昨天剛放學，二寶就說，媽媽我同學說那邊有一個很大的滑滑梯，我想去玩，我同學放學每天都去哪里玩。問了才知道，原來是學校對面的小區(qū)，里面有一個大的滑滑梯，每天放學他們班的小朋友們都會去哪里玩。看二寶真的很想去，就帶他也去了，別說，都是他們班的同學，孩子們一起玩滑滑梯、一起玩躲貓貓的游戲。正當孩子玩的投入時，隔壁媽媽與我聊起了天，她說孩子小，就要讓他多玩，還要讓孩子玩的盡興，孩子小時候玩得越盡興，長大后才不容易叛逆，也會特別好管教。我大兒子就是小時候這不讓玩那不讓玩，還管的特別嚴格，長大了就像是要把小時候的否定都還回來一樣，總之說什么都不聽，出去玩，能玩到半夜不回家，看個手機熬到半夜、不讓玩游戲，天天打的入迷，不讓吃垃圾食品，放學就買，總之，像報復性的。所以，自從二寶出生后，我完全改變了以往的養(yǎng)育方式，我不想大號養(yǎng)廢了，老二也用同樣的方式給他養(yǎng)廢了。看你家孩子挺愛玩的，那你就在他小時候時多讓他盡興，這樣不僅可以消耗他的體能，還能釋放他的負面情緒。同時這樣養(yǎng)出來的孩子，回到家不僅事情少，也好管教。這位寶媽的話，深深觸動了我，因為二寶出生后，我也是采用了放養(yǎng)的方式，玩就讓他玩得盡興玩得開心。例如，他小時候喜歡爬低上高，我就告訴他，爬可以，但要保護好自己的安全，如果感到危險，那就下來。因我的放手，二寶不管玩什么都會先嘗試看危險不危險，危險就不玩，要么就是讓我在旁邊陪著他，如果危險就讓我接著他，正因為這樣，二寶從小做事很有尺度。“玩是兒童最正經的事?！?在盡情的玩耍中，孩子學習的不僅是規(guī)則，更是對世界的感知和對自我的掌控。就像最近二寶買了一盒磁力方塊，特別喜歡，但白天要上學，晚上放學要和同學一起玩，他就說，媽媽你早上早一點叫我起來，我玩一會磁力方塊我在去學校。所以，早上不用催，6點50就起來玩玩具，玩完自己把玩具收起來，洗漱一下，吃吃早餐就跟著一起上學去了。可能有些寶媽會說，不應該讓孩子多睡一會嗎？怎么那么早就讓孩子爬起來玩玩具呢？這不是太任性了嗎？但我堅信，孩子在該玩的年齡，就應該讓他玩的盡興，為此，那天我還特意給二寶拍照，發(fā)了一條朋友圈，并且配上了一段話，人生不管那個階段都要盡興。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，小時候總是玩的盡興的孩子，他的內心是平和穩(wěn)定的，這也為良好的管教奠定了最堅實的基礎。反之，若不讓孩子嘗試興趣班、或者抱著功利心讓孩子學，最終的結果，只會是孩子青春期叛逆時，因沒有熱愛的興趣和愛好，他們便可能因內心空虛而沉迷于虛擬的世界，或者是把手機當成替代性的快感來沉迷。那讓孩子從小玩得盡興其實也是一個道理，孩子如果從小不斷嘗試各種新事物，滿足他的好奇心，那長大后他就不會輕易被眼前短暫的快節(jié)奏多巴胺所吸引和取代。“盡興”的本質，是讓孩子在真實的體驗中，獲得對生活的掌控感。如今很多父母困惑，孩子長大后為什么會叛逆不好管教？其根源就是小時候對孩子管太多，從不讓孩子真正意義上去釋放情緒和壓力，他們不知道什么是盡興和掌控感。進而長大后，開始“報復性”的想要去發(fā)泄，去奪回被剝奪的支配感。這讓我想起另一個朋友的孩子，他從小對孩子都是放養(yǎng)式的，小事從來都是讓孩子去支配，大事則由他把握方向。開始時，身邊朋友都說她太放縱孩子，長大了不好管，但事實是，她的養(yǎng)育方式，真的特別好，因為她不管做什么，只要不違背道德和法律底線，都會讓孩子特盡興，孩子每一次，都會把這個事情給探索到底。更別說孩子精力，每次都釋放的特別透徹，孩子在外面玩好了，回到家說什么做什么都是順暢的，沒有反駁。“最好的教育就是無所作為的教育?！?孩子看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈。這種“無所作為”，正是給了孩子自我探索和盡興成長的空間。在我看來，孩子之所以如此，正是因為他一直被認同，他的情緒是穩(wěn)定平和的，所以他從不需要通過反抗來證明自己的存在。回歸養(yǎng)育的本源，或許就是：在孩子需要奔跑的年紀，給他草原；在他需要探索的年紀，給他天空。讓他盡興，就是給他未來內心世界，建造的最堅固的基石。
