燕山疊翠，潮河湯湯。河北承德縣第一中學(xué)始終堅(jiān)守 “立德樹(shù)人” 初心，以沃土育桃李，以匠心筑夢(mèng)行。在數(shù)十載辦學(xué)歷程中，孕育出一批批愛(ài)崗敬業(yè)、潛心育人的優(yōu)秀教師。
從語(yǔ)文課堂的文化浸潤(rùn)到英語(yǔ)教學(xué)的趣味創(chuàng)新，從歷史課堂的以史育人到因材施教的精準(zhǔn)帶動(dòng)，她們以匠心打磨課堂，用創(chuàng)新激活興趣，用愛(ài)心滋養(yǎng)心靈，將數(shù)十年堅(jiān)守化作育人力量，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)詮釋著人民教師的使命，讓承德縣第一中學(xué)成為點(diǎn)亮青春夢(mèng)想、成就未來(lái)航程的育人搖籃。
韓麗男：把語(yǔ)文課堂上出了“生命的溫度”
學(xué)貴得師，亦貴得友。這是承德縣第一中學(xué)教師韓麗男從教19年始終踐行的教育理念。從青澀教書(shū)匠到語(yǔ)文學(xué)科主任、教學(xué)改革領(lǐng)軍者，她以靈動(dòng)課堂、深厚學(xué)養(yǎng)與溫暖陪伴，先后榮獲承德市“三八紅旗手”“卓越教師”等多項(xiàng)殊榮，成為學(xué)生追夢(mèng)路上的引路人。
“韓老師的語(yǔ)文課從不是枯燥灌輸，而是鮮活的精神之旅。”這是學(xué)生對(duì)韓麗男的評(píng)價(jià)。如何讓高中語(yǔ)文鮮活生動(dòng)是韓麗男一直思考的問(wèn)題。
多年來(lái)，為了讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得有意思，韓麗男不斷探索，在講授《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，她讓學(xué)生提前查閱明清服飾文化，課堂上逐句拆解人物言行背后的身份密碼，再發(fā)起“經(jīng)典片段演繹賽”。學(xué)生們身著簡(jiǎn)易道具，將“寶黛初會(huì)”的嬌羞、“王熙鳳出場(chǎng)”的張揚(yáng)演繹得惟妙惟肖，歡聲笑語(yǔ)中，晦澀的古典文學(xué)變得可感可觸。
圖為 承德縣第一中學(xué)教師韓麗男上課中
在推行群文閱讀時(shí)，她以“家國(guó)情懷”串聯(lián)古今文本，引入《覺(jué)醒年代》片段與航天人故事，讓學(xué)生在古今對(duì)話中深化理解。她的《寫人記事散文群文閱讀》專題課，更被聽(tīng)課專家稱贊“把語(yǔ)文課堂上出了生命的溫度”。
“記得2016屆的一名學(xué)生趙天儀偏科嚴(yán)重，數(shù)學(xué)、理綜穩(wěn)居年級(jí)前列，語(yǔ)文卻常年徘徊在及格線，文言文和作文更是‘軟肋’”，韓麗男說(shuō)道。為了幫助學(xué)生突破難關(guān)每周抽出兩節(jié)課外時(shí)間，為趙天儀量身定制輔導(dǎo)計(jì)劃，高考前三個(gè)月，他的語(yǔ)文成績(jī)躍升至120分以上，最終考入清華大學(xué)。
“您不僅教會(huì)我解題技巧，更讓我明白，語(yǔ)文是照亮人生的一束光?！倍嗄旰?，趙天儀在信中寫道。
“絕不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”是韓麗男的承諾。2017屆學(xué)生陳紅梅內(nèi)向寡言，寫作平鋪直敘。韓麗男發(fā)現(xiàn)她愛(ài)觀察校園草木、與外婆感情深厚，便鼓勵(lì)她寫“自然觀察日記”“溫情隨筆”。當(dāng)陳紅梅寫下《外婆的竹籃》，文中“竹籃里裝的不是核桃紅棗，是外婆沉甸甸的愛(ài)”的質(zhì)樸文字，讓韓麗男動(dòng)容不已。
圖為 承德縣第一中學(xué)教師韓麗男與學(xué)生互動(dòng)
“真情實(shí)感是作文最美的底色，你有發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感知愛(ài)的心?！边@是韓麗男在全班深情朗讀，給出的課后批注，這份鼓勵(lì)也點(diǎn)燃了陳紅梅的寫作熱情，她主動(dòng)請(qǐng)教、加入文學(xué)社，作文屢獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，性格也愈發(fā)開(kāi)朗，最終圓夢(mèng)北京大學(xué)。
深耕教學(xué)的同時(shí)，韓麗男始終是教研改革的排頭兵。她牽頭推進(jìn)“寫作工程”改革，將作文周計(jì)劃細(xì)化為“素材積累—片段練習(xí)—完整寫作—互評(píng)修改—教師精講”五個(gè)環(huán)節(jié)，還設(shè)計(jì)“校園觀察日記”“時(shí)事評(píng)論專欄”，讓學(xué)生從生活中汲取靈感。在“時(shí)事評(píng)論課”上，學(xué)生圍繞熱點(diǎn)辯論，她則引導(dǎo)大家理性分析、精準(zhǔn)表達(dá)，既提升寫作能力，又培養(yǎng)思辨思維。
筆耕不輟，歲月生花。多年來(lái)，韓麗男在省級(jí)以上期刊發(fā)表論文10余篇，主持河北省“十四五”規(guī)劃課題，引入跨媒介資源打破傳統(tǒng)教學(xué)局限；多次赴外地取經(jīng)，在“省培計(jì)劃”中獲評(píng)“優(yōu)秀學(xué)員”，代表承德市斬獲西北地區(qū)高中高效課堂創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。每一項(xiàng)榮譽(yù)背后，都是她清晨批改作業(yè)、深夜鉆研課題的執(zhí)著。
多年來(lái)，韓麗男用課堂傳承文化、用陪伴滋養(yǎng)心靈。在她眼中，語(yǔ)文不僅是知識(shí)，更是精神的養(yǎng)分。這位追逐教育之光的“追夢(mèng)人”，正以赤誠(chéng)與熱愛(ài)，書(shū)寫著基層教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
陳鑫：教育是一場(chǎng)溫暖的修行
“同學(xué)們，這段英文版《西游記》里，孫悟空的神通廣大用英語(yǔ)怎么表達(dá)？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)中式敘事里藏著的西方表達(dá)邏輯？” 承德縣第一中學(xué)高二（5）班的課堂上，陳鑫正用趣味動(dòng)畫串聯(lián)起語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化理解，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在她含笑的眼眸里，也照亮了學(xué)生們專注的臉龐。
2009 年，22 歲的陳鑫懷揣著對(duì)教育的赤誠(chéng)與憧憬踏上三尺講臺(tái)。如今十五載光陰流轉(zhuǎn)，她已從初出茅廬的青年教師，成長(zhǎng)為高二年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，頭頂 “縣級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“局級(jí)教學(xué)工作優(yōu)秀教師” 等諸多光環(huán)。但在她心中，最珍視的榮譽(yù)始終是學(xué)生們一聲聲發(fā)自肺腑的 “陳老師”，最堅(jiān)定的信念仍是初登講臺(tái)時(shí)那份 “教書(shū)育人” 的純粹初心。
圖為 承德縣第一中學(xué)教師陳鑫正在備課
“高二是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的‘黃金爬坡期’，學(xué)生有了高一的詞匯積累，正好能發(fā)力閱讀與寫作?！?深耕教學(xué)一線多年，陳鑫對(duì)高二學(xué)生的學(xué)情了如指掌。在完成課本教學(xué)的基礎(chǔ)上，她把拓展閱讀量作為核心任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生深耕 “書(shū)蟲(chóng)” 系列讀物，專門指導(dǎo)大家摘抄環(huán)境描寫、動(dòng)作刻畫等精彩語(yǔ)句，為高考續(xù)寫作文積累 “素材寶庫(kù)”。
“英語(yǔ)學(xué)習(xí)就像蓋房子，單詞是磚瓦，復(fù)習(xí)是加固，少了哪一步都不行?！?這是陳鑫常掛在嘴邊的話，她獨(dú)創(chuàng)的 “小步伐快節(jié)奏” 教學(xué)法，正是這份教學(xué)理念的生動(dòng)實(shí)踐 —— 將復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)拆分細(xì)化，在快速推進(jìn)中反復(fù)鞏固，讓學(xué)生在循環(huán)記憶中夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提升。
面對(duì)學(xué)情迥異的兩個(gè)班級(jí)，陳鑫總能精準(zhǔn)施策、因材施教。對(duì)于從高一帶上來(lái)的高二（5）班，她坦言：“老班基礎(chǔ)扎實(shí)、磨合充分，節(jié)奏可以再快些，重點(diǎn)突破個(gè)別同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)；而新接手的高二（14）班，得先把課本詞匯和短語(yǔ)‘砸實(shí)’，放慢腳步打牢根基?！?/p>
圖為 承德縣第一中學(xué)教師陳鑫上課中
針對(duì)理科生英語(yǔ)薄弱的普遍痛點(diǎn)，她更是傾注了大量心血?；貞浧?24 屆那位來(lái)自寬城的男生，陳鑫至今印象深刻：“他剛?cè)雽W(xué)時(shí)英語(yǔ)才 50 多分，初中沒(méi)打好基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)興趣?！?秉持著 “80% 的考試分?jǐn)?shù)來(lái)自單詞” 的教學(xué)心得，陳鑫每天抽時(shí)間陪他背單詞、梳語(yǔ)法，三年如一日的耐心指導(dǎo)終見(jiàn)成效 —— 男生高考英語(yǔ)考到 90 多分，模擬考中更是創(chuàng)下 108 分的佳績(jī)。這樣的逆襲故事在她的教學(xué)生涯中屢見(jiàn)不鮮：2021 屆李淼從 90 多分躍升至近 110 分，2018 屆劉喜洋從 70 多分突破到 100 分，一個(gè)個(gè)亮眼的分?jǐn)?shù)背后，是她無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的義務(wù)補(bǔ)習(xí)與不離不棄。
為了點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，陳鑫的課堂永遠(yuǎn)充滿新意與溫度。英文版《小豬佩奇》動(dòng)畫讓聽(tīng)力訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣，科技前沿視頻為閱讀理解補(bǔ)充背景知識(shí)，英語(yǔ)日記則成了師生間的 “秘密通道”?！瓣惱蠋煹脑u(píng)語(yǔ)特別暖，不僅改語(yǔ)法錯(cuò)誤，還會(huì)關(guān)心我們的日常，就像朋友一樣。” 學(xué)生們的話語(yǔ)里滿是信賴。
作為備課組長(zhǎng)，陳鑫始終是教研課改的 “排頭兵”。學(xué)校 “一案八環(huán)節(jié)” 的教學(xué)模式讓她快速成長(zhǎng)，每日的日教研活動(dòng)更是她與同事們碰撞思維、共同進(jìn)步的平臺(tái)?！拔覀円黄鹧蓄}、研教學(xué)流程，不管是新教師還是老教師，都能在交流中收獲啟發(fā)?！?憑借扎實(shí)的教研能力和創(chuàng)新精神，她連續(xù)兩年獲評(píng)局級(jí) “雙教研” 先進(jìn)個(gè)人，成為學(xué)校課改路上的模范帶頭人。
圖為 承德縣第一中學(xué)教師陳鑫(中）與其他教師開(kāi)展教學(xué)研討
校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、局級(jí)優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、縣級(jí)教育教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人…… 一張張榮譽(yù)證書(shū)見(jiàn)證著十五載的耕耘與付出，但陳鑫始終保持著教育者的初心與謙遜?！敖逃且粓?chǎng)溫暖的修行，” 她微笑著說(shuō)，“愿以愛(ài)為翼，以研為帆，陪著學(xué)生在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，駛向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方?！?/p>
張曉林：以史為炬照初心
“老師，要是沒(méi)有您當(dāng)年的不放棄，我根本考不上理想的大學(xué)！” 每逢節(jié)日，承德縣第一中學(xué)教師張曉林總會(huì)收到這樣溫暖的問(wèn)候。
2013 年，剛走出大學(xué)校門的張曉林懷揣著對(duì)教育的熱忱踏入校園，如今十二載光陰流轉(zhuǎn)，她已從初出茅廬的青年教師，成長(zhǎng)為身兼年級(jí)教學(xué)副主任、歷史學(xué)科備課組長(zhǎng)、班主任數(shù)職的中堅(jiān)力量，用淵博學(xué)識(shí)與拳拳愛(ài)心，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
圖為 承德縣第一中學(xué)教師張曉林上課中
“教育不能只關(guān)注成績(jī)，更要用愛(ài)滋養(yǎng)學(xué)生的靈魂?！?這是張曉林十二年來(lái)始終堅(jiān)守的教育信條。從最初憑著一腔熱血投身教育，到如今熟練掌握教學(xué)規(guī)律、形成獨(dú)特的教育理念，時(shí)光在她身上沉淀下的不僅是經(jīng)驗(yàn)，更是對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)。
作為班主任，她從高一入學(xué)起就密切關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、生活與心理狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間溝通解決?！昂⒆觽冋幵陉P(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，不僅要教他們知識(shí)，更要幫他們扣好人生第一?？圩??！?/p>
課堂上她是嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的老師，課后便成了貼心的朋友，用真誠(chéng)與耐心搭建起與學(xué)生溝通的橋梁。曾經(jīng)班里有位成績(jī)僅 300 多分的學(xué)生，一度陷入迷茫。“別著急，我們一步步打基礎(chǔ)，肯定能跟上節(jié)奏！” 張曉林沒(méi)有放棄，不僅在歷史學(xué)習(xí)上耐心答疑解惑，還主動(dòng)關(guān)心其全科成績(jī)，手把手幫他優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。
在她的持續(xù)鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)生最終在高考中取得 500 分以上的好成績(jī)?！皬埨蠋煵粌H嚴(yán)格要求我們，還總在我迷茫時(shí)幫我們充電，關(guān)注我們的每一點(diǎn)進(jìn)步?！?學(xué)生趙瀅鑫的話語(yǔ)里滿是感激。
要讓學(xué)生愛(ài)上歷史，教師自身必須功底扎實(shí)。張曉林深諳此道，課余時(shí)間總在翻閱各類歷史資料，從史料典籍到學(xué)術(shù)論文，廣泛涉獵的同時(shí)，還主動(dòng)學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，尋找跨學(xué)科融合點(diǎn)。
圖為 承德縣第一中學(xué)教師張曉林與學(xué)生互動(dòng)
“這些知識(shí)能讓我的課堂更有趣，也能讓學(xué)生真正信服你?！?她的歷史課從不是枯燥的史實(shí)羅列，而是將零散事件串聯(lián)成生動(dòng)故事，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中觸摸歷史溫度?！皻v史不僅是過(guò)去的故事，更是照亮未來(lái)的鏡子?！?教學(xué)中，她注重以史為媒滲透德育：講古代史時(shí)引導(dǎo)學(xué)生汲取傳統(tǒng)文化智慧，增強(qiáng)文化自信；授近現(xiàn)代史時(shí)梳理民族復(fù)興歷程，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷；析世界史時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生以全球視野看待問(wèn)題，培養(yǎng)辯證思維。
除了教學(xué)與班主任工作，張曉林還肩負(fù)著歷史備課組長(zhǎng)與年級(jí)教學(xué)副主任的重任。查作業(yè)、審學(xué)案、抓教學(xué)常規(guī)，繁雜的工作從未讓她有過(guò)絲毫懈怠。“張老師是年級(jí)的中堅(jiān)力量，從不計(jì)較個(gè)人得失，踏實(shí)肯干，我們成績(jī)的取得離不開(kāi)她的默默付出?！?副校長(zhǎng)李久艷這樣評(píng)價(jià)她。
圖為 承德縣第一中學(xué)教師張曉林正在批改作業(yè)
在同事眼中，她更是樂(lè)于分享的良師益友，積極參與學(xué)校 “青藍(lán)工程”，毫無(wú)保留地傳授教學(xué)方法與技巧，與大家共同探討難點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)水平整體提升?！敖逃皇枪萝妸^戰(zhàn)，只有抱團(tuán)成長(zhǎng)，才能讓更多學(xué)生受益?！?這是她常掛在嘴邊的話。
十二載耕耘，碩果累累。政府嘉獎(jiǎng)、局級(jí)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀班主任、承德市高中歷史教學(xué)能手、市級(jí)精英教師、縣級(jí)骨干教師…… 一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)既是對(duì)她辛勤付出的認(rèn)可，更是她繼續(xù)前行的動(dòng)力。
以史為炬，以愛(ài)為橋，張曉林用十二年的堅(jiān)守與付出，讓歷史這本 “最好的教科書(shū)” 在學(xué)生心中生根發(fā)芽，書(shū)寫著人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（王利新、張楠）
