尹景羽
解福貴與書法的緣分，始于少年時(shí)叔叔案頭那一方硯臺、幾支毛筆。叔叔揮毫潑墨時(shí)的神情，墨香在空氣中彌漫的清韻，如一粒種子，在他心里悄悄埋下。1978年，高中畢業(yè)后的解福貴回到村辦小學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任，這份與文字打交道的工作，讓那粒種子迎來了破土的契機(jī)。
謝福貴所在的小村莊，俗稱“啦啦街”。這里雖然荒僻貧窮，確是人杰地靈。從破舊的村辦小學(xué)走出諸如中國人民大學(xué)博導(dǎo)、國家級媒體總編輯等諸多文化名人和黨政官員。彼時(shí)的這所鄉(xiāng)村學(xué)校，風(fēng)清氣正，一直把墻報(bào)、板報(bào)當(dāng)成重要的學(xué)習(xí)園地和宣傳陣地。“字是門樓，書是屋”，解福貴暗下決心：“要把字練好，讓墻報(bào)、板報(bào)成為學(xué)校的一道風(fēng)景。”從此，不論晨曦初露，還是夜幕降臨，他常常墨海揚(yáng)帆，廢寢忘食。學(xué)校里凡是需要書法的事——寫標(biāo)語、刻蠟板、辦宣傳欄，他都一口應(yīng)下，把每一次任務(wù)都當(dāng)成練習(xí)的機(jī)會。
粉筆灰染白了指尖，墨汁浸透了衣肘，他的字卻在日復(fù)一日的打磨中漸漸有了模樣：橫平豎直間透著認(rèn)真，撇捺舒展中藏著韌勁。同事們打趣說：“福貴的字，越寫越帶勁，看著就提神！”而解福貴自己知道，這份“帶勁”的背后，是無數(shù)個(gè)起早貪黑的堅(jiān)持，是對“把事做好”的樸素追求——只是那時(shí)的他還未察覺，這份因工作而起的堅(jiān)持，已悄然變成了對書法的癡戀。
校園里的革新：以筆墨為媒，鑄師者匠心
1995年，因書法特長與工作能力被上級發(fā)現(xiàn)，解福貴調(diào)任楊木鄉(xiāng)中心小學(xué)教導(dǎo)主任，后又擔(dān)任校長。新的崗位帶來了更重的責(zé)任，也讓他看到了鄉(xiāng)村教育的一塊短板：許多老師寫字基本功薄弱，板書潦草、很不規(guī)范，不僅影響教學(xué)效果，更難以為學(xué)生樹立榜樣。
“老師的字，是學(xué)生的‘活字帖’?！苯飧ＹF深知書法對教育的意義，他決定從練字入手，提升教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。他首先從自身做起，每天雷打不動(dòng)練字不停，辦公桌上永遠(yuǎn)攤著臨帖的紙，筆筒里的毛筆換了一支又一支。
光靠自己帶頭還不夠，他特意請來市里著名書畫家孫悅武，擔(dān)任書法老師，利用下班后、周末的業(yè)余時(shí)間，為全校教職工開展書法培訓(xùn)。為了讓練字形成常態(tài)，他創(chuàng)新性地制定了“二十個(gè)一”制度：“一日一練”，每天保證一定的練字時(shí)間；“一周一論壇”，交流練字心得與困惑；“一學(xué)期一考核”，以作品檢驗(yàn)成效；“一學(xué)期一書展”，讓大家在展示中相互學(xué)習(xí)……從語文老師到體育老師，從食堂管理員到門衛(wèi)師傅，全校80多位教職工全員參與，沒有一人例外。
起初，有人不解：“我們又不是語文老師，練那么好的字干啥？”解福貴笑著說：“字如其人，練字練的是心——耐心、細(xì)心、責(zé)任心。老師的心靜了、手穩(wěn)了，教學(xué)生才更有底氣?！彼H自督查，逐人點(diǎn)評，把老師們的作品貼在“習(xí)字欄”里，讓大家評頭品足。漸漸地，校園里掀起了練字熱潮：辦公室里，課間十分鐘常能看到互相切磋筆法的身影；放學(xué)后，辦公室的燈總要亮到很晚；連食堂師傅寫的菜譜，都從歪歪扭扭變得整齊娟秀。那時(shí)解福貴憑借自己的人脈和影響力，每年都把市里的書法名人請到學(xué)校搞筆會，當(dāng)時(shí)的書協(xié)主席高勝強(qiáng)，中午到學(xué)校食堂吃飯時(shí)，看到菜譜上的字大為驚嘆，他開玩笑地說：“咱們快把筆扔了吧，人家食堂管理員都成書法家了！”
這場持續(xù)多年的“寫字基本功大習(xí)練”，帶來的變化遠(yuǎn)超預(yù)期。教師們的板書規(guī)范了，教案字跡工整了，更重要的是，那份在筆墨間培養(yǎng)出的專注與嚴(yán)謹(jǐn)，滲透到了教學(xué)的方方面面。不到10年時(shí)間，該校先后有200多名師生在國家及省市書展中獲獎(jiǎng)；省、市教育部門多次在此召開現(xiàn)場會。謝福貴還撰寫了10多萬字書法教育經(jīng)驗(yàn)材料，編寫《寫字教材》《書法教材》各一套，其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和作品曾多次刊登于《書法報(bào)》《黑龍江教育》等報(bào)刊中。
在帶領(lǐng)大家練字的過程中，解福貴自己也率先垂范，孜孜不倦，他臨遍了楷書、行書、隸書、草書、篆書諸體，從《曹全碑》的秀逸、《張遷碑》的古樸，到王羲之《蘭亭序》的靈動(dòng)、米芾的灑脫、智永的端莊、張旭的狂放，他廣泛涉獵，卻不盲從——他的臨帖，從來不是機(jī)械模仿，而是帶著研究的目光琢磨名家的技巧與規(guī)律，取其精華，為己所用，漸漸形成了兼具各家之長的獨(dú)特風(fēng)格。他的書法作品多次入選省、國家級大展，獲全國第十四屆“廬山杯”書法大賽銀獎(jiǎng)、全國規(guī)范漢字書寫比賽黑龍江賽區(qū)一等獎(jiǎng)、全國規(guī)范漢字書寫“百強(qiáng)”提名獎(jiǎng)，所輔導(dǎo)的學(xué)生均在各級各類賽展中獲獎(jiǎng)，曾被評為全省寫字優(yōu)秀教師，國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
講臺下的傳承：退而不休，讓墨香飄向更遠(yuǎn)
退休后的解福貴，并未停下與書法相伴的腳步。最令他欣慰的是，如今書法作為中華民族文明智慧的結(jié)晶，已經(jīng)走進(jìn)課堂。許多少年兒童慕名而來，想跟著這位“會寫字的校長”學(xué)書法；“密山市神筆書法培訓(xùn)學(xué)?！币蚕蛩斐鲩蠙熘?，聘請他擔(dān)綱書法教師。為了更好地教學(xué)，他將精力集中在顏體上——顏體的莊嚴(yán)正氣、偉岸飽滿，與他一生秉持的教育理念不謀而合。
研習(xí)顏真卿的《自書告身》，謝福貴下的功夫最大，案頭宣紙常鋪，墨香晨昏不散，他一遍遍研磨帖中筆意，從“屋漏痕”的頓挫中品出堅(jiān)韌，從“錐畫沙”的厚重里悟得沉穩(wěn)。數(shù)年揣摩，筆下的顏體漸漸褪去刻意模仿的痕跡，多了份歷經(jīng)歲月沉淀的從容，每一筆都藏著自己的體悟與風(fēng)骨。
在教學(xué)中，他又深知小學(xué)生學(xué)顏體需循序漸進(jìn)，他將教學(xué)的起點(diǎn)落在《顏勤禮碑》上。課堂上，他不急于教筆畫技巧，而是先帶孩子們讀碑文、品字韻，告訴他們“橫平豎直”里藏著做人的端正，“力透紙背”中含著做事的堅(jiān)持。孩子們握著毛筆，在臨摹“忠”“信”等字時(shí)，不僅練出了工整的筆畫，更在潛移默化中懂得了為人處世的道理。他常對學(xué)生說：“寫顏體，要像做人一樣——身要正，氣要足，心要寬?！痹谒恼n堂上，書法不只是技法的傳授，更是品格的熏陶。學(xué)生們不僅學(xué)會了運(yùn)筆、結(jié)字，更懂得了“寫好字先做好人”的道理。
退而不休的時(shí)光里，他以墨為媒，讓顏體的風(fēng)骨不僅留在紙上，更住進(jìn)了孩子們的心里，讓傳統(tǒng)文化的種子在稚嫩的筆尖悄然生根。
教學(xué)相長，解福貴的顏體書法也在反復(fù)練習(xí)與體悟中愈發(fā)精進(jìn)。他的作品，筆力渾厚如古松扎根，結(jié)構(gòu)端莊似君子立堂，墨色濃淡間，透著一股剛正不阿的氣韻。這份功力，讓他的書法多次入選全國性大展，并斬獲教育部全國規(guī)范漢字書寫一等獎(jiǎng)、全國冊頁大賽金獎(jiǎng)等榮譽(yù)。但對他而言，比獎(jiǎng)項(xiàng)更珍貴的，是看到孩子們握筆時(shí)專注的眼神，是收到學(xué)生發(fā)來“老師，我的字被選中展覽了、獲獎(jiǎng)了”的消息。
擔(dān)任楊木鄉(xiāng)關(guān)工委主任后，解福貴更是把傳承書法國粹當(dāng)成了義不容辭的責(zé)任。他組建了楊木籍書法愛好者網(wǎng)絡(luò)群，大家在線上交流作品、探討筆法，讓分散各地的鄉(xiāng)親因筆墨重新聯(lián)結(jié)，他還專門去雞西市拜訪全國最年輕的地市級書協(xié)主席、省書協(xié)理事、中國書法協(xié)會老資格會員聶書春，邀請他入群，隨時(shí)為書友點(diǎn)評并示范；他還結(jié)合節(jié)慶日，牽頭舉辦書展，把農(nóng)民、學(xué)生、退休老人的作品都擺出來，讓普通人也能感受書法的魅力；每到春節(jié)，他總會組織書法下鄉(xiāng)活動(dòng)，在寒風(fēng)中支起桌子，免費(fèi)為老百姓和敬老院里的老人們寫春聯(lián)、送福字。紅紙上的墨跡未干，就被鄉(xiāng)親們小心翼翼地捧回家，貼在門上，那份墨香里的祝福，成了鄉(xiāng)村春節(jié)最溫暖的底色。
筆墨間的赤誠：不為名利，只愿墨香潤人心
隨著知名度越來越高，找解福貴求字的人也多了起來。無論是街坊鄰居想掛幅字裝點(diǎn)家居，還是單位需要作品布置展廳，他都擠出時(shí)間滿足，分文不取。有人不解：“您的字獲獎(jiǎng)無數(shù)，怎么也該值些錢？”他總是笑笑說：“寫字是我的興趣，書法也是中國特有的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，能給大家寫字，大家高興，還傳播了文化，這比啥都強(qiáng)?！?/p>
一次，他在省城哈爾濱工作的老鄉(xiāng)、老友，要答謝省名老中醫(yī)李鐵男和著名心血管病專家鄭萬斌，身邊明明有不少書畫名家可以求助，但他卻專門請解福貴寫幾幅顏體書法。他寫下的“大醫(yī)精誠”“仁愛無疆”等字，筆力遒勁，正氣凜然，兩位專家見了愛不釋手，如獲至寶。他們說：“這字里有股精氣神，看著就讓人心里敞亮，比送我們什么都珍貴！”解福貴聽了，心里比自己獲獎(jiǎng)還高興——他知道，大家認(rèn)可的不僅是他的字，更是字里那份真誠與正氣。
書畫，一旦結(jié)緣，便是一生。從村小的墻報(bào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校園，從三尺講臺到鄉(xiāng)間的春聯(lián)攤，解福貴的一生，都與筆墨緊密相連。他沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用日復(fù)一日的堅(jiān)持，讓書法藝術(shù)走進(jìn)了尋常教育，融入了百姓生活。他的字，如他的人，樸實(shí)中透著力量，沉靜里藏著熱忱。如今，解福貴的書齋里依舊墨香裊裊，那支陪伴他多年的毛筆，仍不停地在宣紙上緩緩游走。與筆墨相守，讓墨香飄遠(yuǎn)，滋養(yǎng)更多心靈，這是他最大的欣慰與幸福。正如中國書協(xié)主席孫曉云所言：書寫不僅是技能的展現(xiàn)，更是文化傳遞和心靈撫育的過程。
