昨天和鄰居姐姐聊天，鄰居姐姐說，這孩子真不能天天吵，吵多了不僅頂嘴越來越厲害，腦袋也會(huì)跟著變笨。近幾年不知道是不是吵孩子吵多了，成績一年比一年差，上周期中考試，在班里考了倒數(shù)，氣的又批了他一頓。孩子吼著說，你就吵吧，以后我會(huì)越來越差，都拜你所賜。那一刻懵圈了，孩子竟然會(huì)說出這種話，也是那一刻，我意識(shí)到，原來不是孩子愛頂嘴，而是我用錯(cuò)了方式，所以，作為父母養(yǎng)一個(gè)孩子，一定要多做這3件事。1、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，喚醒孩子內(nèi)心的力量聽鄰居姐姐講完，我就想起昨天看的卡耐基《人性的弱點(diǎn)》，書中提到一個(gè)經(jīng)典故事《爸爸忘記了》，里面提到爸爸對(duì)孩子的反思以及對(duì)待孩子的錯(cuò)誤教育和行為。看完感觸頗深，生活中類似這樣的父母不勝枚舉，包括我也是其中的一個(gè)，看見孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭就會(huì)說，你怎么這么磨蹭，怎么不快一點(diǎn)呢？看到孩子吃飯時(shí)，掉的滿桌子都是，就會(huì)指責(zé)她，你怎么夾菜的。總之，只要看到一點(diǎn)不對(duì)，就會(huì)忍不住指責(zé)和批評(píng)，本以為這樣孩子會(huì)改掉不良習(xí)慣和缺點(diǎn)，但事實(shí)是更厲害。根本的原因是我們違背了人性的同時(shí)，也對(duì)孩子抱有過多期待，總用大人的標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子，進(jìn)而很難教好孩子。正如威廉·詹姆斯亦所說：“人性的根源深處，強(qiáng)烈渴求著他人的欣賞”。但如果我們不懂人性根源深處渴求被肯定被欣賞的這點(diǎn)，就會(huì)在育兒路上四處碰壁，甚至還會(huì)徒增很多煩惱。亦如王陽明所說：順應(yīng)本性，放得自在！其實(shí)也是這個(gè)道理。所以，養(yǎng)好一個(gè)孩子，一定要多鼓勵(lì)多肯定，孩子才會(huì)由內(nèi)而外的散發(fā)自信，也才能成為一個(gè)內(nèi)心篤定的人。2、多讓孩子參與勞動(dòng)，少包辦，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和感恩的心曾經(jīng)我是一個(gè)看不得孩子辛苦一點(diǎn)的父母，但直到有一次讓孩子做事，什么都不做，還說的理所當(dāng)然，我醒悟了。原來愛孩子的最好的方式，不是包辦一切，更不是什么都不讓孩子做，而是在孩子能力范圍內(nèi)讓孩子承擔(dān)責(zé)任。例如洗碗擦桌子、掃地、晾衣服、洗自己的小衣服等，這不是壓迫孩子，而是讓孩子從小懂得責(zé)任和感恩。就像偶然刷到的一個(gè)視頻，孩子在臺(tái)上對(duì)媽媽說，媽媽我不想做家務(wù)了，媽媽說，不可以，家務(wù)是生活的一部分，你已經(jīng)長大了，你必須承擔(dān)，孩子說，我的任務(wù)不是學(xué)習(xí)嗎？媽媽對(duì)孩子說，生活也是學(xué)習(xí)的一部分。家務(wù)勞動(dòng)能力，會(huì)鍛煉你的動(dòng)手能力，會(huì)培養(yǎng)你的感恩之心，會(huì)讓你有耐心有愛心，更會(huì)讓你珍惜未來的另一半。是啊，孩子的責(zé)任不是只有學(xué)習(xí)，勞動(dòng)也是生活的一部分。所以，愛孩子最好的當(dāng)時(shí)，就是讓孩子參與勞動(dòng)中來。“一小時(shí)勞動(dòng)所學(xué)的，勝過一整天聽講?！弊尯⒆釉趧趧?dòng)中理解付出，在承擔(dān)中學(xué)會(huì)珍惜——這才是受益終身的財(cái)富。3、多放手，少控制，讓孩子在歷練中學(xué)會(huì)獨(dú)立成長獨(dú)立是一個(gè)孩子成長過程中特別重要的能力，例如獨(dú)自穿衣服、吃飯，獨(dú)自下樓玩、獨(dú)自去買需要的東西。這些看似一件件小事，其實(shí)都是在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，但曾經(jīng)的我意識(shí)不到這一點(diǎn)，總是以害怕和擔(dān)憂為名，從不讓孩子獨(dú)立做一些事情，進(jìn)而讓孩子特別依賴。直到孩子越來越大，依賴性越來越強(qiáng)，我才意識(shí)到自己到底錯(cuò)的有多離譜，于是我開始在小事上放手，讓孩子在小事上找回控制感、找回成就感：找回責(zé)任感。別說，當(dāng)我放手一段時(shí)間后，孩子竟然真的越來越獨(dú)立了，所以啊，別說孩子不獨(dú)立，其實(shí)不是孩子的問題，而是我們太過過度擔(dān)憂，太過怕孩子做不好、太過不放手，才導(dǎo)致孩子一直沒辦法真正從小事中學(xué)會(huì)獨(dú)立。正如蒙臺(tái)梭利說過：“教育首先要引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立?！边^度保護(hù)不是愛，是隱形的束縛。放手讓孩子去嘗試、去跌倒、去爬起，他們才能在風(fēng)雨中長出堅(jiān)韌的翅膀。教育的真諦，其實(shí)就藏在三個(gè)“多”里：用鼓勵(lì)代替咆哮，點(diǎn)亮內(nèi)心的光；用勞動(dòng)代替包辦，培育責(zé)任的根；育兒即育己。當(dāng)我們不再做孩子的“差評(píng)師”，而成為智慧的引路人時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：每個(gè)孩子，都自帶光芒，只待我們用心看見。
