，領(lǐng)導(dǎo)講話贈(zèng)書
我們離開
我只知道她講的主題大概與詩(shī)有關(guān)
我只知道有約兩百名學(xué)生在聽她講詩(shī)
她只知道她會(huì)長(zhǎng)時(shí)間從講臺(tái)上走到學(xué)生面前
用樹枝輕撫聽詩(shī)學(xué)生的頭頂
我只知道，半個(gè)小時(shí)的演講
一個(gè)半小時(shí)都無(wú)法結(jié)束
我們等呀等，她終于回到我們之中
她顯然是被感動(dòng)了
她說孩子們圍上來，不讓她走
她說她被孩子們感動(dòng)了
其實(shí)，我知道他們和她們都被詩(shī)感動(dòng)了
我無(wú)法給詩(shī)下一個(gè)定義
正如我無(wú)法定義時(shí)間
我知道我不知道的
我不知道的正是要我在探索的
離開一中的時(shí)侯我比任何時(shí)候都沉默
我突然想起了一幅油畫
有一縷光照亮蘇格拉底的額頭
完整的畫面是蘇格拉底正在和他的學(xué)生們辯論：
什么是詩(shī)
附：
我用樹枝叩天地
——兼答與我共赴詩(shī)歌的兄弟姐妹
◎劉興聰
是的，我抽出這枝南鄭的綠意
便抽出教鞭，抽出一架古今的橋
新葉輕撫年輕的額發(fā)
兩千年的風(fēng)，在報(bào)告廳鑿出奔流
我手中的枝條始終懸而不落
漢水順著葉脈，漫過講臺(tái)
龍崗陶紋在葉掌間游動(dòng)
張騫的駝鈴，與少年的心跳同頻
一個(gè)半小時(shí)的堤壩，怎能攔住
兩百個(gè)春汛的奔涌
他們以年輕脊背，扛起解凍的河床
課桌間赫然長(zhǎng)出比石門棧道更堅(jiān)硬的路
秦漢月光自肩頭滑落，堆積成沃土
我聽見詩(shī)，在所有的骨中拔節(jié)
那根被我攥出漿汁的樹枝
生出漢人老家龐大的根系
天漢文脈如晝，照徹兩百雙眼睛
我們以平仄為刃，剖開霧靄
文明的火種，在舌根復(fù)燃
而謙卑與大愛，如你們。在靜默的疆域
和我一起擲出答案：枝條點(diǎn)過
所有抬高的頭顱是詩(shī)
是春天本身，在重新破土
是蘇格拉底與張騫共舉的光在破土
我們并肩而立，立成新的界碑
我們牽手同行，行成向天際雕刻的雁陣
任根系洶涌，穿鑿四壁
在秦嶺以南，星河以北
將每句誓言，植入天漢地心
長(zhǎng)出漢水源不枯的走向
那些被詩(shī)句點(diǎn)亮的骨骼，連同你們寫下的
將犁開冰封，把閃電埋入凍土
完成春天的第二次破土——
一次發(fā)芽，綠透漢水
一次抽枝，聳成秦嶺
至于你們問樹枝何用？問詩(shī)是什么？
這開鑿不息的奔流，這破土而出的山脈
便是全部回答。孩子們圍上來
光，便走完從古希臘到漢水南岸的遷徙
并抱緊了所有跨越山海朝向歸途的血親
而我們，都是歸途的本身
2.快樂的海洋
——?jiǎng)⑴d聰《少年不下課》欣賞
◎唐光中
母愛教育
講臺(tái)之上
你是捧著每一片綠葉的
太陽(yáng)和月亮
可是，你走在教室的過道里
桌椅間
孩子們中間
你就是學(xué)生，就是少年
就是兄弟姐妹，和孩子
幾十朵歡樂的浪花里
你就是一朵浪花
這是你的品質(zhì)
這快樂的海洋啊
詩(shī)一樣的海洋
大海的意義
是不可估量
不可言喻的
附:少年不下課
——城一詩(shī)歌現(xiàn)場(chǎng)
◎劉興聰
"繼續(xù)！我們不下課！"
聲浪炸開，如春汛沖開棧道
漫過石門，在報(bào)告廳翻涌
鈴聲碎成浪花里的光點(diǎn)瞬間淹沒
"這是要講一天的內(nèi)容"
"講一天，講一天！"
孩子們用挺直的脊背筑堤
攔住奔流的時(shí)光
舉起的手臂如楠竹園新發(fā)的竹浪
電子屏流淌微光，似古漢臺(tái)蘇醒的詩(shī)簡(jiǎn)
龍崗陶紋穿越話筒
將張騫的鑿痕刻進(jìn)青春節(jié)拍
"他把自己鑿成路
通向西域，也通向未來"
男孩聲若編鐘，掠過漢江
變成待鑿的巖壁
每個(gè)字都在尋找自己的石門
滿座驚嘆泛起漣漪
指節(jié)在桌面叩響千年古道的回聲
"信念是永不封刃的鑿
在青春的隘口，鑿?fù)ㄈf(wàn)里星河"
又一個(gè)男孩接住星火
有人捕捉飛行的詩(shī)行
有人輕觸同桌的臂膀
石門隸書的鋒芒，在校服上綻放旱蓮
少年把來路種上漢山之巔
"老師，您講得真好，有趣，易懂"
"老師，我要給您寫詩(shī)"
朱鹮的羞色棲上少女的臉頰
眼中古棧道蜿蜒成晨光
周圍善意的笑聲如澄澈的花影
驚起幾瓣初綻的私語(yǔ)
幾個(gè)女孩交換眼神
在紙間放飛彩色的羽翼
"再講會(huì)兒就放學(xué)哈"
"不，不——"聲浪撞碎夕陽(yáng)
"劉老師怕你們累了"
"不累，不累！"回應(yīng)再次震徹大廳
桌面擂響拜將壇戰(zhàn)鼓
少年以指節(jié)為鑿，鑿出新時(shí)代的雷霆
高舉的手像朱鹮展開初雪的翼
“是不是覺得自己也是詩(shī)人了？”
“是——我們要當(dāng)詩(shī)人”
手臂林立成天漢樓畔梅枝
在詩(shī)意暖風(fēng)里，把宣言拉長(zhǎng)
報(bào)告廳游動(dòng)的意象，生出翅膀
放學(xué)鈴聲再次失效
會(huì)場(chǎng)詩(shī)意如絲路延展
校服包裹的春天，沿著漢風(fēng)古韻
在年輕骨骼里刻進(jìn)新的甲骨
為安撫不肯散去的詩(shī)心
我收起那根南鄭樹枝
"今天，你們已精彩起筆
時(shí)間留下的遺憾是咱們?cè)倮m(xù)詩(shī)篇"
我看見天漢文脈的種子
在每個(gè)胸膛長(zhǎng)成另一條漢江
攜帶龍崗陶文火焰，向大海開啟天漢浩蕩
3.那個(gè)撬開迷宮的人
◎流云
漢水，從來不缺詩(shī)意
從烽煙里沉淀了血腥與兵戈的銹跡
滋潤(rùn)漢山草木
南鄭，在倉(cāng)頡玩轉(zhuǎn)的文字方塊里
磊起了龍興之地的厚重根基
師道方式，演變了竹簡(jiǎn)，漿帛
與鼠標(biāo)熒光，那是黑夜星星眨眼
有時(shí)無(wú)需道具
——錦心繡口，一跳一張的溫度
就能催生一棵棵種子雛形
蔥指，撥開地球儀包裝的剎那
與光溫，亦與這詩(shī)意轉(zhuǎn)動(dòng)成長(zhǎng)
詩(shī)歌漢中的一面旗幟在飄
南鄭城關(guān)一中報(bào)告廳里睜大幾百雙眼睛
在起承轉(zhuǎn)合的例證回環(huán)間
掌聲與問答，敲擊雄心的鼓點(diǎn)
詩(shī)歌漢中，走進(jìn)校園的腳步
震動(dòng)了少男、少女純凈之心
那雙手，從不同的角度
在講壇畫弧，抑或是三段論
抑或是黃金分割
抑或是走出《詩(shī)經(jīng)》的
那個(gè)女子，蒞臨了漢水之湄
從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的詩(shī)句
生出了觸摸閃電之手，未來跨界之手
他們眼里的熾熱，匯聚成一條光束
與名叫“興聰”的夫子，對(duì)撞
令南鄭城關(guān)一中校園的冬陽(yáng)頷首
能否走出這座雄壯的報(bào)告廳
遨游自己的迷宮
抑或，是點(diǎn)石成金的一指
抑或，是口與口的聲波
在心的瓣葉不停地開與關(guān)
讓一束光
悄悄地、不知不覺間孕育生命之樹
4.今天是個(gè)好日子
——漢中詩(shī)歌進(jìn)校園所記
◎張明
今天是個(gè)好日子
太陽(yáng)的初升，溫暖足夠強(qiáng)烈
也足夠我們享受
她帶領(lǐng)我們一幫子人
文學(xué)愛好者，志同道合的人
走進(jìn)校園
與學(xué)生們進(jìn)行一場(chǎng)交流的暢談
學(xué)生們百來號(hào)人，相聚一堂
她用誠(chéng)懇的標(biāo)準(zhǔn)話，赤誠(chéng)的心
讓學(xué)生們接受詩(shī)歌的寫作和思想的理解
和遠(yuǎn)古近代文學(xué)知識(shí)的深邃
被感動(dòng)了的這一群學(xué)生
陽(yáng)光明媚下的花朵
茁壯成長(zhǎng)時(shí)的培育
其實(shí)這也是詩(shī)意和遠(yuǎn)方的成長(zhǎng)和傳播
連同學(xué)生一起
完整的生話，一片交流的互動(dòng)
你寫詩(shī)，講述
學(xué)生們正在孕育中構(gòu)思
寫出新的篇章
5.樹枝輕拂下詩(shī)歌的啟蒙
◎云峰
在南鄭城關(guān)一中的校園
陽(yáng)光似金色的紗幔輕展
一位優(yōu)雅的女詩(shī)人
像夢(mèng)的精靈，攜詩(shī)香飄進(jìn)禮堂
她手中的綠樹枝，恍若
大自然私藏的神秘信箋
每一片葉子都藏著密語(yǔ)
在空氣中跳起靈動(dòng)的舞圈
那樹枝輕拂，如舞動(dòng)的綢帶
在青春的天臺(tái)上肆意搖擺
女詩(shī)人是詩(shī)的使者
要在懵懂心田種滿詩(shī)的期待
教室的窗沿，是時(shí)光的鏡框
樹枝輕觸，像溫柔的唇印
她站在臺(tái)上，笑容如霞
點(diǎn)亮了少年們迷茫的眼睛
“詩(shī)是什么？”她的聲音
似月光灑在寂靜的湖面
學(xué)子們的眼眸，似閃爍的星子
在夜的詩(shī)空中漸漸浮現(xiàn)
她揮動(dòng)樹枝，勾勒詩(shī)的輪廓
從古老的神話到現(xiàn)代的傳說
帶學(xué)子們穿越時(shí)光的隧道
在詩(shī)的長(zhǎng)河里自由穿梭
看那樹枝，在風(fēng)中低吟淺唱
它是自然的歌者，歲月的樂章
每一次搖曳，都是生命的訴說
每一個(gè)姿態(tài)，都藏著詩(shī)的光芒
學(xué)子們側(cè)耳，似虔誠(chéng)的信徒
在詩(shī)的圣殿里聆聽神諭
那樹枝輕拂過他們的思緒
如春風(fēng)喚醒沉睡的大地
她用樹枝，為詞語(yǔ)披上彩衣
讓每一個(gè)句子都鮮活如魚
在少男少女的心中池塘
詩(shī)歌似五彩的錦鯉游弋
她的笑容，是最美的詩(shī)行
印在青春的書頁(yè)上閃閃發(fā)光
她的教誨，如夜空中的北斗
指引著學(xué)子們?cè)姷姆较?/span>
她用詩(shī)的甘露，滋潤(rùn)靈魂
讓詩(shī)歌的花朵在校園錦繡
“詩(shī)是自由的鳥兒，能飛越海洋”
她的話語(yǔ)，是飛翔的翅膀
“在詩(shī)歌的天空，盡情翱翔
去尋找屬于自己的詩(shī)與遠(yuǎn)方”
學(xué)子們的眼中，燃起火焰
那是對(duì)詩(shī)的熱愛在蔓延
他們拿起筆，似勇敢的戰(zhàn)士
在詩(shī)的戰(zhàn)場(chǎng)書寫青春的誓言
那樹枝輕拂過他們的筆尖
詩(shī)歌的旋律如溪流潺潺
在教室里回蕩，似天籟之音
編織著青春與詩(shī)的夢(mèng)幻
她看著學(xué)子們，眼眸含笑
像母親看著孩子的成長(zhǎng)
那樹枝輕拂過她的發(fā)絲
似歲月為她的付出輕輕鼓掌
在南鄭城關(guān)一中的校園
詩(shī)的種子已在土里蘇醒
那樹枝輕拂，詩(shī)意如霧
彌漫在每一寸青春的空間
愿這詩(shī)的啟蒙，如浩瀚的星河
在學(xué)子們的心中永不墜落
讓詩(shī)歌的光芒，照亮未來的路
他們將帶著詩(shī)的夢(mèng)想，無(wú)畏漂泊
那樹枝輕拂，拂過歲月的琴弦
奏出一首永恒的詩(shī)的和弦
而我，將把這一幕刻在心上
那樹枝輕拂，詩(shī)韻悠長(zhǎng)的時(shí)光
在靈魂深處種下詩(shī)的種子
在生活里，尋覓詩(shī)的星光
讓詩(shī)的浪漫，如漫天的花瓣
灑落在每一個(gè)有夢(mèng)的地方
讓青春與詩(shī)歌，緊緊相擁
在歲月的長(zhǎng)河里千古流芳
6.小城感觸（外一首）
◎朱軍
一
無(wú)數(shù)的晨昏中
你背負(fù)行囊
抱著嬰兒
懷揣自己
不息奔忙
不知是過去
還是未來
二
司法路短
北大街長(zhǎng)
二南路上
一米陽(yáng)光
灑在心房
三
黨校的楊林相逢
老了，該退了吧？他說
你一笑，算是認(rèn)可
誰(shuí)又能
抵擋歲月的霜冷長(zhǎng)河
四
當(dāng)年女兒與同學(xué)校園合唱
二十三歲過去
三十七年的她正在日子中飛旋
一個(gè)崗位，兩個(gè)孩子
她是否依然相信自己
五
一場(chǎng)大雨
一場(chǎng)大風(fēng)
候門似海中
誰(shuí)能橫渡自己
六
一條河來去
一條路上，車水馬龍
哪一個(gè)路口
有晨昏的相逢
七
濂水河，陽(yáng)春橋
要么是四季風(fēng)景
要么，是一個(gè)個(gè)男女
在此踏上歸程
（2025.12.2.晨于天音閣?！八摹敝校髋畠?002年在南鄭城關(guān)一中上學(xué)，與同學(xué)表演小合唱《相信自己》?！耙弧敝?，吟44年前自己剛在南鄭參加工作奔入一場(chǎng)大雨，還有無(wú)數(shù)的風(fēng)。）
你永遠(yuǎn)在路上
◎朱軍
你是云峰，你在云游四方
永遠(yuǎn)在路上
在路上，你興致勃勃
把風(fēng)景觀賞
六十八歲
依然目光灼亮，像孩子一樣
東南西北，目極古今城鄉(xiāng)
在路上，你行走如風(fēng)
妙女蒼顏，一掠而過
云窩風(fēng)帆，都在駐離之間
火車，大巴，停與留
讓你振衣而游
在路上，你爽聲朗朗
看過，走過
你文思勃發(fā)
用詩(shī)與散文，把日子揮灑
在路上，你遠(yuǎn)近跋涉
國(guó)內(nèi)游，國(guó)外走
云貴川，乃至緬甸老撾越南
都四季翻卷
在路上，你賞景
也不忘點(diǎn)贊
哪怕是開一輛電瓶車
以手機(jī)為筆
異常陽(yáng)光地發(fā)言
晨昏，深夜
對(duì)光的追逐
讓云兄顛連不倦
7.文脈枝間
◎劉俊華
初冬暖陽(yáng)，鋪滿南鄭城關(guān)一中校園
十六個(gè)身影拓成淺淡的詩(shī)行
風(fēng)攜著漢水清冽，掠過窗沿
悄悄鋪展，一場(chǎng)青春與文脈的相逢
那截拾來的樹枝，帶著泥土氣息
在講臺(tái)之上，漸次舒展成浪
是漢江千年未息的濤聲，是時(shí)光磨亮的筆
輕輕叩開，藏在尋常里的詩(shī)意門扉
薄紙載著墨香，從掌心遞到掌心
《左明》的厚重沉落，《詩(shī)歌漢中》的清淺流轉(zhuǎn)
像顆顆飽滿的種，埋進(jìn)澄澈眼底
待春風(fēng)起時(shí)，便抽芽成心底的熱愛
張騫的足跡，在字句間蜿蜒成路
藤編的經(jīng)緯，織就詩(shī)行里的匠心
那些沉睡的文化印記，被溫?zé)岬穆曇魡拘?/span>
化作跳動(dòng)的星，落進(jìn)學(xué)子澄澈的眼眸
筆尖劃過紙頁(yè)，落下細(xì)碎的光
稚嫩的墨跡暈開，是田野新苗的青澀
是漢江微波的清亮
每一次舉手，都是青春撞開詩(shī)意的回響
延長(zhǎng)的光陰里，熾熱的期許在蔓延
一雙雙眼里，盛著欲飛的詩(shī)心，藏著向光的赤誠(chéng)
有人把憧憬凝在筆端，未竟的詩(shī)行里
藏著想對(duì)山河說的悄悄話
有人把向往舉過肩頭，清脆的應(yīng)答里
漾著奔赴詩(shī)與遠(yuǎn)方的熱烈
暮色漫上來時(shí)，17時(shí)20分
身影簇成星群，圍著那束引路的光
會(huì)刊再遞，掌心接住的不只是紙頁(yè)
是文脈的薪火，是跨越歲月的守望，是學(xué)子與詩(shī)的約定
風(fēng)過校園，把種下的詩(shī)意，悄悄裝在心田
待來日，便順著漢水的流向
抽芽、展葉、吐蕊
在天漢大地的晨光里，長(zhǎng)出漫野蔥蘢
續(xù)寫一闕又一闕，屬于青春與文明的新章
8. 讀王涵詩(shī)歌《致青春》有感（評(píng)論）
◎云峰
讀完這首《致青春》，心中滿是感慨?！瓣?yáng)光鋪滿校園，復(fù)印了窗前的剪影”，短短一句，便將我們拉回了那段充滿朝氣與活力的青春歲月，校園中的一草一木、窗前的每一個(gè)瞬間都?xì)v歷在目。
“冬風(fēng)在操場(chǎng)上，通緝行走的荷爾蒙”，生動(dòng)地描繪出青春的不羈與張揚(yáng)。我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情奔跑、揮灑汗水，那是屬于青春的獨(dú)特印記?！澳窃俏覀冏呤У那啻?，從記憶里獵取青澀”，讓我深刻意識(shí)到，青春的流逝總是悄無(wú)聲息，當(dāng)我們回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那些青澀的過往彌足珍貴。
“沒有在深夜痛哭過的人不配談青春，沒有在黎明來臨之前努力過的人，不配談人生與理想”，此句振聾發(fā)聵。青春的路上，我們確實(shí)會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折與痛苦，但正是這些磨礪，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，懂得人生與理想的真諦。正如尼采所說：“那些殺不死你的，終將使你變得更強(qiáng)大。”我們?cè)谏钜沟耐纯拗蟹此?，在黎明前的黑暗里拼搏，將逆鱗煅造成行走的鎧甲，一步步走向成熟。
詩(shī)中的“我以荷，站姿之風(fēng)骨，用盡畢生所學(xué)，口吐蓮花。這是我最大的誠(chéng)意，你以坐姿之正襟，舉起右手，掌紋里涌泉相報(bào)。這是你最大的敬意”，則體現(xiàn)了所有師者在三尺講臺(tái)上幾十年如一日，傳道、授業(yè)、解惑，無(wú)私奉獻(xiàn)精神。也說明了學(xué)生求知若渴，思如泉涌，是尊師重教的最好的回報(bào)。
青春是一場(chǎng)盛大的洗禮，它有歡笑，有淚水，有拼搏，有成長(zhǎng)。這首詩(shī)讓我更加懷念青春的每一刻，也激勵(lì)著我在未來的日子里，帶著青春曾賦予的力量，勇敢前行，去書寫屬于自己更加精彩的人生篇章。
附：《 致青春》
—— 南鄭區(qū)城關(guān)第一中學(xué)知行樓隨想
◎王涵
陽(yáng)光鋪滿校園，復(fù)印了
窗前的剪影
冬風(fēng)在操場(chǎng)上，通輯行走的荷爾蒙
那曾是我們走失的青春
從記憶里獵取青澀
多年后才知道，這是一生中
時(shí)光最溫柔的贈(zèng)予
沒有在深夜痛哭過的人不配談青春
沒有在黎明來臨之前努力過的人
不配談人生與理想
誰(shuí)不曾生生拔掉倒剌，將逆鱗
煅造成今天行走的鎧甲
我以荷，站姿之風(fēng)骨，用盡畢生所學(xué)
口吐蓮花。這是我最大的誠(chéng)意
你以坐姿之正襟，舉起右手
掌紋里涌泉相報(bào)
這是你最大的敬意
9.冬日在漢中——致詩(shī)歌研究會(huì)的兄弟們
◎馬成
會(huì)議室吞下口號(hào)，橫幅緩緩消化自己
文件站著，站成脊椎的形狀
我們穿過理論，像穿過一大片三月的油菜地
茶煙纏繞，陌生與熟悉在互相授粉
有人開始發(fā)芽，有人已染上時(shí)光的風(fēng)雨
屈哥提議合一張影吧
要黑白的，像未寫完的詩(shī)句
他魁梧的身形是北方的
骨節(jié)里卻響著陜南的雨
他說詩(shī)人是天生的，不是訓(xùn)練出來的
頌詞在他的筆下，磨成了鐵犁
輕輕一揮，就能破開黑色的土地
興聰主席伸出手來，微笑著說，歡迎歸隊(duì)
李雷大哥的笑聲，讓墻皮學(xué)會(huì)剝落
他說多年沒有和你碰杯
寂寞已在他腹里結(jié)成了舍利
這個(gè)用瑜伽馴服身體與擼鐵對(duì)話的男人
此刻攤開雙手
需要一杯黃關(guān)關(guān)羽喝過的酒水
朱軍老師突然說起某次醉酒，
我澆灌過馬路上的一顆樹
確切的說是一顆葉子金黃的銀杏樹
此刻它正在混凝土的擠壓中
完成一年一度的成人禮
我們相視大笑
每片葉子都在朗誦詩(shī)語(yǔ)
后來興聰主席走向孩子
講臺(tái)是她最熟悉的耕地
而我們繼續(xù)，把未說的話
一粒粒咽回體內(nèi)：
在屈哥的保溫杯底
在興聰主席折斷枝條的道具
在李雷抬起又垂下的掌心
在朱軍老師指認(rèn)過的那棵銀杏樹下
泥里埋著我們過去的詩(shī)
等待來年，長(zhǎng)成會(huì)開花的樹
10.在城關(guān)一中聆聽詩(shī)與時(shí)代的和聲
◎陳緒友
古風(fēng)?入詩(shī)協(xié)感懷
退休閑趣似閑云，喜入詩(shī)盟夢(mèng)有群。
前輩德馨垂朗鑒，同仁才雋著鴻文。
初臨藝圃心猶怯，久沐芝蘭志更殷。
琢句敲詞求妙諦，暮年詩(shī)海蘊(yùn)清芬。
退休后有詩(shī)緣
在時(shí)光的轉(zhuǎn)角
我步入退休的軌道
生活似一片寧?kù)o的湖
偶爾泛起平淡的波
詩(shī)，是那隱匿的星光
在我心底閃爍
我?guī)е露c渴望
走進(jìn)研究會(huì)的殿堂
前輩，如巍峨的山
如歲月沉淀的寶藏
如夜空中的繁星
各自閃耀獨(dú)特的光亮
我像虔誠(chéng)的信徒
汲取著每一首詩(shī)中那些光亮
都是一扇窗
讓我看到不同的世界景象
初來的緊張，竟像迷路羔羊
害怕跟不上大家的方向
但研究會(huì)春日暖陽(yáng)，融化我心中冰霜
讓我有了前行的力量
我告訴自己，要嚴(yán)守團(tuán)隊(duì)的規(guī)章
用文字在詩(shī)的天地里徜徉
我期待著用一支筆
讓退休生活和每一首詩(shī)都綻放光芒
11.冬日暖陽(yáng)
◎丙暉
時(shí)光旖旎
如同河流蜿蜒而去
季節(jié)在踟躕徘徊里
把最后的一片黃交還土地
不知不覺中
霜已經(jīng)爬上冬的額頭
走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)
南鄭區(qū)城關(guān)第一中學(xué)
被下午的暖陽(yáng)包裹
和智慧合影留念
和青春輕輕握手
活潑矯健的追逐
清澈渴望的眸
牽引澎湃
潮汐
拍打著蒼老虬枝般的岸
岸，又回到了青蔥年少
這里沒有，啊
只有說不完
掏心窩
能讓三冬暖的真切和
流連忘返
一枝綠，收獲一群驚嘆
指引著破冰和
花開的訊息
END
編輯:流 云
審核:劉興聰
平臺(tái)編輯:劉波
