讀 書(shū) 雜 談
作者：趙振興
什么是讀書(shū)？ 這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，估計(jì)人人都會(huì)回答。從字面意思來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，指閱讀書(shū)本、文章、文字材料的活動(dòng)，是一個(gè)基本的認(rèn)知過(guò)程。就是你的眼睛掃過(guò)一行行文字，你的大腦識(shí)別、理解這些文字符號(hào)所承載的信息。它既包括讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)，也包括讀電子書(shū)、屏幕文本等新的媒體。而從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，它是一種運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取知識(shí)、鍛煉思維、體驗(yàn)情感、了解世界、傳承文化、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的綜合認(rèn)知與精神活動(dòng)，是獲取知識(shí)、技能和信息最重要的途徑之一。
讀書(shū)對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，幾乎是一輩子的事情。尤其是現(xiàn)在的人，從孩提時(shí)代開(kāi)始讀書(shū)，可能之后的年月就離不開(kāi)讀書(shū)了。我也是讀了五十多年的書(shū)，尤其是近幾年讀書(shū)成了我的主要生活方式。最近，關(guān)于讀書(shū)的有關(guān)問(wèn)題，我做了一些粗略的思考，覺(jué)得有必要記錄下來(lái)，供大家參考和批評(píng)指正。由于不成體系，敬請(qǐng)諒解。
一、讀書(shū)的好處
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們的良師益友。讀書(shū)的好處有很多，以我的理解有以下幾點(diǎn)：
1、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升人生境界。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)到很多生活中不知道的知識(shí)，了解很多見(jiàn)聞、風(fēng)俗習(xí)慣等，看到更廣闊的世界，也能豐富我們的內(nèi)心世界。
2、學(xué)習(xí)各種知識(shí)，拓寬視野。通過(guò)讀書(shū)可以學(xué)習(xí)自己想要學(xué)的各種知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理、文學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)等，增加知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊眼界。
3、培養(yǎng)寫(xiě)作能力。讀書(shū)是輸入，可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作手法、遣詞造句，加以學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高寫(xiě)作質(zhì)量。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，此話不假。
4、鍛煉邏輯思維能力。通過(guò)閱讀推理小說(shuō)等，熟讀深思，還可以訓(xùn)練邏輯思維能力。
5、明辯事非，建立自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讀書(shū)能讓人學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，從而建立自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也能提高辨別是非的能力。
6、學(xué)習(xí)借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)能借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，節(jié)省時(shí)間，用最少的時(shí)間掌握更多的知識(shí)，發(fā)揮知識(shí)最大的效能。
7、提升自身氣質(zhì)。讀一本好書(shū)，就像結(jié)交了一位良師益友，與一位智者對(duì)話，可以陶冶性情，對(duì)我們的言行舉止和處世方式都有益處。長(zhǎng)期堅(jiān)持，人的氣質(zhì)自然會(huì)得到提升——腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
8、提高記憶力，預(yù)防大腦衰老。讀書(shū)是獲取知識(shí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中能夠有效地刺激大腦活動(dòng)，從而達(dá)到鍛煉大腦的效果。經(jīng)常讀書(shū)并用心去記住書(shū)中的內(nèi)容，可以很好地鍛煉記憶力，久而久之記憶力就提高了。讀書(shū)還能預(yù)防大腦衰老，當(dāng)你讀書(shū)的時(shí)候大腦會(huì)處于活躍和忙碌，從而預(yù)防衰老。
9、緩解疼痛，減緩壓力。讀書(shū)能夠幫助病人減輕身體上的疼痛，也能讓處于煩惱和熬煎中的人暫時(shí)忘記內(nèi)心的痛苦，減輕壓力，平靜自己的內(nèi)心。
二、讀書(shū)的兩個(gè)境界——要我讀，我要讀
“要我讀”與“我要讀”，看似只有語(yǔ)序之差，境界卻有云泥之別。
“要我讀”是外在驅(qū)動(dòng)下的被動(dòng)狀態(tài)。是有著任務(wù)壓力的，可能是為了完成作業(yè)、通過(guò)考試、應(yīng)對(duì)工作要求、滿(mǎn)足老板或老師的期望。比如中小學(xué)時(shí)背誦必背篇目，職場(chǎng)中學(xué)習(xí)必需技能等。可能有著功利目標(biāo)，主要為了獲得某種資格、證書(shū)、名利等具體可見(jiàn)的外部回報(bào)，讀書(shū)是達(dá)成目標(biāo)的工具。讀書(shū)者常常感受到壓力、束縛甚至厭倦，如同完成一個(gè)任務(wù)。如果缺乏外部驅(qū)動(dòng)，閱讀行為可能立刻停滯。這是讀書(shū)的“生存境界”或“工具境界”，書(shū)是階梯、敲門(mén)磚或必須完成的作業(yè)。
而“我要讀”則是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)下的主動(dòng)狀態(tài)。它是在對(duì)未知世界、各種思想、不同領(lǐng)域知識(shí)純粹的探索欲望的驅(qū)使下，自發(fā)、主動(dòng)、追求的狀態(tài)。讀書(shū)的行為源于個(gè)體內(nèi)在的好奇心、求知欲和自我成長(zhǎng)的需求。讀書(shū)是為了豐富內(nèi)心、滋養(yǎng)靈魂、理解人生、尋找智慧，進(jìn)而提升思想境界。讀書(shū)過(guò)程本身是一種享受，充滿(mǎn)滿(mǎn)足感和愉悅感。在這種情況下，讀到的知識(shí)、觀點(diǎn)容易融入自己的思維體系和價(jià)值觀，影響行為方式和看待世界的角度。這是讀書(shū)的“享受境界”或“生命境界”。書(shū)是精神食糧、智慧源泉和靈魂伙伴，閱讀本身即是目的。
“要我讀”與“我要讀”兩者并非完全割裂，在一定條件下可以轉(zhuǎn)化。 一個(gè)人的讀書(shū)狀態(tài)可能在不同階段、面對(duì)不同書(shū)籍時(shí)，在這兩種境界間游移。可能在初期是“要我讀”，隨著深入也可能轉(zhuǎn)化為“我要讀”的探索?！拔乙x”是更高層次、更可持續(xù)、更有深度的讀書(shū)狀態(tài)，它帶來(lái)的收獲往往是全方位的、深刻的，它是這些年來(lái)教育所追求的目標(biāo)之一。理想的教育應(yīng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從“要我讀（學(xué)）”走向“我要讀（學(xué)）”，激發(fā)其內(nèi)在的求知欲和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓其終身受益。能把“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，也是許多家長(zhǎng)所追求的目標(biāo)，但是很難做到。
上學(xué)時(shí)候，不得不讀，是“要我讀”的境界，那是被動(dòng)的讀書(shū)學(xué)習(xí)。而對(duì)讀書(shū)有極大興趣的人，讀書(shū)成了一種嗜好，是“我要讀”的境界，每天不讀書(shū)就感覺(jué)有點(diǎn)難受。
魯迅先生在《讀書(shū)雜談》里面有一段講嗜好的讀書(shū)的話很精彩。他說(shuō)：“那是出于自愿，全不勉強(qiáng)，離開(kāi)了利害關(guān)系的?！蚁?，嗜好的讀書(shū)，該如愛(ài)打牌的一樣，天天打，夜夜打，連續(xù)的去打，有時(shí)被公安局捉去了，放出來(lái)之后還是打。諸君要知道真打牌的人的目的并不在贏錢(qián)，而在有趣。牌有怎樣的有趣呢，我是外行，不大明白。但聽(tīng)得愛(ài)賭的人說(shuō)，它妙在一張一張的摸起來(lái)，永遠(yuǎn)變化無(wú)窮。我想，凡嗜好的讀書(shū)，能夠手不釋卷的原因也就是這樣。他在每一葉每一葉里，都得著深厚的趣味。自然，也可以擴(kuò)大精神，增加智識(shí)的，但這些倒都不計(jì)及，一計(jì)及，便等于意在贏錢(qián)的博徒了，這在博徒之中，也算是下品?！?/p>
三、知識(shí)分子的責(zé)任
之所以要談一下這個(gè)話題，是因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)候發(fā)生過(guò)一件與之有關(guān)的事情。我大學(xué)上的是軍校，那時(shí)候管理很?chē)?yán)格。記得有一次學(xué)員隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了一個(gè)同學(xué)，沒(méi)想到這個(gè)同學(xué)不服，還反唇相譏，說(shuō)你一個(gè)大老粗憑什么管我們知識(shí)分子，弄得領(lǐng)導(dǎo)張口結(jié)舌。后來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)還專(zhuān)門(mén)查了一下知識(shí)分子的概念，隨后在一次學(xué)員隊(duì)政治學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)，大學(xué)生在校讀書(shū)期間不算知識(shí)分子，少跟我擺譜。惹得大家哈哈大笑。
知識(shí)分子是通過(guò)讀書(shū)獲取足夠的知識(shí)和思維能力，掌握了較多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較高學(xué)歷或在某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有較深造詣的一群人。也就是說(shuō)知識(shí)分子是讀書(shū)讀得好的人，是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感、公共關(guān)懷和批判精神的群體。他們是社會(huì)良知的代表者和時(shí)代問(wèn)題的思考者，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)公正、民生疾苦、國(guó)家前途和人類(lèi)命運(yùn)。具備“為天地立心，為生民立命”的使命感。
通常，知識(shí)分子主要分布在科學(xué)研究、教育、工程技術(shù)、文化藝術(shù)、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域，從事腦力勞動(dòng)。他們?cè)谏鐣?huì)中扮演著重要角色，不僅是知識(shí)的載體，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、創(chuàng)新和發(fā)展的重要力量。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，老一代知識(shí)分子在“兩彈一星”、核潛艇、雜交水稻等一系列成果的研制中扮演了關(guān)鍵角色，其巨大貢獻(xiàn)深刻塑造了國(guó)家的科技、文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際地位，先后涌現(xiàn)出了錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、于敏、錢(qián)三強(qiáng)、茅以升、李四光、錢(qián)偉長(zhǎng)、華羅庚、黃旭華、袁隆平、屠呦呦等為代表的杰出人物。
近些年，面對(duì)美西方“卡脖子”的技術(shù)困境，年輕一代科技工作者，從頂尖科學(xué)家到一線工程師，潛心研究，刻苦攻關(guān)，在芯片、高端裝備、基礎(chǔ)軟件、關(guān)鍵材料等眾多領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，努力實(shí)現(xiàn)自主可控。近幾年，中國(guó)科技事業(yè)正經(jīng)歷著日新月異的變化，許多領(lǐng)域已經(jīng)遙遙領(lǐng)先于美西方。在航天技術(shù)方面，“嫦娥”系列實(shí)現(xiàn)月球探測(cè)的突破與取樣返回；“天問(wèn)一號(hào)”首次實(shí)現(xiàn)火星“繞、落、巡”；“天宮”空間站成功建成并持續(xù)運(yùn)營(yíng)；長(zhǎng)征系列火箭發(fā)射能力顯著增強(qiáng)。中國(guó)已成為名副其實(shí)的航天大國(guó)和強(qiáng)國(guó)。在信息技術(shù)方面，5G技術(shù)全球領(lǐng)先并大規(guī)模商用部署；人工智能在多領(lǐng)域取得突破性應(yīng)用；“九章”量子計(jì)算原型機(jī)、“祖沖之號(hào)”量子處理器引領(lǐng)前沿；“北斗三號(hào)”全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建成并提供高精度服務(wù)。在新能源與綠色科技方面，光伏、風(fēng)電裝機(jī)容量和制造能力全球領(lǐng)先；“華龍一號(hào)”等自主核電技術(shù)成熟應(yīng)用；在氫能、儲(chǔ)能技術(shù)等方面持續(xù)發(fā)力。在超級(jí)計(jì)算方面，“神威太湖之光”、“天河”系列超級(jí)計(jì)算機(jī)持續(xù)保持強(qiáng)大的算力優(yōu)勢(shì)。這些成就極大地提升了國(guó)家的綜合國(guó)力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和人民的生活福祉。這些輝煌成就的鑄就，離不開(kāi)無(wú)數(shù)科技工作者的智慧、汗水、奉獻(xiàn)甚至是犧牲。他們是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的開(kāi)路先鋒和堅(jiān)強(qiáng)柱石。
但是還必須看到，知識(shí)分子群體也良莠不齊，在個(gè)別知識(shí)分子中存在脫離現(xiàn)實(shí)、脫離民眾的精英主義傾向，尤其是在人文社科領(lǐng)域。個(gè)別人自視甚高，看不起人民群眾。他們忘記了自己的責(zé)任，只知道埋怨，甚至無(wú)病呻吟。極個(gè)別人錯(cuò)誤地拿起批判武器，亂批一氣。在那個(gè)火紅的年代，為了防止領(lǐng)導(dǎo)干部脫離群眾、知識(shí)分子脫離實(shí)際，許多人都進(jìn)了“五七干?！苯邮軐W(xué)習(xí)改造。某位在學(xué)術(shù)方面有一些成就的人曾經(jīng)在“五七干?！眲趧?dòng)過(guò)，吃不了苦有點(diǎn)情緒也能理解。但他說(shuō)干校條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣，把人關(guān)進(jìn)了“牛棚”，這就不是實(shí)事求是的態(tài)度，有點(diǎn)過(guò)分。1987年，我也去過(guò)以前的“五七干?！遍_(kāi)會(huì)，老實(shí)說(shuō)，比農(nóng)民吃住都好多了。有一個(gè)作家那時(shí)候在養(yǎng)雞場(chǎng)呆了一段時(shí)間，后來(lái)寫(xiě)所謂的“傷痕文學(xué)”，在一部作品中說(shuō)蔬菜少得很，很少吃肉，整天吃雞蛋，雞蛋吃得人打嗝都是一股雞屎味。這簡(jiǎn)直是無(wú)病呻吟！希望這極個(gè)別知識(shí)分子對(duì)國(guó)家和社會(huì)多一些理解、諒解和責(zé)任感，少一些抱怨和責(zé)難！
四、我的讀書(shū)歷程
我從上小學(xué)一直到現(xiàn)在，都在讀書(shū)。前十來(lái)年讀書(shū)是為了升學(xué)，將來(lái)能有一個(gè)好工作，基本上處于“要我讀”的境界。工作以后也讀過(guò)一些書(shū)，有少數(shù)是跟業(yè)務(wù)或政治學(xué)習(xí)有關(guān)系的，大部分是小說(shuō)、雜志，一部分是為了提高自己的能力，大部分是為了消遣。而離開(kāi)工作崗位以后，我?guī)缀跆焯於荚谧x書(shū)，甚至是如饑似渴地讀，一天不讀書(shū)就難受。這時(shí)候讀書(shū)成了一種嗜好，是一種愉快的享受，完全處于“我要讀”的境界。
前幾年退二線后，不用再去上班。由于上了幾十年班，呆在家里不習(xí)慣，退二線第二天就開(kāi)始泡在圖書(shū)館看書(shū)。一開(kāi)始，去的是咸陽(yáng)市圖書(shū)館。那里的閱覽室有十幾個(gè)八十上下的老年人，閱讀極認(rèn)真，有的還一邊看一邊做筆記。這些老人感染著我，大量的報(bào)刊雜志也吸引著我，那段時(shí)間我?guī)缀跏翘焯烊D書(shū)館，風(fēng)雨無(wú)阻。后來(lái)，得知住處附近有一個(gè)開(kāi)設(shè)才幾年的秦都區(qū)圖書(shū)館，去了以后感覺(jué)這里環(huán)境很好，工作人員態(tài)度也很好，而且書(shū)刊大部分都是新的，從此以后就把讀書(shū)的陣地轉(zhuǎn)移到了秦都區(qū)圖書(shū)館。
秦都區(qū)圖書(shū)館有好幾個(gè)閱覽室和自習(xí)室，上百個(gè)座位，經(jīng)常是座無(wú)虛席。大多數(shù)讀者是附近幾個(gè)高校的學(xué)生，也有小學(xué)生和在那備課的教師，像我一樣的退休人員也有幾個(gè)。有時(shí)候閱覽室人太多，我就借書(shū)回家看。
現(xiàn)在借書(shū)太方便了，拿身份證可以借，手機(jī)支付寶或微信注冊(cè)后也能借，沒(méi)有任何費(fèi)用。一次限借3本，一個(gè)月時(shí)間，還可以續(xù)借一個(gè)月。而且借閱的書(shū)可以在咸陽(yáng)市域內(nèi)的別的圖書(shū)館歸還，大大方便了讀者。
通常情況下，我一天的閱讀量在12萬(wàn)字左右。一些好的作品讓人愛(ài)不釋手，這時(shí)候一天閱讀量可達(dá)15萬(wàn)多字。閱讀的基本上是中國(guó)的文學(xué)作品，國(guó)外的很少看。這幾年，我把茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品絕大部分都看了；把魯迅、茅盾、老舍、巴金、沈從文、蕭紅等近代作家的主要作品大部分都看了；鴛鴦蝴蝶派代表人物中，張恨水的作品看了十幾部，李涵秋、馮玉奇的作品也看了一些；陜西作家中，獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的路遙、陳忠實(shí)、賈平凹、陳彥的絕大部分作品都看了。閱讀這些文學(xué)名著是一次穿越時(shí)空的對(duì)話，是與人類(lèi)最深邃的思想、最復(fù)雜的情感和最精妙的語(yǔ)言藝術(shù)的相遇，是一種美的享受，也使我對(duì)人性與社會(huì)有了更深刻地理解。
最讓我難忘的一次閱讀是，有一年春節(jié)期間，我把《毛澤東選集》翻出來(lái)看了一遍，其中的《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》接連看了三遍，越看越想看，越看越覺(jué)得毛主席偉大。閱讀毛主席這三篇經(jīng)典著作，是一次深刻的思想洗禮。它們不僅是特定歷史時(shí)期的戰(zhàn)略指導(dǎo)，更蘊(yùn)含著超越時(shí)代的哲學(xué)智慧和方法論啟示?！秾?shí)踐論》教我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)世界，《矛盾論》教我們?nèi)绾畏治鰡?wèn)題，《論持久戰(zhàn)》教我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題。在充滿(mǎn)不確定性的時(shí)代，重讀這些經(jīng)典，能幫助我們穿透迷霧，掌握“看清本質(zhì)、把握規(guī)律、主動(dòng)作為”的思維武器。勸現(xiàn)在的年輕人有時(shí)間了多讀書(shū)，讀好書(shū)，尤其是多讀毛主席的經(jīng)典著作，這樣對(duì)提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力大有裨益。
2025年12月5日
趙振興，1981年入伍入學(xué)，1985年分配到中國(guó)人民解放軍蘭州軍區(qū)空軍后勤部汽車(chē)修理廠工作。1987年底轉(zhuǎn)業(yè)到陜西省咸陽(yáng)市?，F(xiàn)為咸陽(yáng)市供熱燃?xì)夥?wù)保障中心退休干部，《世界文學(xué)》簽約作家。
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