王迎春，本科學歷，學前教育專業(yè)，二級教師，現(xiàn)任商南縣金福灣幼兒園中班組教研組長、中四班班主任。從教以來，她筆耕不輟，撰寫的活動設計、教育論文、游戲案例等教科研成果，屢次榮獲國、省、市、縣各級獎項，用專業(yè)實力書寫著幼教人的堅守與追求。
細致為引：守護每顆童心的微光
在孩子們的成長路上，王迎春老師是最懂“蹲下來”的引路人，她的細致藏在一個個浸潤溫情的瞬間里。戶外游戲時，有孩子發(fā)現(xiàn)了一只蜷縮的西瓜蟲，她沒有像往常那樣催促大家繼續(xù)活動，而是輕輕蹲下身子，和孩子們圍成一圈交流：“你們看它像不像一顆會動的小西瓜？誰能猜猜它遇到危險為什么會卷起來呀？”在她的鼓勵下，孩子們的好奇心被充分點燃，七嘴八舌地分享著自己的發(fā)現(xiàn)。
她的目光總能捕捉到孩子們最細微的情緒波動：當某個孩子默默坐在角落耷拉著腦袋時，她會悄悄走過去，輕輕拉住孩子的小手，用溫柔的語氣詢問緣由，掌心的溫度傳遞著安心的力量；當大家眼中的“調(diào)皮鬼”偷偷幫同伴整理玩具時，她會立刻抓住這個契機，在集體面前表揚他的細心，還特意讓他擔任“玩具管理員”，讓孩子在責任中找到自信?！敖逃龔膩聿皇呛甏蟮目谔枺遣卦诿總€孩子的眼神里、動作中，需要我們用心看見、用愛尊重、用智引導。”這是她常掛在嘴邊的教育信條。
溫暖為盾：呵護每份自尊的純粹
在孩子們心中，她早已超越了“老師”的身份，成為可以信賴的“大朋友”、“好伙伴”。她深知幼兒的心靈如同玫瑰花上的露珠，純凈而脆弱，因此始終將呵護孩子的自尊心放在教育的首位。
有孩子第一次嘗試自己穿衣服卻把扣子扣錯時，她不會直接糾正，而是笑著說：“你看這顆扣子和它的小伙伴站錯了位置，我們一起幫它們找到家好不好？”；當內(nèi)向的孩子鼓起勇氣在集體面前講故事卻忘詞時，她會輕聲提醒開頭，用鼓勵的眼神示意他繼續(xù)，故事結(jié)束后帶頭鼓掌：“你愿意把好聽的故事分享給大家，真的特別勇敢！”這份恰到好處的溫暖，讓每個孩子都能在安全的氛圍中大膽探索，也讓她成為了孩子們在幼兒園里最信賴的“守護者”。
專業(yè)為基：筑牢每次成長的根基
“真正的愛，從來不是無原則的包容，而是以專業(yè)能力為支撐的科學引導。”這是王迎春老師堅守的教育理念。為了給孩子們更好的教育，她從未停止學習的腳步：利用休息時間研讀幼教前沿著作，主動參加各級各類比賽及培訓，把先進理念融入日常教學。
在她的課堂上，“玩中學、學中玩”不是一句空話：開展“秋天的秘密”主題活動時，她帶孩子們走進花園尋找落葉，通過分類、粘貼、稱重等游戲，讓孩子們在實踐中感知季節(jié)變化與數(shù)學知識；設計“奇妙的聲音”探索活動時，她收集各種生活中的物品，讓孩子們通過敲擊、搖晃發(fā)現(xiàn)聲音的奧秘。她的活動設計總能精準契合幼兒的年齡特點，讓每個孩子都能成為課堂的主角，在自主探索中激發(fā)求知欲，筑牢成長的根基。
“選擇了幼教，就是選擇了用一生陪伴童年?！蓖跤豪蠋熓冀K堅信，幼教工作者播下的不是單一的種子，而是承載著希望的花種。未來，她仍將以愛為舟，以專業(yè)為槳，在幼教這片沃土上默默耕耘，載著孩子們生命之初的夢想，穩(wěn)穩(wěn)駛向充滿無限可能的遠方，讓每個孩子都能在她的呵護下，綻放出獨一無二的光彩。（邱曉煜）
