散文：憶白鷺老師
文/李亞平
我出生三個月時，母親因公犧牲。父親工作繁忙，組織上便將我們兄妹三人送至某軍區(qū)子弟小學寄宿。于是，從幼兒園中班起，我便成了住校生。
班里的阿姨姓白，我們叫她白老師。她生得白皙，個子高挑，在我們眼中漂亮極了，是我心里妥妥的“女神”。她待我極好。每天下了最后一堂課，我便像個小尾巴似地跟著她。吃過晚飯，略活動一會兒，就乖乖去睡。日日如此，只是偶爾周末，也會不見她的身影。
她一直帶著我們班，從幼兒園升到大班，再升到一年級、二年級、三年級。她始終是我的班主任。那些年，我心底早已悄悄將她當作母親。
有一天上課，她在黑板上畫了一只鳥：通體雪白，喙尖一點嫩黃。她說，這種鳥生活在她的家鄉(xiāng)——遼寧長海縣。隨即，轉(zhuǎn)身寫下兩個清秀的字：白鷺。接著，她便繪聲繪色地講起白鷺的習性，我們聽得眼睛圓睜，仿佛看見一片水澤云影，心里癢癢的，真想去她的家鄉(xiāng)親眼看一看?？上?，城里的動物園并沒有這種鳥。不知從哪天起，是誰先帶的頭，我們開始喚她“白鷺老師”。她聽了，也只是微微一笑，算是默許了。
我的哥哥姐姐都是適齡后第一批加入少年先鋒隊的。我也是第一批經(jīng)全班推選上去的，可名單報到學校，卻沒被批準。我起初不解——當時的少先隊總輔導員是我的繼母，她怎會卡我呢？直到晚上，母親找我談話，才知正是她的意思。她說，這次不讓我入隊，是一種磨練，對我有好處。她要我不灰心，好好學習，爭取下次。
幾天后的全校授巾儀式上，我看著母親笑容滿面地為一個個同學系上鮮艷的紅領(lǐng)巾，唯獨沒有我。原本多么盼望她能親手為我戴上啊！眼淚不爭氣地掉下來。這事對我打擊不小。我不懂那“好處”究竟何在，只見哥姐胸前飄著紅領(lǐng)巾，我跟在后面，總覺得抬不起頭，仿佛自己犯了錯。那時我已是小隊長，干部中唯獨我脖頸空蕩蕩的，辦事似乎也少了些底氣，為此消沉了好一陣。
這一切，白鷺老師都看在眼里。為讓我走出心緒，她安排我進了班上的朗讀組。一次晚自習，朗讀組活動，白鷺老師也來了，還帶來一位高年級的學姐。那晚我們選讀《紅巖》中的烈士詩抄。我準備的是《一個共產(chǎn)黨人的自白》：“為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著……”
我們依次上前讀了一首。最后是學姐表演，她固然比我們流暢些，但也僅止于此。白鷺老師聽得不甚滿意，點評幾句后，竟親自示范起來——選的正是我讀的那一首。
我立刻屏住呼吸，眼睛一眨不眨地望著她。起先，她的聲音低沉舒緩，如暗流涌動。讀到“啊！我渴望自由！但人的身軀怎能從狗的洞子里爬出？”時，驟然昂揚，似一道閃電劃破沉寂。接著，“面對死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖！”字字鏗鏘，整個教室仿佛都隨之震顫。我的心也被重重撞擊。稍作停頓，她的聲音復歸深沉，卻更顯凝重：“這就是我——一個共產(chǎn)黨員的自白。”
我簡直聽呆了。原來詩是可以這樣讀的！一時怔在那兒，連鼓掌都忘了。白鷺老師那深情而凜然的神情，從此深深刻進我的腦海。后來我便學著她的語氣與節(jié)奏，竟也漸漸讀出了幾分味道，從班級讀到全校晚會的臺上。
白鷺老師不僅是我學業(yè)上的啟蒙者，生活里也常關(guān)照我。有一回我氣管炎發(fā)作，她帶我去衛(wèi)生院。路過音樂教室，里面飄出清越的笛聲，我不由駐足細聽。白鷺老師見狀，輕輕推門進去。一位年輕男老師抬眼點點頭，繼續(xù)指導一位女同學——時而吹笛，時而彈琴，那女孩立在鋼琴邊輕聲唱著。我從未這樣近地聽過如此動人的歌聲，一時聽入了神?？梢魳防蠋熕坪跞圆粷M意，又低聲吩咐幾句，女孩連連點頭。
這時他轉(zhuǎn)向我們，微笑問道：“有什么事嗎？”
白鷺老師語氣平常，像布置作業(yè)一般：“這也是我的學生，你教教他吹笛子吧?！?/p>
音樂老師看了我一眼，對那女孩說：“你先回去多練練。”女孩點點頭，轉(zhuǎn)身時悄悄瞥了我一眼——我這才認出，她原是我同班最漂亮的女生之一。白鷺老師也起身，朝我微微頷首，便拉著她一同離開了。
音樂老師招手讓我到鋼琴邊?！敖形腋鹄蠋煱??！彼麊柫藛栁业那闆r，得知我母親也在本校任教，難得地露齒一笑——我瞧見兩排整齊的白牙。他轉(zhuǎn)身打開柜子抽屜，里面躺著一排笛子。他取出一支，用舌尖輕舔笛膜孔，從盒中拈出一片蘆膜貼上，湊近臺燈烘了烘，隨即橫笛唇邊。
頃刻間，歡快的樂音如溪水流淌，漫入耳中，沁人心脾。我睜大眼睛盯著。忽然，他邊吹邊用舌尖輕點笛孔，旋律隨之一轉(zhuǎn)，竟似萬馬奔騰，蹄聲嘚嘚。我驚訝得張大了嘴——一支竹笛，怎能吹出馬蹄踏地的聲響？
曲聲戛然而止。他認真地問：“在這樂曲里，你聽到了什么？”
我還沉浸在樂聲里，呆呆望著他。他又問一遍，我才小心答道：“聽見馬跑的聲音。”
他滿意地點點頭——后來我才明白，那是在試我有沒有音樂的耳朵。接著他便耐心地教我基礎(chǔ)知識，不知是看在我母親還是白鷺老師的面上，教得格外細致。臨走時，他將那支笛子遞給我，又給了一小包笛膜，囑我先練會《東方紅》，三天后參加校音樂組活動。我緊握笛子，朝他深深鞠了一躬，歡天喜地跑了出去。
白鷺老師引我走進朗誦的世界，葛老師為我推開音樂的門。而比才藝更重要的，是他們悄然撫去了一個孩子心上的陰影，讓我看見人生更寬闊的路。
白鷺老師是在我三年級結(jié)束那年暑假離開的。記得那天，我收齊全班的最后一次作業(yè)，去辦公室交課本。轉(zhuǎn)身欲走時，她叫住了我。從抽屜里取出一支嶄新的笛子，遞給我：“我要走了，你要好好練笛?！?/p>
我當時粗心，只以為她是放假回家，注意力又全被新笛子吸引了，竟未聽出那是告別。唉，真是傻到家了。我興奮地接過，鞠了一躬，道聲“謝謝”，便轉(zhuǎn)身跑開。怎知那一別，竟再也未見。
假期結(jié)束，我升入四年級，班里換了新班主任。我懵然不覺，還以為白鷺老師仍留在三年級。直到一周后，我去辦公室尋她，卻見原屬于她的座位上坐著另一位女老師。我敬了個隊禮，問白鷺老師調(diào)去哪間辦公室了？對方答說，她已調(diào)離學校，具體情況也不清楚。我的心倏地一沉。
默然退出來后，我忽然想起葛老師，急忙趕去音樂教室——誰知，他竟也人去室空。一日之間，仿佛失去兩座倚靠的山，為此我難過了很久，才慢慢緩過來。
白鷺老師贈的那支笛子，我一直帶在身邊。帶著它參軍、入學，后來還帶著它出國作戰(zhàn)。每當?shù)崖曧懫穑铱倳肫鹚?，想起葛老師，想起那段清澈如水的童年時光。
【作者簡介】
李亞平，50后，當過兵。院校畢業(yè)后出國作戰(zhàn)，轉(zhuǎn)業(yè)后在某研究所工作，從事過老師職業(yè)，現(xiàn)居住在澳大利亞?！妒澜缥膶W》簽約作家。
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