武詩(shī)淇，11歲，2025年夏畢業(yè)于哈爾濱市兆麟小學(xué)，喜歡閱讀、鋼琴、舞蹈，曾在小蘭花《一葷一素》，小小舞蹈家《帕米爾之情》，桃李杯《萬疆》、頂尖小舞者《綠》等獨(dú)舞比賽中獲得金獎(jiǎng)、 特金獎(jiǎng)。
徐子皓，12歲，喜歡閱讀、美食、旅游、爬山，興趣廣泛，2025年夏畢業(yè)于哈爾濱市兆麟小學(xué)。在回顧小學(xué)生活時(shí)心中泛起很多難忘的人和事，一幕幕場(chǎng)景最終轉(zhuǎn)化為筆尖流淌的文字，希望通過文字和聲音感受曾經(jīng)的母校——有著深厚歷史底蘊(yùn)和人文情懷的哈爾濱市兆麟小學(xué)校！
編者按
哈爾濱市兆麟小學(xué)校，簡(jiǎn)稱兆麟小學(xué)，創(chuàng)辦于1926年，位于風(fēng)景優(yōu)美的兆麟公園東側(cè)。學(xué)校以“認(rèn)認(rèn)真真做事，老老實(shí)實(shí)做人”為校訓(xùn)。校園配備智能互動(dòng)黑板、微型探究實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，打造“靈動(dòng)學(xué)習(xí)空間”。該校前身為1926年創(chuàng)建的“公園小學(xué)”，1948年為紀(jì)念李兆麟將軍更名為現(xiàn)名。構(gòu)建“631”紅色教育育人模式，開設(shè)校史課程、將軍課程等特色課程。
——編者按
致 我的兆麟
文/徐子皓
朗誦/武詩(shī)琪
以下所記的，并沒有什么感天動(dòng)地的故事，也沒有什么引人深思的道理，不過是以最樸素的文字與最純潔的語(yǔ)言堆砌成的最普通的故事罷了。時(shí)光在紙上留下痕跡，歲月在腦海留下回憶。
我童年的大部分時(shí)光都是在兆麟度過的，這里寄托著我的童年——我最寶貴的東西，總歸是忘卻不了的……
淚也好，笑也好，這里擁有我太多難忘的回憶了！我將最寶貴的東西留在了這里，叫我怎么忘記！終究難忘！如今即將遠(yuǎn)離，怎可能不傷感呢？
這篇普普通通的文字，致我的同學(xué)、致我的老師、致我的兆麟、致我的童年……
?。≌作?，我的兆麟！我的一切都在這里了！光陰似箭，日月如梭。還記得那隨風(fēng)搖擺的楊柳枝，還記得那芬芳四溢的丁香花，還記得那紅艷似火的葡萄葉，還記得那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛雪……一切似都記得，又好像丟了些什么，華麗辭藻解釋不清的，樸素文字倒可以勝任。我不肯承認(rèn)我將離開這里，這令人難以忘懷的兆麟……
我的兆麟……
致，我的兆麟
五年，從2020年9月7日，至2025年7月3日，1760個(gè)日日夜夜，我不能說這42240個(gè)小時(shí)都是在兆麟小學(xué)度過的，但我可以確定，這2534400分鐘，我屬于兆麟小學(xué)。
步入校園，黃色的教學(xué)樓映襯著藍(lán)天，幾片白云在天空中悠悠地飄著，大楊樹的綠葉在微風(fēng)中輕輕扇動(dòng)——這是貨真價(jià)實(shí)的美景！我見過嵩山的巍峨，見過日出的震撼，也見過大海的澎湃，但對(duì)比起來，還是兆麟小學(xué)的景色親近一些，總有一種熟悉的感覺。今將遠(yuǎn)離，怎能不舍！
一次次路過那郭沫若親題的“哈爾濱市兆麟小學(xué)”，卻只有剛參加完畢業(yè)典禮，從走廊回教室的那一次覺得那很珍貴。
“吉兆承恩，祥麟沛澤”
兆麟乘著我的童年成為過去，我乘著兆麟的期望走向?qū)怼?/p>
我們總認(rèn)為，時(shí)間過得太快了，但不妨在人生的道路上回眸一望，我們已走過太多！或許畢業(yè)后那柳樹還是年年依舊，飄揚(yáng)著嫩枝，但兆麟小學(xué)的操場(chǎng)上再也不會(huì)回蕩著我們歡快的笑聲了；也許別離后丁香花還是年年依舊，散發(fā)著芬芳，但兆麟小學(xué)的教室里再也不會(huì)散揚(yáng)著我們朗朗的讀書聲了；也許離開后葡萄藤還是年年依舊，映射著陽(yáng)光，但兆麟小學(xué)的樹蔭下再不會(huì)出現(xiàn)我們天真的笑臉了。
再見，兆麟，愿我們?cè)僖姟?/p>
春天，冰雪初融，嫩芽初出。
夏天，綠葉始綻，丁香盛開。
秋天，紅綠交融，金葉歸根。
冬天，枯樹獨(dú)立，大雪紛揚(yáng)。
兆麟是世界上最令我難忘的，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了兆麟！
永遠(yuǎn)……
致，我的兆麟……
致，我的老師
說到老師，第一印象肯定是“園丁”，但我認(rèn)為，老師不僅是“修枝者”，更是“植樹者”，也是“擇優(yōu)者”。老師總是堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，無疑是“最可愛的人”，他們是幼苗的“施肥者”，更是幼苗的“守護(hù)者”。
眼前仿佛又浮現(xiàn)出回憶的碎片……電子屏幕前那個(gè)左右踱步的身影、那個(gè)伏于桌上批改卷子的身影、那個(gè)手捧書本領(lǐng)誦古詩(shī)的身影……
老師，這個(gè)世界上最偉大的人群，他們將閃爍著智慧之火的火炬一代代傳下去，培育了一代代優(yōu)秀的人才，因此，老師不僅是“守護(hù)者”，更是偉大的“傳承者”。
五年，有無數(shù)的老師教育過我：班主任王老師、英語(yǔ)老師鄭老師、勞動(dòng)老師徐老師……此處便不一一敘述了。
此篇，致最可愛的園丁……花朵等待著盛開，他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘了辛勤呵護(hù)他們的園丁！那是最可愛的園??！最可愛的園丁并非再出花朵最多的園丁，也并非再出花朵最美的園丁。在風(fēng)風(fēng)雨雨中以平凡的柔弱之軀保護(hù)親手栽培的花朵，為他們撥開迷霧，以讓他們看到更廣闊、更美好的世界，只為那花朵開的更美、更盛，即使自己青絲變白發(fā)——這才是“最可愛的園丁”！他們不是什么偉人，但他們一定是“最可愛的人”！
師生情是無法用文字完全表現(xiàn)出來的，只有你親身去經(jīng)歷了，才懂得我所說的。
謝謝您，謝謝你們——老師。
致，我的老師……
致，我的同學(xué)
同學(xué)，顧名思義，“一同學(xué)習(xí)的人”，但如今，同學(xué)已超越了“一同學(xué)習(xí)”的本意，他們已成為了我最真摯的朋友。
我不想評(píng)論我的同學(xué)到底是所謂的“好學(xué)生”亦或“壞學(xué)生”，世界上哪有什么好壞之人的區(qū)分，他們只不過有不同的秉性和愛好罷了。
春天，嚴(yán)酷的冰雪未化、惹人喜歡的柳樹芽還未從枝丫里探出來的時(shí)候，你便可以看見我們跑操的身影。到了柳枝已冒出小巧的葉子的時(shí)候，你便可以看見我們?cè)阪覒蜃分鹆恕?/p>
夏天，炎熱的陽(yáng)光咄咄逼人，我們會(huì)在礦泉水瓶的瓶蓋上扎上幾個(gè)小眼——不能扎多了，否則水就射不遠(yuǎn)了，再在里面灌上滿滿的水，互相滋水，回來時(shí)已經(jīng)成了落湯雞了。但終歸還是趕走了酷暑帶來的炎熱。
秋天，架上的葡萄葉變得紅艷艷的，操場(chǎng)上滿是金黃的柳葉，瑟瑟的涼風(fēng)中飄揚(yáng)著我們歡快的笑聲。
冬天，每當(dāng)前夜大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，那是我們最開心的時(shí)候，一到課間便開始打著雪仗，寒冷也顯得不那么緊要了。
春去秋來，秋去春來，光陰似箭，日月如梭，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起生活，我們已然成為了彼此的彼此、各自的各自，從“你好”到“再見”，我的同學(xué)們啊，我沒有什么可說的了……
“金鹿白鶴嬉一處，春去秋來各遠(yuǎn)方，各自懷揣心中志，回巢之日各頂峰。”
再見！愿我們?cè)佟ひ姡?/p>
致，我的同學(xué)……
致，我的童年
春天來了，花便開了。
夏天來了，果便結(jié)了。
秋天來了，葉便落了。
冬天來了，雪便下了。
一切都是依舊的有條不紊，卻別有一番韻味，隱秘其中，耐人尋味。當(dāng)時(shí)察覺不到，或許只有那顆亭亭的柳樹知道吧，它日復(fù)一日、年復(fù)一年地凝望著我，如今，我明白了，恍然大悟。
那是我的童年??！如今追悔莫及，時(shí)間似松花江流水般潺潺流去，追不回來！
我們總是認(rèn)為時(shí)間過得太快了，我們經(jīng)歷的太少了，能做的也太少了，但不妨回眸一望，我們已走過了太多，而接下來的路仍漫漫。
終點(diǎn)不意味著“全部”，同樣不意味著“結(jié)束”，“終點(diǎn)”何曾不是一個(gè)新的“起點(diǎn)”，一個(gè)新的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
別人的童年有系在風(fēng)箏線上的、有落在園子中的、也有包在肥皂泡里的，不勝枚舉，各自不同。
風(fēng)拂著柳樹，年年依舊，卻在無形之間別有細(xì)膩，那是我童年的歸宿，我最寶貴的童年……
千絲萬縷連著，怎么丟掉？
童年記得我，我記得童年……
致，我的童年……
下一個(gè)詩(shī)和遠(yuǎn)方
離別已經(jīng)到來，淚水無法將回憶攬回，自然無法忘卻，好似丟失了什么，那是一種很奇怪的感覺，鼻子酸酸的……
讓它封存于腦海之中吧！千言萬語(yǔ)道不盡，一字一句表真情。似有千字萬句在心中涌動(dòng)，到了嘴邊，又說不出來。
既然已成過去，那就勇敢迎接未來！
過去無法改變，但未來可以。讓我們從現(xiàn)在開始，做出屬于自己的選擇，做出不讓自己后悔的選擇，畢竟，過去是現(xiàn)在的回憶、現(xiàn)在是未來的回憶，與其回味過去的苦，不如拼搏未來的甜，享受如今每一個(gè)當(dāng)下，擁抱如今每一個(gè)瞬間，去領(lǐng)悟，去感受命運(yùn)給你安排的每一分細(xì)膩，去珍惜人生的每一次遇見，讓我們從過去中，奔向未來吧！
我會(huì)永遠(yuǎn)記得那隨風(fēng)搖擺的楊柳枝，永遠(yuǎn)記得那芬芳四溢的丁香花，永遠(yuǎn)記得那紅艷似火的葡萄葉，永遠(yuǎn)記得那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛雪……
此篇致我的同學(xué)、致我的老師、致我的兆麟、致我的童年……
致，我的兆麟……
主編簡(jiǎn)介
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